中班诗歌语言教案【范例8篇】

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中班诗歌语言教案【范例8篇】【导读】这篇文档“中班诗歌语言教案【范例8篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!中班诗歌语言教案【第一篇】活动目标:1.欣赏诗歌,感受诗歌的修辞手法。2.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。4.萌发对文学作品的兴趣。5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。活动准备:1.诗歌的录音磁带。2.与诗歌内容相符的大范例图片。3.布置环境,将幼儿从家里带来的各式各样的伞撑开,摆在活动室里。活动过程:一·创设环境“伞的展览会”,了解伞的外形特点和作用。1.教师带领幼儿参观自己带来的伞,互相介绍,互相欣赏。2.师:小朋友们都说了自己的伞的颜色和它的样子,你们能告诉我,伞能帮助我们干什么?二·欣赏诗歌,了解诗歌的修辞手法。师:刮风下雨时,我们都有漂亮的伞,那小动物有没有呢?1.听录音,欣赏诗歌,说说诗中写了哪些动植物。提问:诗歌中都有哪些小动物?它们的伞是什么样子的?2.出示图片,欣赏诗歌,感受诗歌中的比喻特征。提问:为什么说蘑菇是小兔的伞?为什么说禾苗是青蛙的伞?为什么说屋檐是小燕子的伞呢?三·学习诗歌,进一步感受诗歌中的比喻特征。四·拓展想象。还有许多小动物(蚂蚁、蝴蝶、啄木鸟等),它们有没有伞呢?五·活动延伸。幼儿回家可以和父母一起仿编儿歌。活动反思:我设计的本次活动符合我们中班幼儿的年龄特点,目标达到。孩子们参与的积极性很大,充分调动了孩子们的学习兴趣。我觉得幼儿都善于模仿。在学习完诗歌后,再鼓励孩子们用动作边说诗歌边做动作。我想这会更加加深孩子们的印象,更加调动了孩子学习的兴趣!中班诗歌语言教案【第二篇】[活动目标]1、通过朗诵诗歌,初步领略问答歌的结构特点和语言风格。2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌,读出问句的语调。3、巩固有关的知识。[活动准备]1、节奏卡片。2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。3、课件:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。[活动过程]1、游戏《小蜂窝》。问:是谁飞走了?答:蜜蜂。瞧!蜜蜂又飞来了。2、出示节奏卡片,引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片,引导幼儿按语言节奏说出:__飞来了,欢迎__的句子。3、创设情景,理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁?它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论,教师总结四这种昆虫的本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。4、游戏《看谁飞的快》,按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。5、学习诗歌,教师结合图片提问,幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读,教师注意读出疑问句的语调。6、分段欣赏,指导幼儿读出疑问句的语调。7、将幼儿分为两大组,一组读问句,一组读答句。8、创编:结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。什么圆圆空中飘?气球圆圆飘空中[活动延伸]将活动的头饰和挂图放到表演区,让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演!加深幼儿对昆虫的印象!附儿歌:什么虫天天忙采蜜?什么虫爱穿花衣裙?什么虫飞翔象飞机?什么虫提只小灯笼?蜜蜂天天忙采蜜。蝴蝶爱穿花衣裙。蜻蜓飞行象飞机。萤火虫提只小灯笼。中班诗歌语言教案【第三篇】活动目标1、观察图夹文诗歌形式,感知诗歌重复对称的结构,学会看图文有序的朗读诗歌。2、通过观察图片,感知事物之间的内在联系,并结合已有的经验,尝试仿编诗歌。3、能积极大胆地仿编诗歌,有表情的朗诵诗歌,表达心中最美丽的事物。