你走了精编5篇

参考资料，少熬夜！你走了精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“你走了精编5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！你走我也走1小班健康活动你走我也走教案执教教师：赵倩冰活动目标练习在指定范围内拖着物体四处走动。活动准备1、系着绳子的拖拉玩具，也可用纸盒（内装玩具球等）或其他物品代替。2.将幼儿分成6人一组，分组进行。活动过程一、教师讲解活动规则。师：老师今天要跟小朋友们做一个有趣的游戏！这个游戏需要我们小朋友一边听老师的儿歌一边跟着儿歌学着做游戏。师：快乐宝贝走走走，你走我也走，小朋友们跟着老师一起走走走；快乐宝贝跑跑跑，你跑我也跑，小朋友们，下面我们该做什么动作了？幼：跑！师：来，我们一起跑起来！快乐宝贝，嘘----我停你也停。小朋友们看老师-“嘘！”（手指放在唇边做噤声指令）。这个动作的意思是让小朋友所有的动作都停下来，不要走了也不要跑了，要安静！现在小朋友们知道这首儿歌的意思了吧，接下来小朋友们跟着老师一起做一遍“嘘”试试吧好不好？幼：好！师幼：嘘！二、游戏教师念儿歌：快乐宝贝走走走，我走你也走；快乐宝贝跑跑跑，我跑你也跑；快乐宝贝，嘘----我停你也停。幼儿根据儿歌内容拖着玩具做走、跑、停的动作进行游戏。活动延伸课余时间适当的增加这个游戏，锻炼幼儿的反应能力。备课时间：上课时间：中班健康教案《你走,我走,大家走》2中班健康教案《你走，我走，大家走》中班健康教案《你走，走，大家走》[设计意图]本活动是中班的一个体育游戏活动，在活动中首先参考资料，少熬夜！带领孩子们模仿高人、矮人走路，激发孩子们参与活动的乐趣，并由此引出走路不同方法，在此基础上鼓励孩子们大胆尝试多种走法，并借助多媒体让孩子们感受多种不同走法，增加孩子们的感性经验，通过表演自己喜欢的走法，张扬孩子的个性，允许孩子自由发挥，通过多种材料的投放，引导幼儿合作并通过表演赛，让幼儿体验，只有相互配合才会成功。[活动目标]：1、激发幼儿参与体育游戏，体验游戏乐趣。2、培养幼儿创造力和合作能力。3、多种走法，锻炼幼儿腿部肌肉力量。[活动准备]：1、呼拉圈、皮球、绳子、沙包、套圈、丝巾、绸子、军帽、废旧纸箱等适量道具。2、多媒体课件（模特步、正步、机器人步和秧歌步等）。3、活动音乐磁带。（《高人与矮人》、《走路》、《法国男孩》、《欢庆秧歌》、《们是共产主义接班人》、《斗牛士》。）[活动过程]：1、激发兴趣，导入活动。播放音乐模仿高人、矮人走路进活动室。师问：刚才，们是怎么进活动室的？你还想怎么走？（激发幼儿的探索欲望。）2、自由探索活动（1）鼓励幼儿自由创造多种走法。（小鸭子走、八字步走、老爷爷走、踮起脚尖走、蹲走等。）（2）利用游戏—“请你跟这样做”，引导幼儿练习多种走法。具体玩法：请一名幼儿作示范者边做边说：“请你跟这样做”，其他幼儿模仿并说：“就跟你这样做”当示范幼儿说：“木头人”时，幼儿停止动作并摆出一个漂亮的造型，依此类推，选出走法特别的幼儿作示范者，游戏继续。3、多媒体展示。（教师依次播放各种步法的课件，请幼儿说一说分别叫什么步并让幼儿试着走一走，让幼儿关注各种走法的特点。）4、幼儿选择自己喜欢的走法展示。（教师出示丝巾、绸子、军帽、废旧纸箱等道具，让幼儿自由选择道具装扮自己，选择喜欢的走法进行配乐表演。模特步配合音乐《法国男孩》，秧歌步配合音乐《欢庆秧歌》，军人正步走配音乐《们是共产主义接班人》，机器人步配音乐《斗牛士》。）5、合作行走擂台赛。参考资料，少熬夜！（1）教师提供辅助材料呼啦圈等，鼓励幼儿合作行走。（2）选相同材料为一组举行合作行走表演赛。6、放松整理，活动结束（1）好朋友互相作放松运动。（幼儿自由组合，跟随教师边念儿歌边做放松运动。自编儿歌《好朋友》—你帮来捶捶背，帮你来揉揉肩，团结友爱转个圈，们都是好朋友。儿歌内容随动作的变化而变化。）（2）教师带领幼儿学小动物走路走出活动室，活动自然结束。