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浅谈培养能力型人才的教学研究方法——国外大学的团队教学研究方法对我国的启示根锁2011.04.14内蒙古农业大学经济管理学院教师研讨会引言►本文思想启发于1992年10月，内蒙古农牧学院农牧业经济管理系教师研讨会上由根锁讲师所做的报告“教学、科研、实践三结合与本科生能力培养之关系-提倡暑假寒假实施社会调研”►本文构造基于1997年3月8日，内蒙古农业大学业经济管理学院农业经济管理教研室教师研讨会上由根锁讲师所做的报告“浅谈培养能力型人才的教学研究方法——国外大学的团队教学研究方法对我国的启示”——提倡西方式导师制度与实践教学一.课题与方法二.团队教学研究的特点及其巨大能量三.问题与启示四.建议一.课题与方法（一）课题1.国际学校排名中中国大学靠后，为什么？2.为什么国内大学教师尚未获得过诺贝尔奖？（二）方法教研室、教师、教学研究方法、考核与考试方法二.团队教学研究的特点及其巨大能量（一）教研室制度（二）领导及组织运营制度（三）教学特征、方法、考试制度（本科生教学）（四）教学特征、方法、考试制度（研究生教学）表1教研室及其成员情况-北海道大学为例政策学教研室经营学教研室开发学教研室协同学教研室市场学教研室资料室教授11111副教授11111讲师助教11秘书111112（一）教研室制度表2教研室房屋设施及其利用情况-北海道大学为例种类教授室副教授，讲师，助教室秘书室会议室实习室教室研究生学习室本科生学习室资料室电脑室复印室房间数55511362上下楼1间120台13台责任与利用情况教学，科研，就业指导教学，科研，就业指导教学，科研，活动教师，研究生的各种会议研究生，本科生各种会议本科教学每人一张桌，书架3，4年级学生教师，研究生，本科生研究生，本科生磁卡制度►教师人数少正教授1人、副教授1人、讲师1人、助教1人，多数教研室只有2人，秘书1人►教学研究条件好每一位教师都有固定的房间，配备电脑、打印机、电话、传真机、每个教研室都有一名秘书►课程与研究方向明确每一位教师都具有固定的课程和明确的研究方向副教授以上的教师都要承担seminar（研究生研讨会，本科生研讨会）►团队研究的巨大能量团队研究精神是西方国家的共同优点封闭式的研究“秘方”是中国的传统优点还是缺点？教师与博士生，硕士生，本科生组成一个研究团队团队研究精神是学派形成的关键日本的武士道精神（新渡户稻造）从血统到学派东京大学血统德国学派横井时敬小农优势理论的日本代表北海道大学血统美国学派佐藤昌介大农优势理论的日本代表中国的保守派严守传统的教学研究方法改革派希望引进西方的教学研究方法（二）领导与组织运营制度1.领导的产生及其职能►领导的产生学科长轮换制一年一次轮换学部长轮换制二年一次轮换，竞争中获胜后可连续两次校长轮换制四年一次轮换，竞争中获胜后可连续两次因此年轻人一般都不愿意当领导►职能服务职能2.组织运营制度教授选举与审批制领导的产生及其他重大事情（三）教学特征与方法、考试制度（本科生教学）表3和表4所示，国内外本科生课程设计及教学方法上有着明显的不同。►特征课程种类少，内容深►方法导师制度seminar1.从1年级起实施（剑桥大学制度）2.3年级学生起实施（日本制度）1.2年级学生以教师演讲为主3年级学生以教师演讲与学生研讨相结合，该研究室硕士生，博士生必须参加4年级学生以学生研讨会（毕业论文）为主，该研究室硕士生，博士生必须参加►考试制度小论文的形式为主表3国内外本科生基础课程设置的比较日本带光畜产大学食品经济管理专业内蒙古农业大学农业经济管理专业英语第二外语（中国语、法语、德语任选一门）数学1数学2线性代数概率统计计算机及应用体育英语思想品德修养民族理论与政策毛泽东思想概论邓小平理论高等数学1高等数学2线性代数概率与数理统计学计算机基础VB网络设计数据库应用714注意：我校课程内容细而多表4国内外本科生专业课程设置的比较日本带光畜产大学食品经济管理专业内蒙古农业大学农业经济管理专业食品作物学、家畜营养学、肉品科学、奶制品科学、食品制造学、家畜管理学农场管理学、食品商业企业分析、食品资源政策学、食品系统学、国际农业开发学、食品市场学、农业商业贸易论生物产业组织学、地域农业组织学环境经济学、环境社会学、环境心理学、环境法畜产经营学、畜产经营实习食品资源经济学、食品资源经济学实习食