语文微课教学设计【通用4篇】【导读】这篇文档“语文微课教学设计【通用4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!初中语文微课教案设计【第一篇】初中语文微课教学设计教学目标:1、通过阅读全文抓住“父亲”这个人物的形象特征。2、鉴赏本文清新质朴自然的语言,感悟文字中蕴涵的父子深情。3、调动文学积累和生活感知,关注普通形象背后饱含的深情。达到情感共鸣,收获写作感悟。教学重点:1.抓住“背影”这一感情的聚焦点展示人物心灵的写法。2.领会朴实的语言风格。教学难点:从文字中体会出作者所表达的思想感情。导入同学们,上次课我们对朱自清先生的《背影》全文疏通了一遍,学习了生字生词,分清了层次,还了解了作者的相关背景知识。那么,在正式开始今天的讲课之前,我们先来复习一下上次课所学的生字生词!哪位同学敢于挑战,自告奋勇上来听写?复习生字生词,并听写交卸xiè奔丧sāng橘子jú晶莹yīng迂腐yú琐屑suǒxiè栅栏zhà差使chāi照看行李kān让学生快速浏览课文的第二部分,解决以下问题。作者在课文第二部分提到几次流泪?(2)作者在课文第二部分提到了几次背影?并予以概括。四、给学生放第六自然段的录音,要求在课文中找到描写“父亲”外貌、动作的字词。(1)外貌:戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍。(2)动作:蹒跚地走、慢慢探身、两手攀、两脚缩、身子微倾五、让学生有感情的朗读课文第六段以理解作者的感情。六、学完了整篇文章后,要求学生用心中最美的一个句子来形容一下自己的父亲!六、配乐《神秘园之歌》,为同学们朗诵第六段。七、总结(1)概括这堂课所学的所有内容(2)父亲的爱,是实实在在的,没有华丽的词语,没有亲昵的做作。父亲的爱,是沉沉甸甸的,不会直接表达,不会展现关心。但是,他的爱就像影子一样,无时无刻不存在。所以,无论遇到何种困难,我们都要记得父亲是我们永远的依靠,他永远爱着我们。八、布置作业(1)朗诵课文的第二部分(2)写1篇关于父爱的作文,题目自拟,字数不少于800字。九、板书设计第一次流泪家破人亡伤心第二次流泪浦口送别感动第三次流泪见信思念伤感难忘的↘↙伤心艰难的→背影泪←感动离别的↗父→←子↖感动回忆的↗爱↖伤感身子---探手----攀脚----缩身子---倾语文微课教学设计【第二篇】《短语结构类型》的教学设计教学目标1、熟记短语的五种结构类型。2、理解五种短语类型的概念及结构层次关系。3、能正确划分短语的种类。4、培养学生热爱祖国语言文字的兴趣,增强学生对母语的情感。教学重点根据所学概念,正确划分短语类型教学准备多媒体课件课时安排一课时教学过程课前预习请学生翻开课本第248页,朗读“短语结构类型表”要求:仔细阅读,结合例句,认真分析。课内探究一、短语类型分哪几种?并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语(提问并回答)。二、学生讲解:由研讨小组在一起研讨五种结构类型。然后由小组派代表讲解。一位代表只讲解一种短语类型,包括:名称、结构特点、举例分析。名称结构特点举例说明三、微课教学过程1、观看微课视频出示短语结构的常见类型:主谓短语、偏正短语、动宾短语、并列短语及后补短语。主谓短语主语可以回答谓语“谁”、“什么”;谓语可以回答主语“怎么样”。如:觉悟提高思想解放精力充沛心情愉快特殊主谓短语:名词做谓语。如:今天星期三、明天国庆节、他中等身材偏正短语前偏后正:“偏”修饰、限制“正”结构:定+中(名、代)如:(祖国)大地(一个)顾客(可爱的)人(我的)老师结构:状+中(动、形)如:[很]好看[独立]思考[更加]坚强[完全]相信旧语法:“的”是定语的标志;“地”是状语的标志。新语法:统一为“的”。动宾短语动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系结构:动词+宾语宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。