三国演义读书指导课教学设计【汇编4篇】

三国演义读书指导课教学设计【汇编4篇】【导读】这篇文档“三国演义读书指导课教学设计【汇编4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！读书汇报课教学设计【第一篇】读书汇报课尼尔斯骑鹅历险记执教人:郭燕活动要求：1、每天至少读十页，阅读中，要用铅笔划出你认为有趣和感动的句段，并在书旁做批注。2、摘抄优美词语，对不理解的词语可以利用工具书解决，也可以向老师和家长请教。3、选择你最喜欢的一个故事，为它配一幅画，并看图叙述故事，谈谈你的体会。活动过程：一、激趣导入：１、师：前段时间，老师推荐大家读了一本好书，一起说出它的名字好吗？２、师：（大屏幕出示封面）《尼尔斯骑鹅历险记》还译作《尼尔斯骑鹅旅行记》和《骑鹅旅行记》等不同版本。在我国就有几十种版本，大家手中的版本也不尽相同。没关系，版本不同，不影响这本书的巨大魅力。３、师：当你第一次听到这本书名时，你想到了什么？４、师：是啊，我们怀着满心的好奇，带着满脑子的疑问，打开了这本书，和尼尔斯一起骑上白鹅，翱翔在蓝天和白云之间，经历了一段1奇妙的空中之旅。可以说，现在，尼尔斯已经成为了我们大家非常熟悉的好朋友。５、今天，就让我们再次体会《尼尔斯骑鹅历险记》带给我们的温暖和感动。二、走进《尼尔斯骑鹅历险记》：（一）、心心相印（故事篇）1、师：首先让我们一起来回顾这本书的主要内容。（板书：主要内容。）（大屏幕出示心心相印（故事篇））谁能依据老师的提示，用自己的话说一说呢？（大屏幕出示：）指名填空，再齐读。《尼尔斯骑鹅历险记》是一部（童话）故事。主人公是瑞典南部乡村一个１４岁的男孩子（尼尔斯）。他生性粗野，（不爱）读书，专爱搞（恶作剧），欺负（小动物），被（小精灵）用魔法变成了（拇指）大小的小人儿。他骑着（大白鹅），跟着大雁，走南闯北，周游各地，从南方一直飞到最北部的（拉普兰省）。一路上，他看到了自己祖国的奇峰异川、旖旎风光，学习了祖国的地理历史，听了许多故事传说，也饱尝了不少风险和苦难。他历时（8）个月才返回家乡。在漫游中，他从（旅伴和其他动物）身上学到不少优点，逐渐改正了自己（淘气、调皮）的缺点，培养了（勇于舍己、助人为乐）的优秀品德。当他重返家乡时，不仅恢复了（人形），重新变成了一个高大、漂亮的男孩子，而且成了一个（温柔、善良、乐于助人、富有责任感且又勤劳）的好孩子。2、师：顽皮、粗野，专爱欺负小动物的尼尔斯最后变成了一个勇敢、善良、乐于助人，并富有责任感而又勤劳的好孩子，那么，在他的身上，到底发生了哪些有趣的故事，促使他有了这么大的转变呢？你记住了哪些小故事的名字？快来说一说！（学生开火车说。）3、师：发生在尼尔斯身上的故事有很多很多。（大屏幕出示目录。）昨天，老师要求大家把你最喜欢的一个故事用一幅画画下来，现在，就请同学们把你的大作拿出来吧！谁愿意用简洁的语言给大家讲一讲画面的主要内容？比一比，看谁的画得最精美，表达的最清楚、明白。（先同桌说，在指名说。）４、师：在这次旅行中，尼尔斯结识了许多善良、勇敢的好朋友，但是，旅行的路上也到处充满危险，那么，给尼尔斯和雁群带来最大威胁的是谁？（斯密尔）５、师：（出示插图）他就是斯密尔。见到他，你想到了哪些词语？（狡诈、凶狠、狠毒、老奸巨滑、狼心狗肺等。）６、师：在这次旅途中，尼尔斯和斯密尔有过几次交战？（７次）７、师：谁愿意把其中的一次交战经过讲给大家听？（指名讲。）（二）、精彩回放（积累篇）１、师：这本书向我们描述了尼尔斯神奇的空中之旅，想象曲折离奇，情节引人入胜，内容精彩，它的语言也非常精彩。让我们进入（大屏幕出示）（精彩回放（积累篇））感受精彩词句。板书：精彩词句。现在，把你认为最精彩的一段读给我们听。再说说你从哪些语句中感受到了“精彩”？有什么体会？（生说）２、师：《尼尔斯骑鹅历险记》这本书精彩的词语句段可不只这几个呀，你一定也积累了很多的优美的词句吧！快拿出你的记录本，把你积累的词语读给你的同桌听。