一级上一级教学设计5篇【导读】这篇文档“一级上一级教学设计5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!一级上一级教学设计1希望对您有所帮助,感谢下载与阅读!一年级上《一年级》教学设计导读:教学目标1.认识7个生字,自主积累词语。2.准确朗读课文,背诵课文。3.引导孩子们了解并喜爱学校生活。教学重点认识7个生字,朗读并背诵课文。教学难点引导学生感受校园生活的丰富多彩。教学准备识字卡片或多媒体课件。教学时数2课时。教学过程第一课时一、导入新课由图导入。认识本书的主人公之一“安安”。(编者在课本中设计了三个主人公,即安安、宁宁、云云,这样的设计能使课本和孩子们的距离更近,使孩子们时时都感到书中有三个和他们一起学习的好朋友,自己和主人公一起成长)小朋友,今天,我们班来了一位新同学。(出示“安安”图)这是个活泼可爱的小朋友,他的名字叫安安。小朋友们跟他打个招呼吧!老师表演“安安”和同学们打招呼。安安希望对您有所帮助,感谢下载与阅读!今年也上一年级,(板书课题,带读)从今天开始,安安和我们一起学习语文,每天和小朋友一起上学、读书,和小朋友一起长大,成为大家最好的朋友。二、看图说一说1.小朋友们,现在你们是一年级的小学生了,来到学校你最想做什么呢?2.请小朋友打开书,观察图画,自己说一说,安安在学校做些什么?(让孩子们充分想象,大胆说话)3.指名说一说。(多让一些孩子说说)引导孩子把话说清楚,说完整。4.猜一猜,安安在学校还会做些什么?(激发孩子联系自己的学习生活去想象,去说话)老师小结过渡:学校生活多么丰富呀!我们来到学校,就像快乐的小蜜蜂飞进了美丽的花园里。三、朗读课文1.老师范读两遍。对学生提出听的要求:第一遍范读,老师读慢一些,学生逐字听清字音。第二遍范读,老师有感情地读,第一句可以读得慢一些;第二句可读得稍轻快些;第三句可以读得欢快,表现出安安的喜悦心情。学生想一想:听懂了什么?听完后指名学生说一说自己的理解,给予肯定。希望对您有所帮助,感谢下载与阅读!2.老师领读三遍。全文分三句领读。有意识地让学生感受到朗读时的停顿和快慢。由于学生是刚刚接触朗读课文,孩子内心的感触不一样,语言表达也不一样,教师的范读只是为给学生提供范例,教师不要让学生单纯地模仿教师的语调。可以让学生带着自己的理解去读,读出喜悦的心情。3.多种形式朗读,可穿插学习竞赛或游戏。如学生自由读,指名读,同桌读,分小组读,换名字读(把安安换成自己的名字),教师引读,学生接读,配乐朗读等。保证学生朗读感悟的时间和空间,让学生在反复练读的基础上感悟安安喜悦的心情,达到熟读成诵。四、拓展1.与同桌交流:你叫什么名字?你在学校做些什么?什么事最有趣?2.指名说一说。五、作业朗读并背诵课文。第二课时一、复习课文用自己喜欢的方式背一背课文。可以背原文,也可以把“安安”换个名字背,还可以请一个自己认识的同学一起背。二、认读生字1.利用生活识字。在学习第一课的时候,我们小朋友就学会了用希望对您有所帮助,感谢下载与阅读!各种方法来认字,其实,生字宝宝就藏在我们的身边,你们看,这是什么字?(利用室牌学习“一年级”三个字)我们来到学校要学习一样很重要的本领,那就是——(老师示范写字的动作)对,这两个字就念“写字”。2.利用儿歌识字。逐个出示生字“又”和“小”(可用课件,也可以用生字卡),小朋友,你能认出这两个生字宝宝叫什么名字吗?3.老师带读生字。4.指名认读生字,并有目的地引导:“你是怎么记住这个字的?”帮助学生初步学习识记生字的方法。记忆的方法应该是多种多样的,尊重孩子们的意见,老师在这里只是引导和鼓励大家用更好的方法记忆。5.在课文中找出生字。在课文中圈出生字,并把画出的生字读一读,可以考一考周围的同学。6.开火车认读生字。(单轨列车,将生字的顺序打乱,比赛看哪一组的列车开得快)三、积累词语1.帮生字宝宝找朋友。一年写小2.找出词语库中的词语,画上“_____”,并读一读,记一记。读书写字一年级3.开火车认读。(双轨列车,同桌的小朋友一起读,比比哪一组希望对您有所帮助,感谢下载与阅读!记得更好)四、朗读背诵课文1.分小组把课文读一读,比一比哪一组读得最准确,最流利。2.集体朗读并背诵课文。3.有针对性地指名背诵课文。五、作业认一认生字表中的7个生字。感谢您的阅读,本文如对您有帮助,可下载编辑,谢谢一级数学上教学工作总结2---们的知识基础和他们的学习习惯是不成正比的。课堂上的所学知识对于他们来说就是一种知识的复习课,没有新鲜感,对他们没有吸引力;而课堂上应该遵守的课堂常规对于他们来说毫无概念,不知道要怎么来听课。挤挤挨挨七十人的课堂组织教学是最让我头疼的一件事情。这让我几乎喘不过气。但是我还是没有放弃自己的努力,还是相信通过一段时间的渗透教育,一定会有所收获的。事实证明,耐心的教育方式,温和的以身作则的思想渗透,充满爱心和责任心的关怀对于孩子们来说还是很有帮助的。我觉得在这方面我还是有所收获的。孩子们现在对于要遵守的课堂常规还是有很大的进步的。二、教学方面:教材注重培养学生的实际操作能力,和生活更加贴近,这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的知识水平,学习方法,习惯。