[活动延伸]请小朋友到日常活动中寻找好朋友可以一起做的事，体验合作的快乐。[活动反思]在贯彻《纲要》精神的基础上，本着幼儿活动以游戏为主设计了活动《你走、走、大家走》。本活动主要分三个环节：幼儿自由探索、练习各种走法——多媒体展示并模仿表演喜欢的走法——幼儿自由探索、创造合作的走法。在第一环节中，活动开始模仿高人走、矮人走激发幼儿兴趣。以人为本，让幼儿充分探索各种走法，发展幼儿的创造力、想象力。并以幼儿耳熟能详的游戏进行巩固练习。第二环节，利用生动活泼、鲜明的课件，让幼儿直观形象的了解各种走法的特点，调动幼儿的主动性，让幼儿自由选择喜欢的走法进行表演，此时进入活动的高潮，充分张扬了孩子的个性。第三环节，幼儿自由选择伙伴及道具体验合作游戏的快乐。最后，活动在欢快的《走路》音乐中结束。《月亮走我也走》美术教案3湘美版美术第二册第五课《月亮走我也走》教学设计周弘伟☆教学目标：1、提高学生绘画表现力。2、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。教学重点：如何表现自己和月亮的故事。难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。☆教学准备：教具：课件、多媒体设备。学具：彩笔、油画棒等。一、音乐导课，激发兴趣师：同学们好！今天我们学习第五课《月亮走我也走》，先欣赏优美的音乐《小白船》。师问：歌曲中的小参考资料，少熬夜！白船是什么？生答：“月亮”二、欣赏感受，拓展想象1师：“美丽的月亮总给人无限的遐想，谁能告诉老师和同学们有关月亮的故事和传说。”生答：略2、师播放动画片《猴子捞月》3、师介绍《嫦娥奔月》的画面，师：“这就是传说中的嫦娥，月亮上有一棵树名字叫桂花树，桂花树开的花叫什么花？生答：桂花。4、介绍摄影作品和美术作品中的月亮。师：“下面请大家看摄影中的月亮。”5：介绍美国宇航员登月的画面。6：介绍中国神舟飞船八号飞向月亮的画面。7、欣赏小朋友创作的月亮的作品。师问：“谁能说说画面内容”生答……三、老师示范师：“老师也想给大家画一幅月亮的画，请注意看，先画一个小兔子，她有雪白的皮肤，长长的耳朵和红红的嘴唇，她穿一件花裙子，她在干什么？”生答……在哪里？生答……（师画月亮），“她一边荡秋千，一边唱歌，”（师画音符），“蝴蝶也飞来了，听她唱歌，一只落在她头上，变成了她的蝴蝶结，”（师画蝴蝶），“她太贪玩了，星星出来了，她还没有回家”（师画星星），“她还在荡，荡呀荡秋千，”插文字荡秋千，“天变黑了，插入背景，”作品完成。四、学生作业，自主表现1、师：“今天，你们想不想和老师一样画一幅月亮的画，你想到月亮上做什么，请把你美好的愿望画下来。”2、在学生表现过程中老师适时给予鼓励，特别是有独特想法的学生。五、展示作品用实物投影仪展示学生作品并简单讲评。六、课堂小结今天，我们大家学习认识了各种各样的月亮，并创作了月亮的作品，希望大家认真观察月亮的变化，画出更新更美的作品，努力学习，到月球上建设自己的美丽的家乡。邮编：273200电话：***邮箱：zhouhw2007@月亮走我也走教案4《月亮走我也走》教学设计教案简介：以小学一年级美术下册第5课《月亮走我也走》为教学内容，以提高学生的绘画表现能力和激发学生对生活和大自然的热爱之情为教学目标，通过百参考资料，少熬夜！度搜索引擎下载有关的文字、图片、影音资料，指导学生进行自主、合作、探究式学习。关键字：《月亮走我也走》、百度、教学设计、月亮、故事、儿歌一、教案背景1、学生：√小学2、学科：美术3、课时：14、学生课前准备：①搜集有关月亮的故事和词语，并尝试学会讲这些故事和说词语。②学唱有关月亮的儿歌。③准备彩笔、作业纸等绘画工具。二、教学课题：《月亮走我也走》三、学习目标：1、知识与能力：了解月亮阴晴圆缺的变化，锻炼学生的语言表达能力，提高学生绘画表现能力。2、情感目标：让学生了解科学的发展给太空环境造成的影响，激发学生对生活、大自然的热爱之情。