如:敬畏生命放下包袱丢下它发展生产进行斗争骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠夸奖我并列短语词和词之间没有轻重主次之分,是平等的联合结构:名+名如:报纸杂志今天或明天结构:动+动如:调查研究讨论并通过结构:形+形如:雄伟壮丽庄严肃穆并列短语一般前后可以互换位置如:工厂、农村我、你、他但有些并列短语是不能前后颠倒位置的,因为它有一定次序如:时间顺序:春、夏、秋、冬大小顺序:省、市、县年龄顺序:老、中、青逻辑顺序:继承和发展语言习惯:男女老少金银铜铁油烟酱醋后补短语起补充说明作用的成分是补语动补短语:动+补如:看去拿打量吓盛形补短语:形+补如:好热强得暗得冻得结构助词“得”是补语的标志如:跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气2、练习指出下列短语的结构风俗习惯()变化规律()历史悠久()整修一新()废寝忘食()前程远大()襟怀坦白()挥手之间()销售计划()色彩缤纷()风和日丽()激动不已()禁止吸烟()辛勤耕耘()3、结语小结:学无定法,法无定规,只要同学们能把这些短语结构类型灵活掌握、融会贯通,在做相应题型的时候,一定会更加得心应手的。拓展延伸通过对短语类型的学习,可以为今后学习“句子的成分”作准备,学生如果掌握了这个知识点,就能为今后学习划分句子成分打下坚实的基础。教后反思通过这一节课的学习,学生对于短语结构类型的种类及定义的掌握的很好,但是具体的应用掌握的还不是很好,需要灵活运用。初中语文微课设计教案【第三篇】初中语文微课设计教案篇1:《背影》微课教学设计《背影》微课教学设计中英文学校毛明艳一、微课题目:人物动作细节描写让《背影》更感人二、教学思想:《背影》是1篇著名的记事抒情散文,文字凝练优美,感情饱满深沉,从中国人最关注的角度——伦理,来表达内心的感情,因此,无论从写作技巧方面,还是从伦理道德方面,我们都可以从中挖掘非常宝贵的东西,这个微课,我从人物动作细节描写入手,让学生领悟深沉的父爱。从这一点说,我觉得在这个微课中,我们可以带给学生两个东西,其一,写作技法之巧;其二,传统美德之善。三、教学特色:从人物刻画的细微之处:人物动作细节描写挖掘寓意深刻的父爱主题,是这个微课的教学特色。微课只分析了《背影》中感人至深的背影:望父买橘。从父亲的动作细节描写切入,让学生深刻领悟父爱这个主题。四、教学目标:1、知识技能目标:通过望父买橘中父亲动作细节的分析,领悟父亲对儿子深沉的父爱。2、过程与方法:学生通过学习人物动作细节描写的方法,体会深沉的父爱。3、情感态度与价值观:①感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。②珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,培养中华民族传统美德五、教学重点难点:学生通过学习人物动作细节描写的方法,体会深沉的父爱。六、教学准备:多媒体,ppt课件七、教学过程设计:(一)导入您好,这个微课重点讲解人物动作细节描写让《背影》更感人。《背影》是散文中的名篇,我们知道,在《背影》这篇文章中一共描绘了四次父亲的背影,其中以望父买橘的背影最为感人,下面我们来看一下,作者是怎样来刻画父亲背影形象的。(二)教学过程播放幻灯片一:作者是怎样刻画父亲背影的?我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他微胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。教师:教师朗读:父亲买橘子的背影文字描述(如幻灯片所示)作者刻画望父买橘的时候,为什么是如此的感人呢?最重要的原因是作者运用了人物动作细节描写的方法。那么什么是人物动作细节描写呢?播放幻灯片二:人物的动作的细节描写:即准确、细致、生动地描人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、身体状况、身份、地位、心理、习惯、情感等等。(教师对人物动作细节描写进行解析)教师:下面我们就通过分析父亲动作细节描写,来领悟父亲对儿子深沉的爱。播放幻灯片三:1.分析父亲买橘的动作描写,说明了什么?走路的姿势:蹒跚爬月台动作:探攀缩倾教师:首先,父亲走路的姿势:蹒跚,蹒跚这个词语写出了父亲年纪较大,腿脚不便,走路缓慢摇摆的样子(蹒跚的背影!)教师:爬月台动作:探攀缩倾,动作描写,“探”可看出父亲体胖动作不灵便,小心翼翼地将腿伸下,一步一步直到接近地面的艰难过程。