为了上好课,我做了下面的工作:2---右);发挥学生的主动性,关注全体学生,注意信息反馈;注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,创造良好的课堂气氛,让学生获得愉悦的数学学习体验;布置作业少而精,尽量减轻学生的负担。三、学生辅导方面:一年级的孩子由于来自不同的幼儿园,不同的学前班,已有的学习经验和基础不在同一起跑线上,刚开学时有的孩子二十以内的加减法已掌握熟练了,而有的孩子连数数都只是刚刚起步,所以课堂上的“优生吃不饱,后进生撑不了”的情况很明显。要提高教学质量,那就还要做好课后辅导工作,一年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力。针对各种问题,我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是进行学习思想的辅导。要提高后4---的灵活,在学法指导上还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;2、学生的学习习惯的养成教育还不够成功,学生的动手操作能力欠缺,不善于合作和思考,我在课堂上的培养和关注不够。培优扶差工作做得不够扎实,特别是在培优方面,有所忽视,有待今后努力。五、今后措施:1、注意培养学生良好的自学能力,善于合作,善于探索,从而提高自身的数学修养。2、指导学生做好课前的预习和课后的练习,加大练习和作业的检查力度及强化学生的改错意识。3、及时做好优生的培养及转化工作,从而大面积提高教学质量。4、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量,继续加强业务学习,提高自身的业务素质。5、努力钻研教材,钻研教改,在教6----一级上数学教学工作总结3小学一年级上数学教学工作总结一学期来,本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的本学期的教学经验及教训。一、政治思想方面:认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。二、教育教学方面:要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:1、课前准备:备好课。2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。3、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。4、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。5、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。7、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。8、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。三、工作考勤方面:我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中,我虽然取得了一定的成绩:进无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,语言不够生动。考试成绩不稳定等。走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。一级上语文教学工作总结4一年级上语文教学工作总结本学期我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作,在工作中,我不断反思着自己,努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下:一、抓好学生的学习习惯:培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。我将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,学生都能养成良好的学习习惯。二、认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时作出总结、反思。三、抓好学生的基础知识教学:一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。(1)注重汉语拼音知识的掌握:汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与老师们经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。(2)抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。我还引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。(3)抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小