小学线上教学工作总结范文【范例4篇】

小学线上教学工作总结范文【范例4篇】【导读】这篇文档“小学线上教学工作总结范文【范例4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！仓上小学教学工作总结【第一篇】枣杭小学表态发言稿孙丰才各位领导、老师们：大家好!现在我对枣杭小学的学校教学工作向大家汇报如下：一、上学年教学工作总结上学年，为促使学校教学工作快速提升。我校认真按照上级文件精神和乡教委工作方针，积极改进和改善办学条件，强化素质教育，努力提高办学水平和教学质量。在区抽考中取得了较好的成绩，学校各项工作都有不同程度的进步，但与兄弟学校还有很大的差距，这需要我们团结一致、虚心学习、，扎实工作、勇于创新才能使我校的教育教学工作开创一个新的局面。二、本学期的教学目标1、狠抓学生学习习惯养成教育，让学生养成良好的学习习惯。2、抓好校委会和班主任的中坚力量，严格落实常规教学。3、以“课堂教学模式研讨”为平台，大力实施教研教改。4、本学年力争督导成绩和教学成绩都达到前5名。三、具体实施措施：1、继续抓住教学质量这一生命线教学质量是一个学校的生命线，我们要紧紧抓住这一生命线不放松。本学期，我们全体教师要紧紧围绕提高教学质量这一中心任务，想尽千方百计，争取让我校的教学成绩上一个新台阶。2、抓好学生的养成教育学生的行为规范养成是不可能靠一味灌输、说教而奏效的，这是立足于学生的身心实际的经验之举。要把握训练的最佳时机：如班主任在新生入学前，集中对新生进行学校规范教育，讲解常规要求。如参加升国旗活动时，如何站立，如何行注目礼；在校内见到老师如何行礼问好等，都需要老师耐心辅导，使学生进校后能尽快适应校园学习生活，为今后的进步提高打下良好基础。3、继续抓好教师的师德修养作为人民教师，肩负培养下一代的神圣使命，责任重大。教师的工作优劣，功效大小直接影响着学生的未来。在当今竞争激烈的世界中，不努力者，必将被淘汰。我们要做竞争中的优秀者，做敢立、能立潮头的弄潮儿。温总理说教师是世界上最光辉的职业。不经一番彻骨寒，哪来梅花阵阵香？加强师德修养，做个优秀的人民教师。因此，我们必须不断努力，不断提高自己的师德修养！4、充分发挥校委会和班主任的中坚力量。学校工作千头万绪，学校对校委会的工作要做到分工明确，责任具体。学校班级事务很多，要求各班主任理清思路，做到忙而不乱，力争把班级工作做得更好。5、本学期，学校将完善《枣杭小学教学工作量化考核方案》，从德、能、勤、绩、教研教改等方面进行全面公正的量化考核。学校以德育为先：学校严格按照省规范去教书育人，把空堂、无备课上课、体罚和变相体罚等行为纳入师德考核，学校教导处将进行日常检查和记录。教师以能力为主：要求教师认真做好教学工作和学校安排的其他工作。认真做好计划、备课、作业、听课、业务学习、测试等教学工作，对各项工作由学校教导处、少先队和后勤等进行日常评估、检查、量化和督促。学校严抓考勤：学校制定了本校的考勤管理规定。严抓迟到、早退、矿工、空堂等问题，并执行学校考勤规定。教师以成绩为荣：学校的核心的工作是教育教学质量，也就是教学成绩。教学成绩是教管办衡量学校、评优树先和发放教师奖金的主要依据，是家长、学生、社会对学校和教师评价的主要依据。所以要求全体教师想方设法抓教学，千方百计抓成绩。6、大力进行表彰、宣传，积累正能量。学校将设立教学质量奖和教研教改奖等奖项，对取得优异成绩的教师通过不同渠道进行宣传、表彰，从而树立起学习先进，赶超先进的正气。7、努力做好家校共育工作。做到家校一条心，全方位沟通，真正做好孩子的教育工作。展望末来，我们信心百倍。让我们精诚团结、携手共进，追求卓越、开拓创新，书写枣杭小学美好的明天，我坚信我们枣杭小学的明天将会更加美好！不当之处敬请领导老师们批评指正。小学英语上教学工作总结【第二篇】2011--2012上学期小学英语教学工作总结本学期我担任四（1）、四（2）和六（1）班的英语教学工作，一学期来工作给了我很多磨练的机会，我也在迅速地成长着。本学期顺利完成了教学任务。