“攀”,写出月台的高度,因无物可抓,只能用手按住,然后用力支撑起身体向上。可以想象父亲爬月台是非常吃力的;“缩”,写出了父亲两脚无处可蹬,脚是悬空的,这样全身力量全在手上,如果手掌支撑不住,那就有掉下去的危险。“倾”,父亲身体肥胖,自然不像小孩子那样灵便,写出了父亲爬上月台虽然十分艰难,但又十分努力的样子描绘得很深刻。行动不便,步履艰难(艰难的背影!)教师总结:通过这四个动词描写,一个父亲为我买橘子艰难,蹒跚的背影跃然纸上。播放幻灯片四:探讨:父亲过铁道既然如此困难,为什么还坚持为我“过铁道买橘子”?教师:父亲过铁道既然如此困难,为什么还坚持为我“过铁道买橘子”?1.橘,有吉的谐音,里面包含了父亲对儿子的希望,希望儿子能够平平安安。2.父亲担心儿子路上口渴,橘子可以为儿子解渴。是啊,父亲背负着家庭和经济的双重压力下,在囊空如洗的情况下,还要为已满二十岁的儿子去做一件自己根本不能胜任的事情,在这一切一切的背后,都凝结着父亲对儿子深沉而又伟大的爱。我们都知道,《背影》是1篇回忆性散文,朱自清写《背影》就因为文中父亲引的那句话“我身体平安,惟膀子疼痛的厉害,举箸投笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”朱自清是在羞愧、伤悲、感恩等等复杂情感把自己激动得不行的情形下写下《背影》创作的。在望父买橘这个片段中,买橘子的过程和动作,描写得栩栩传神,是我们不仅好像看到父亲憨厚朴实的形象,感受到了父亲对儿子的爱,而且好像也看到了关注着父亲的儿子的形象,感受到了儿子对父亲的感激之情。(三)作业布置动作细节描写在文章中起着重要作用,它可以使被描写的人物形象生动、栩栩如生、活灵活现、真实可感,个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语的表白。在你的人生经历中,你的父母肯定给予了你许许多多的关爱,也许是一声轻轻地叮咛,也许是一次倾心的谈话,也许是一份特殊的礼物,也许是一个温馨的早餐??想一想,生活中的这些细微的关心,你有用心体会过吗?请你以《爸爸/妈妈,我想对你说》为题,写一段发自内心的告白,然后读给父母听。要求在描写人物行动时,不仅要写出他在做什么,更要写出他在怎样做,把爸爸/妈妈“怎样做”时常常被人忽略的细枝末节描写出来。(四)课堂总结这节课我们通过对文中作者望父买橘细节的分析,体会到了父亲对朱自清先生平淡却深沉的爱。也让我们学会了珍惜身边伟大的亲情。谢谢您认真看完这个微课,谢谢。篇2:语文微课教学设计语文微课教学设计篇3:微课设计教案微课设计初中语文微课教学设计获奖版【第四篇】古诗词赏析——炼字教学设计教学目标1、了解并掌握古代诗词中常见的炼字对象。2、了解并掌握炼字题的命题方式及答题思路。教学重点1、掌握古代诗词中常见的炼字对象。2、掌握炼字题的命题方式及答题思路。课时安排:一课时教学过程:一、导入语:诗歌是语言的艺术,对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语言。而《中考考试说明》对诗歌鉴赏的内容要求其中一条就是鉴赏文学作品的语言。从近年的中考题看,对诗歌语言鉴赏的一个很重要考点就是炼字。那么从中考的角度出发,如何鉴赏古代诗歌炼字的妙处呢?今天就让我们一起来巧抓炼字赏古诗。1、教学过程1、何为炼字,所谓炼字,就是为了表达的需要,在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创作的搭配,使所用的字词活动简练精美、形象深动、含蓄深刻得表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法,就叫炼字。2、炼字的大致范围,从常见的古诗词内容看,炼字手法往往体现在以下几类词中:动词。这些动词能给作主语的名词以生动的形态,能化美为媚。张先“云破月来花弄影”的“弄”字,宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字,尽人皆知。一个“弄”字再现出诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美韵。一个“闹”字展示出诗人心头所感到的蓬勃春意。形容词。巧用形容词,可以绘景摹状,具有化抽象为具体,变无形为有形的作用,使人如闻其声、如见其