4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。活动准备1、收集图片:小鸟、蓝天、小鱼、小河、蜜蜂、花园、小朋友、幼儿园制作成多媒体课件。2、录音机,音乐磁带《国旗多美丽》。活动过程一、开始部分:小朋友,想一想,在你的心里,你觉得什么最美丽?(鼓励幼儿大胆地讲述自己的看法)二、基本部分:1、出示多媒体课件1234,引导幼儿观察,感知两者之间的联系。师:现在我们一起来欣赏诗歌《最美丽》。教师边提问边播放课件,问“画面上有谁,在他们的心里,什么最美丽呢?”引导幼儿说说看到了什么?听到了什么?诗歌的名字叫什么?2、出示课件5,朗诵诗歌,理解诗歌内容。引导幼儿观察图夹文诗歌,并带领幼儿根据图文的提示,有序地朗诵诗歌1—2遍。3、出示课件6,想一想,为什么说小鸟的心里,蓝天最美丽呢?(根据幼儿讲述出示相应的图片)为什么说小鱼的心里,小河最美丽呢?为什么说蜜蜂的心里,花园最美丽呢?为什么说小朋友的心里,幼儿园最美丽呢?4、观察图夹文诗歌,阅读汉字,感知诗歌的韵律和结构特点。看图文说说,这个诗歌有什么特点?这些汉字读作什么?请个别幼儿指认汉字,并带领大家读一读诗歌。5、拿掉蓝天、小河、花园、幼儿园、图片,教师问,幼儿答,师生合作念诗歌。拿掉小鸟、小鱼、蜜蜂和小朋友图片,幼儿问,教师答,师生合作念诗歌。6、仿编诗歌《最美丽》。(1)还有谁的心里会认为蓝天最美丽?还有谁的心里会认为小河、花园最美丽?(教师在留空的地方画出简单的图形,带领幼儿念仿编的诗歌。(2)你还知道哪些事物,在他们的心里还有什么最美丽?(3)教师快速画出仿编的事物,最后带领幼儿念仿编的诗歌。三、结束部分:在小朋友的心里,除了幼儿园最美丽,还有什么最美丽呢?你们听,带领幼儿有表情地演唱歌曲《国旗多美丽》。附诗歌《最美丽》小鸟的心里,蓝天最美丽。小鱼的心里,小河最美丽。蜜蜂的心里,花园最美丽。小朋友的心里,幼儿园最美丽。教学反思:幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。中班诗歌语言教案【第四篇】活动目标:1、引导幼儿感受散文诗的意境美,激发幼儿热爱大自然的情感。2、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机,知道春雨对万物生长的作用。3、萌发对文学作品的兴趣。4、引导幼儿在散文中学习,感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动过程:1、采用提问的形式,直接切入主题。春雨落到哪里?幼儿能从生活经验来说。2、学习诗歌。通过课件中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。(1)重点学习诗歌中“下吧,下吧,我要、、、”这一句式。逐幅欣赏画面,让幼儿进行猜测:种子会说些什么?并根据幼儿的回答,概括出第一句“种子说下吧,下吧,我要发芽。”在老师的示范下,接着几幅图,让幼儿运用诗中的句式“下吧,下吧,我要开花、、、简单建构诗句。(2)朗诵诗歌教师有感情地朗诵诗歌,然后要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌。3、学习创编诗歌(1)幼儿学习创编诗歌。请一幼儿上台选图编,也就是为下面幼儿作选图创编如何操作作示范。(2)幼儿自由选图编。3、跟着轻音乐,师幼一起有感情地朗诵诗歌。活动反思:这首诗歌朗朗上口,加上我准备的`这几幅关于春天的挂图,色泽鲜艳,孩子们非常感兴趣。在活动的过程中,我反复强调孩子们要注意语言的轻柔美和意境美,让孩子们闭上眼睛想象春天里下起了小雨草儿发芽、梨树开花的美好景象,其中张芳菲、陈柏林、中润等部分孩子,朗诵儿歌时不但语言轻柔优美,而且还能带上表情、动作一起表演让我感到非常的开心。孩子们有感情地朗诵诗歌之后,大家还积极进行了诗歌创编,幼儿发言积极,想象力非常丰富,孩子们的创造性思维是我们大人无法估量的。在本次活动的过程中,也有些不足之处,那就是没有做到顾及全体幼儿,个别幼儿很少开口读诗歌我也不加以提醒,此外,在图片的出示这个过程中,提问的问题过多,占用的时间长,使得本次活动超时了。中班诗歌语言教案【第五篇】活动目标:1.让幼儿感受诗歌的意境美,初步学会朗诵诗歌,体验诗歌的节奏美。2.认识一些秋天的水果,知道秋天是一个收获的季节。3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。4.萌发对文学作品的兴趣。5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。活动准备:1.盘子一个。