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方，现将本学期的英语教学工作做如下小结：一、学生基本情况：本学期我担任四（1）班、四（2）班，六（1）班的英语教学工作，其中四（1）班39人，四（2）班37人，六（1）班38人。因为几个班人数都较多，本学期开始，四年级增加了人数，六年级又进行了分班，所以学生难免有些不适应，但经过一学期的努力，教学成绩有了很大提高。二、加强学习，提高业务能力。1、“学海无涯，教无止境”，只有不断学习，才能维持教学的活力。本学期的教学中，我认真学习英语教师用书，并按照教师用书上的要求进行教学。为了能更好地使学生掌握所学的英语知识，我精心地进行备课，认真安排每一个英语教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间到网上阅读和教学有关的资料，使自己能够更好地掌握教材中的难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。授课后根据得失及时写教后感、教学反思，目的是为以后的英语教学积累经验。2、力求让我的英语教学更具特色，形成独具风格的教学模式。为提高英语教学质量，我在教学中经常向有经验的教师请教，与他们共同讨论教材，共同研究教法，积极和同班老师进行沟通，以便了解学生，改进教法，突破学法。平时有机会还通过技能培训、听取一些有经验老师的课等方法使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习，丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。3．不断提高自己的专业技能和业务水平。课余时间利用听录音，用磁带练习发音等方法，力求做到读音读得更准，更接近国际音标，一学期下来，语音水平大大提高了。三、协助班主任搞好班级工作。教学中经常与班主任沟通、协调，共同管理班集体；在本学期开展的艺体节活动中，和班主任一起为学生选、做服装、化装等，为班级出力。四、具体教学工作：1、培养学生说的能力。2、注重学生表达能力的培养。3、利用多种奖励手段，激发学生兴趣。4、注意培养学生动脑、动手的能力。6、抓好培优辅差工作。五、存在的不足。1由于六年级学生刚分班，学生不适应，学习习惯，学习方法等都需要培养，所以本学期六年级的教学工作有一定难度。六、改进措施1．把六年级的养成习惯培养好，为下学期打下坚实基础。2、加大课堂教学实效，尽可能多地提高效率。总之，本学期以来，我尽心尽力做好了自己的英语教学工作，严格要求自己，在以后的教学中我要不断提高自己的业务水平，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，使自己更进步。2012年1月14日小学实验教学工作总结上【第三篇】小学实验教学工作总结2012-2013上学年本学期，我校实验教学工作继续严格执行教育方针，以科学教学大纲要求为目标，深化科学教学改革，充分发挥实验器材的作用，为提高科学教学质量，提高学生整体素质，发挥了积极作用。一、学校不断加强投入，促进实验装备的提高本学期，我们在原来的基础上，加强了对实验教学工作的领导，实验室由学校直接领导，由教导处分管，由专职科学教师具体负责，从而形成了对科学实验教学领导和管理的立体框架，真正把实验教学的有关工作落到了实处。同时，教务处等校领导经常深入科学课堂和实验室，利用听课、相互交流等形式直接指导实验教学工作，有力地促进了实验教学工作的提高。另外，学校在教育经费并不宽裕的情况下，抽出资金，专门用于本学期的实验器材的添置和补充。二、实验室管理制度化，促进实验教学常规化我校实验室制定了各项规章制度，有《科学实验室管理制度》、《科学仪器管理制度》、《科学实验仪器损坏赔偿制度》、《科学实验室人员岗位职责》、《科学实验室保卫制度》，这些制度不仅能上墙，而且在平时教学中加以贯彻执行。各种实验器材的借用，都能及时做好借用、登记记录，实验室各类仪器说明书及种类帐册俱全，做到帐、卡、物相符，实验室仪器全部按部颁目录分类编号，并按上轻下重，里高外低，水平式或垂直式的原则进行存放，不仅做到定橱定位，还做到科学、整齐、美观。