３、师：《尼尔斯骑鹅历险记》这本书不光让我们积累了语言文字，而且在尼尔斯的漫游中，也让我们饱览了瑞典的锦绣河山，学习了它的地理历史知识和文化传统，也熟悉了书中许许多多个性鲜明的人物。让我们一起进入千言万语（感悟篇）（大屏幕出示。）感受人物情感。（板书：人物情感。）（三）、千言万语（感悟篇）１、师：读了《尼尔斯骑鹅历险记》，我想每个人都有自己独特的感受。书中除了尼尔斯，还有谁？（生说。）２、出示大屏幕：狐狸斯密尔、大雁阿卡、猎狗卡尔、鹅莫顿、绿头鸭雅洛、小麋鹿灰皮子、灰雁邓芬、老鹰高尔果、渡鸦巴塔基、黑老鼠等。３、师：你对他们都有哪些独特的认识呢？请你选择一个人物，谈谈对他的看法。（生说）４、师：大家都有自己的体会和看法。老师最喜欢的人物还是主人公尼尔斯，再来和老师一起回忆一下尼尔斯的神奇经历：尼尔斯和大雁联合用车轮战术打败了诡计多端的狐狸；他用魔哨帮助黑老鼠战胜了灰老鼠；他用一个铜板在地下城买了大堆货物；他用尖刀勇敢地与抢劫的大鸟搏斗；他把鸟巢当船划，从猎人的枪口下救出绿头鸭雅洛；4他从熊口死里逃生；他让松鼠母子团聚，他帮助放鹅姑娘奥萨找到父亲．．．．．．在尼尔斯身上，让我们看到善良战胜邪恶，纯真战胜自私、冷漠和残暴，强者帮助弱者的优良品德。对人物的感受，能我们更深地体会住中的情感，更好地认识、理解这本书。他启发我们从小要培养良好的品德，要有向别人学习，克服和改正自己的缺点的决心。（四）、广而告之（推荐篇）１、师：其实，书中不但有许多个性鲜明的人物，作者还在书中穿插了大量童话、传说和民间故事，有的叙述历史事实，有的是讲述地形地貌，有的是介绍动植物的生活和生长规律。总之，在拉格洛芙的笔下，瑞典的地理、历史、文化、植物、动物都变成了脍炙人口的故事传说。这种艺术上独具匠心的手法引人入胜，使作品放射出灿烂的光辉。我们来看看这本书的相关资料。２、大屏幕出示：（１）、《尼尔斯骑鹅历险记》1907年出版，1909年获诺贝尔文学奖。（２）、是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙（1858—1940）的代表作。自该书第一次出版到拉格洛芙去世，它总共已经发行了350万册，此后，每隔几年就再版一次，是瑞典文学作品中发行量最大的作品之一。此书迄今已被译成50余种文字，并拍成电影和动画片，被誉为“21世纪必读经典”。作者塞尔玛·拉格洛芙也赢得了与丹麦著名童话作家安徒生齐名的声誉。（３）、在瑞典，最近几代人，上自国王、首相，下至平民百姓，几5乎每个人都自幼阅读过这本书，在这个故事的潜移默化之下长大。瑞典的一项文学奖就是以“尼尔斯”命名的。３、读了这些，你们有什么想说的吗？三、总结：师：《尼尔斯骑鹅历险记》一书虽然主要是为少年儿童而写，但是却又不同于一般的儿童读物。这部４０万字的洋洋巨著成年人读起来也是趣味盎然，爱不释手的。当然，这部作品也存在一些不足。在内容上，这部作品中只看到瑞典的景物风光、山川河流，而很少触及当时瑞典社会情况。在形式上，篇幅太长是一个明显缺陷。有些章节显得比较牵强、平淡，也还有一些重复。看板书总结：读一本经典名著，如果你抓住了文章的主要内容，积累书中的精彩词句，并能感悟书中人物的情感，那么，你也就把握了这本书的精髓。让我们记住这本你一生中不可不读的经典：《尼尔斯骑鹅历险记》。最后，让我们在《尼尔斯骑鹅历险记》动画片欢快的主题歌声中，结束这次快乐的旅行吧！（播放动画片主题歌）板书：《尼尔斯骑鹅历险记》主要内容精彩词句寒假读书汇报课教学设计【第二篇】寒假读书汇报课教学设计活动主题：我读书，我快乐！活动目的：通过班会课的形式，对学生假期读书状况进行展示，让孩子们意识到读书的好处多多，能够得到收获和快乐，从而提高读书兴趣。重难点：让每个同学参与活动的积极性高，对读书也能有重新的认识，更加热爱读书，能从中找到乐趣和收获知识的成就感。活动准备：多媒体课件、神话故事插图活动过程：一、开场秀：生1：跟寒假说声再见，和假期说声拜拜！生2：让“熊大熊二光头强”全都走开！生3：新学期已经到来，读书汇报会也要召开。生4：不要再等待，也不要徘徊。