2.各种秋天的水果:核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。4.胶水。活动过程:1.听秋天的音乐,如活动室。2.提问:现在是什么季节(秋天)。教师说:秋天是丰收的季节,我今天就给小朋友们带来了许多水果,小朋友们看一看都有些什么水果呀?3.教师总结:其实秋天就是一只大盘子呢?现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌,诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧!4.幼儿学念诗歌a.第一遍:教师边念儿歌,边在大盘子图片里贴水果。念完时把水果拿下来。b.第二遍:放慢速度,教师念一句幼儿念一句,在念的同时贴上一个水果,直到念完贴完为止。c.让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图,幼儿集体念诗歌;d.幼儿个别练习:请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容,边念,边贴到大盘子图片上。5.幼儿制作水果盘:请幼儿每人贴一个水果盘。6.教师说:现在果子已经装到秋天这个大盘子里了,我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)小朋友们送水果盘给客人老师的时候要记得念《秋天果子多》这首诗歌给客人老师听哦!秋天果子多(诗歌)秋天像只大盘子盛满各种甜果子绿苹果红柿子黄澄澄的大梨子串串葡萄赛珠子像灯笼的是橘子秋天是只果盘子人人喜欢吃果子活动反思:在本次活动中,我首先采用提问的教学方式,让幼儿感知现在正是秋季,为幼儿创设一个特定的氛围,知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式,引导幼儿来学习诗歌,理解诗歌,感受诗歌。在整个教学过程中,我采用了层层深入的方法,一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。中班诗歌语言教案【第六篇】活动目标1、感受诗歌的美好意境。2、通过谜语、问答以及表演等方式,进一步感知和理解诗歌的内容。活动准备1、大图片、配乐诗歌磁带。2、各种雪花的图片。活动过程一、出示图片,引导幼儿对下雪天经验的回忆。1、教师:这是什么季节?你从哪里看出来的?2、进一步拓展话题:你喜欢下雪天吗?你知道雪花是什么样的?雪花会落在哪里?有什么变化?有一首好听的诗歌讲的就是关于雪花的事情,我们一起来听听,看看里面说了些什么?二、欣赏诗歌,感受诗歌的美好意境。1、教师配乐朗诵诗歌,幼儿欣赏。2、出示各种雪花的图片,引导幼儿观察雪花的特点。教师:诗歌里说雪花有几个花瓣?本,文来源:大;考.吧幼;师网雪花为什么会不见了?3、回忆已有经验:你玩过雪吗?雪是怎么融化的?三、学习诗歌,进一步感知和理解诗歌的内容。1、教师利用大图带领幼儿轻声的朗诵诗歌。2、配乐朗诵诗歌。四、分组活动:通过各种形式,进一步感知和理解诗歌的内容。1、准备有关雪花的谜语,教师问幼儿猜。2、幼儿分为两组,问答式学习儿歌。3、为幼儿准备雪花的头饰,鼓励幼儿表演诗歌。(1)一组幼儿朗诵,一组幼儿表演。(2)交换角色表演。活动延伸与建议美丽的小雪花把冬天装扮的如此美丽,让我们把眼中的美丽雪景画下来吧!诗歌:雪花雪花,雪花,你有几个小花瓣?我用手心接住你,让我数数看,一二三四五六,刚数完,雪花怎么不见了?只留下一个圆圆的小水点。参考资料:雪花(snowflake)又名未央花,一种美丽的结晶体,它在飘落过程中成团攀联在一起,就形成雪片。单个雪花的大小通常在0.05-4.6毫米之间。雪花很轻,单个重量只有0.2-0.5克。无论雪花怎样轻小,怎样奇妙万千,它的结晶体都是有规律的六角形,所以古人有草木之花多五出,度雪花六出的说法。瑞雪兆丰年是中国广为流传的农谚。在北方,一层厚厚而疏松的积雪,像给小麦盖了一床御寒的棉被。雪中所寒的氮素,易被农作物吸收利用。雪水温度低,能冻死地表层越冬的害虫,也给农业生产带来好处。所以又有一句农谚冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡。雪的作用很广,但雪对人类有很大的好处。首先是有利于农作物的生长发育。因雪的导热本领很差,土壤表面盖上一层雪被,可以减少土壤热量的外传,阻挡雪面上寒气的侵入,所以,受雪保护的庄稼可安全越冬。积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