“管理出效益。”这句话不仅是对经济而言的，对教学工作也有一定的启示。一部分科学教师认为实验可做可不做，只热衷于在黑板上做实验，为此，学校加强了科学实验教学的管理力度，规定实验教学必须按照实验教学计划进行实验，同时还注重培养科学教师的实验教学习惯，使科学教师认识到实验对提高科学教学质量，提高学生整体素质所起的重要作用，从而使科学教师从根本上改变了对实验教学的偏见。由此，把实验教学作用科学教学工作的常规任务来抓，每一个实验，教师都要预先做上几遍，在预演过程中，充分考虑影响实验的每一个相关因素，以保证学生能把实验做好。学生通过动手、动脑、动口，认识各种具体的科学事物的特征和规律，从而培养了学生良好的学习习惯，严密的科学态度。三、加强实验教学研究，促进实验教学常规化没有教学研究活动，就没有教学的活力，在深入教育教学改革，由应试教育向素质教育转轨的今天，加强实验教学促进学生全面发展，并由此带动实验教学的师资队伍建设，无疑已成为推动实验教学常规化的动力。教育改革是一项复杂的系统工程。对教育教学规律的研究，都离不开对教学过程的研究，而教学过程则是由教师、学生、教学内容、教学手段和教学媒体等诸多因素构成的一个系统。因此人们必须用系统的观点加以研究。具体做法是：积极开展探索性的实验教学研究，总结和交流心得体会，我校的科学教师有较强的责任心和事业心，业务水平不断提高。他们在进行教学的的同时，进行教学研究，积极参加课堂教学比赛、教学案例设计比赛、科技节等各级各类的比赛，并取得了一定的成绩。小学上学期教学工作总结【第四篇】以高效课堂建设为主阵地，全面落实素质教育小学上学期教学工作总结在区教育局年提出中小学“高效课堂”的基础上，特别是在全区“自能高效课堂”实验与研究的背景下，我校结合实际情况，于年3月开展了“自能高效课堂”课题研究工作，并取得了初步成绩。为进一步推进这项工作，现作以简要总结：一、通过学习转变观念，健全科研攻关组织学校领导班子认真学习区“自能高效课堂”实施方案，成立了由校长为组长的领导小组和由校长为组长研究工作小组。组织骨干教师学习了叶圣陶的语文教育教学理论，布鲁纳的发现法教育教学理论和苏霍姆林斯基的教育理论。通过学习，我们进一步明确了培养学生的自主学习能力是素质教育的要求,也是人全面发展的需要。学生在学习过程中的自主能动性的作用极大：每一个学生的学习，都是通过自己的大脑，运用一定的学习方法和思维方法，独立地理解内容、获取知识并形成技能。“教材无非只是一个例子”，教师应通过展示这个例子的解剖过程，让学生明白知识的内在性，并由此为起点，把学生的视线接引到更广阔的社会大课堂中去，让他们在积累与验证中掌握科学的学习方法，最后达到“自教”的目的。我们认真学习了全国各地有关“高效课堂”研究改革的优秀案例，研究制定了符合我校教育教学实际的“自能高效课堂”实施方案，并于四月上旬召开了由相关领导与骨干教师参加的开题会。二、以语数英三科课堂教学为试点，辐射其他学科根据“课题研究实施方案”，我们分别成立了以教研员涂桂梅、魏丽、符敬平为组长的语数英三科攻关小组，并成立了子课题研究科研小组，对高效课堂教学的几个方面作了重点研究。语文学科高效课堂研究重点从三个方面入手：1、对单元整体教学的研究以崔晓静、王君、周丽为核心的几位实验教师，对单元教学实行整体阅读指导与课外大量阅读相结合的方法，重点指导和训练学生的读书能力，培养良好的读书习惯。2、作文教学的研究以张书成、钱妮君为重要成员的几位实验教师，对学生的作文能力训练进行了重点研究，实行“循序自主作文”教学法，取得了初步的成果。数学学科高效课堂研究以“训练学生思维能力”为目标，以“说数学”为突破口，结合生活数学，训练学生的思维过程。宋艳飞、杨华、魏可娟等几位教师，注重学生学习的过程，让每个学生都要清楚地说出分析和解决数学问题的过程。英语学科的研究重点落实“口语英语”的实验与研究，训练学生的英语口语能力，努力创造“英语校园”环境。在研究过程中，我们于四月份分别组织了“自能高效课堂”金点子评选、优秀案例评选，教师全员参与，评选了处级一、二等奖