读书让你乐呀乐开怀！生5：读书能让你快乐，更让你成才！读书让你绽放最耀眼的光彩！全班齐：光彩！读经典神话传说，（举起书）让快乐伴随你我！二、主持人宣布活动开始：甲：大家好，欢迎各位参加我们的假期读书汇报会。甲：寒假里，我们读了不少书籍。乙：我相信，读书的快乐一定伴随着你我！甲：读书是永恒的主题，乙：假期认真读才是真谛！甲：今天，敬爱的老师坐在听课的贵宾席里，乙：让我们把假期读书的收获和快乐向他们传递！合：我们宣布：二年二班以“我读书，我快乐”为主题的寒假读书汇报会现在开始。三、优美片段展示：乙：首先请出我们班XXX为我们朗诵书中的优美片段。大家掌声欢迎。生：晨曦中纯真的笑脸，艳阳下欢快的笑声，夕阳里跳跃的身影。生：成长的每日每夜，快乐的每时每刻，愿美丽的童话盛开在你童年缤纷的四季中，经典的故事沉淀在你成长的道路上。四、故事展示：甲：一本书就是一个小小的阶梯，拾级而上，总有到达梦想的那一天，乙：一本书就是一个大大的太阳，阳光照耀，总会收获温暖和成长。甲：让我们仔细品读，重温经典！有请XX同学为大家讲故事。讲故事展示：生：下面听我把《神盆》这个故事背诵下来。让你们觉得我是充满魅力的小孩！生：XX同学的故事真够精彩，我要讲的故事是《百合姑娘》，这一定是女同学的最爱。生：讲故事我没那么厉害，但我读得也不赖,我读的故事叫《孔雀公主》敬请期待！五、畅谈感受：甲：读神话传说，让我知道了很多经典的故事，也认识了许多经典的人物形象。比如：盘古、女娲、沉香、后羿等等，同学们有哪些收获呢？让我们一起来分享吧生：我最喜欢读的故事是《烟神和火神》，在故事中，我认识了机灵又勇敢的小伙子——雷豹。我要学习他的勇敢，以后不做爱哭鼻子的小孩儿。生：大家好，我读了《望帝化杜鹃》这个故事，原来杜鹃鸟还有一段美好的传说呢。不知道的同学赶快读一读吧。生：老师经常夸奖我写字很漂亮，可汉字是谁创造的呢？读了经典神话传说，我终于知道了汉字的创始人，他的名字叫仓颉。我虽然不能像他一样创造汉字，但是我会努力把字写漂亮，同学们也应该认真写字，不给仓颉老祖宗丢脸。甲：大家的收获真不少，点到为止真正妙！为了更好地展示读书成果，下面的环节考验着你我，二年二班的同学们准备好了吗？乙：“神话故事知多少，谁先抢到谁先答”1、故事中，开天辟地的是谁？（盘古）2、创造人类的始祖是（女娲）3、创造文字的是（仓颉）化为杜鹃鸟的是（望帝）5为人类补天的是（女娲）6、为人类射下九个太阳的是（后羿）7因偷吃灵药奔向月亮的是（嫦娥）8劈山救母的是（沉香）这个故事名字叫（宝莲灯）9、传说谁把长城哭倒一片（孟姜女）10被银河分隔两边的是（牛郎织女）甲：紧张的拷问环节过后，让我们欣赏一个轻松的节目——三句半乙：读书的好处我不必多说，读书的乐趣感染着大伙!假期里，很多家长也积极参与到我们的读书活动中来，亲子共读，让你们大饱眼福，接下来为大家展示精美的故事插图。甲：到这里，我们本次读书汇报活动就即将结束了，有请老师做活动小结。老师小结：同学们，今天的假期读书汇报活动就即将结束了，但是我们的读书之旅才刚刚开始，就像刚才小主持人说的，读书是永恒的主题，只有我们认真去读、去思考、去感悟，才是读书的真正内涵，希望同学们都能多读书，在读书中收获更多的知识、更多的快乐。合：我们宣布：二年二班以“我读书，我快乐”为主题的假期读书汇报会到此结束，感谢各位的认真收看，下次再会！读书汇报课教学设计【第三篇】读书汇报课教学设计——《三国演义》人物分析魏家庄小学高彩霞案例类别：整本书阅读课型：读书汇报课学段：小学六年级课题：《三国演义》人物分析设计目标：1、通过阅读《三国演义》，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。2、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。3、学会归类积累语言材料，丰富语言。设计思路：师生阅读《三国演义》，收集《三国演义》故事演变而来的歇后语等资料，学生做《三国演义》手抄报及幻灯，做好这些准备，通过班级交流汇报