四、教材分析本课月亮走我也走教学就是让学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现。通过引导学生回忆有关的故事，启发学生大胆想象，月亮走我也走从而激发他们积极主动地投入创作。本课绘画采用拟人的手法来表现，让学生将自己融入进去，画出人和月亮之间的关系、故事，创作生动活泼的画面，从而达到认识大自然，爱护大自然的目的。教学重点学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。教学难点在绘画活动中激发学生的创作思维。教学准备（一）教师通过百度搜索引擎搜索《月亮走我也走》优秀教案结合学生实际精心设计教案通过百度引擎搜索《月亮走我也走》优秀的课件http://通过百度视频引擎搜索《月亮走我也走》有关的儿歌：（《看月亮》）；（《月亮谜语》）；-（《月亮弯弯》）。然后根据教学需要制作多媒体课件。（二）学生根据提示了解月亮的相关知识，知道月亮在人们日常生活中的重要性，从而培养他们爱护大自然、保护人类居住环境的情操。五、教学方法参考资料，少熬夜！采用计算机多媒体教学课件指导学生进行自主、合作、探究式学习。运用多媒体课件图、文、声、像并茂的特点，通过形象生动的画面，声像同步的情景，言简意赅的讲解，悦耳动听的音乐，即时有效的反馈，让学生展开丰富的想象，使学生感受月光下的美丽景色，并想像给月亮进行装饰，然后跟月亮一起玩，让月光更亮，景色更美。最后将想像的内容用绘画的形式表现在作业本上。六、教学过程（一）导入：1、出示课件上的谜语，学生找出答案：月亮。板书课题：《月亮走我也走》。2、播放与月亮有关的视频儿歌：（《看月亮》）；（《月亮谜语》）；-（《月亮弯弯》）。（二）激发构思师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？激发思维引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。（三）欣赏感受拓展思路教师引导学生欣赏课本中的范图。1)哪一幅画的色彩最美丽？2)哪一幅画的内容最有趣？3)哪一幅画的月亮最新奇？师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法。师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想法。（四）大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。大胆实践，将独特思维转化成美术作品。七、教学反思：一年级学生求知欲、好奇心强，但由于知识水平和经验的限制，在课堂上缺少发表独立见解的勇气和信心，发言时不够大方，语言苍白无力。另外，他们还受思维定势的影响，喜欢死搬硬套，模仿书上的作品，不愿进行自我创作，导致学生作业单调。因参考资料，少熬夜！此教师要多走到学生中间，努力发现学生的闪光点，及时予以充分的肯定。对学生创作过程中面临的困难，要尽快地引导他们找到解决问题的方法。满足小学生已经具有的“成功需要”心理，让学生感受到自身价值的实现，从而激发出更饱满的热情继续进行美术创作。本课刚开始时，学生们只会画最简单的，后来有一位同学画了我和月亮打秋千，我立即将他的作品展示出来，表扬他敢于大胆想象。这位同学听到表扬后，满脸欣喜，随即又开始了更加大胆的创作。见此情形，其他同学产生了一种和他一比高下的心理，也积极动脑，突破思维常规，创作出了许多造型奇特的优美画。小学美术教育是一种人文性教育，是面向全体学生的艺术教育，它不同于艺术院校的纯技法教学，也不同于抽象美学理论训练，它主要是完善学生的人格，启迪学生的灵感，鼓励学生追求新颖独特的个性，解放学生的创造力，架起人与人，人与社会、人与自然之间的桥梁。学生在创作实践的过程中，必然会遇到很多困难，这就迫使学生不断地向别人寻求帮助，跟别人交流成功或失败的原因，从而纠正不足，积累经验。这种多向交流有利于学生在认知、情感、心理、社交