品商业统计解析、食品商业统计解析实习地域社会调查学、地域社会调查学实习毕业研究马克思主义哲学、世界经济地理、近现代经济史农学概论、畜牧学概论、农产品加工学政治经济学、微观经济学、宏观经济学统计学、经济分析会计学原理、财务会计学、成本会计学、财务管理学管理学原理、畜牧业经营、农业企业管理、资本运营学投证券投资学、资项目评估学、组织行为学、消费者行为学、市场营销学、财政与金融学、国家税收学农产品贸易、国际贸易系统工程学、农业经济学、农村合作经济学、区域经济学、发展经济学环境经济学、法理与经济学文献检索、经济写作社会实践、参观学习、生产实习、毕业实习毕业论文2742注意：课程多而杂、实践机会少、针对性不强。（四）教学特征与方法、考试制度（研究生教学）表5所示，国内外研究生课程设计及教学方法上有着明显的不同。1.特征课程种类少，内容深2.方法►******学特论1本研究室教授（学科长）集中讲课2周时间►******学特论2外校教师集中讲课2周时间►******学实习本研究室副教授每周一次以研究生课程报告为主硕博士生seminar►******学实验以研究生论文报告为主，每周一次，除该室外须参他室硕博士生seminar►******选修课程经过导师批准可以选修其它专业的课程，不计成绩►******自学seminar不计成绩►******外语课程不计成绩3.考试制度小论文的形式为主或不考试表5国内外研究生课程设置的比较北海道大学农业经济学专业内蒙古农业大学农业经济学专业种类课程教师学分种类课程学分必修课农业经济学特论1农业经济学特论2学科长外教22学位课外语自然辩证法科学社会主义理论与实践中级微观经济学中级宏观经济学产业经济学前沿511223比较农业政策学特论农业经营学特论开发经济学特论协同组合学特论农业市场学特论教授22222必修课Seminar经典著作选读中级计量经济学经济学研究方法论区域经济学专题现代金融理论与政策经济管理分析应用软件农科数学22322333选修课比较农业政策学演习农业经营学特论演习开发经济学特论演习协同组合学特论演习农业市场学特论演习副教授22222选修课农业政策学畜牧业经济管理资源与环境经济学生产经济学国际贸易理论与政策新制度经济学....333333比较农业政策学试验农业经营学特论试验开发经济学特论试验协同组合学特论试验农业市场学特论试验教授副教授88888授课方式选修课=seminar自选课程（不计分）本科生seminar（不计分）硕士30学分以上博士10学分以上课程=教师硕士35学分以上博士15学分以上►参加会议机会多1.研讨会2.学会（国内、国际）►预备答辩与答辩1.学科内预备答辩作者报告，学生领导主持2.学科间预备答辩作者报告，学生领导主持3.正式答辩作者报告，答辩会领导主持，作者不会则须导师解答4.向学校答辩导师报告，学校学术委员会主持►发表论文的要求硕士无特别要求，每年应有报告论文一次博士须有学术论文►获得学位条件学术博士具有与学位论文有关的发表论文2篇以上既可以参加答辩（包括校内刊物）论文博士具有与学位论文有关的发表论文2篇以上既可以参加答辩（不包括校内刊物）（未获得博士学位之前已经工作，工作的同时申请并获得学位）（五）根锁硕士生经历与成果对比姓名讲课情况参加调研数发表论文数发表论文级别毕业论文成绩工作情况王美桃243内蒙优内蒙科委白珍珍31内蒙良农业银行卓娜132内蒙良新华保险王麒麟58内蒙、国家优夏大博士包景惠142内蒙优内蒙民族大学宝希吉日44内蒙良内蒙商贸学院盛颖慧42内蒙良宝商银行黄玉2（3）42内蒙优浦发银行董文燕121内蒙良集宁师范学院可见讲课或调研经历多成果也多，工作也较好。遗憾的是seminar经历少。在2001年以来，根锁在农业经济学教学过程中提倡►调研与兴趣培养►调研与创新性论文►调研与学习互动►调研与工作能力培养其中，王麒麟为例他的第一份调研是2005年进行的大学生阅览室利用情况调查表1、您是大学年级专业学生性别民族年龄2、您去阅览室的频率为►1年级时每学期1次2次3次4次►2年级时每学期1次2次3次4次►3年级时每学期1次2次3次4次►4年级时每学期1次2次3次4次3、您去阅览室的高频期主要是下列哪一阶段►1年级时（1）开学初期（2）在校业余期间（3）放假末期►2年级时（1）开学初期（2）在校业余期间（3）放假末期►3年级时（1）开学初期（2）在校业余期间（3）放假末期►4年级时（1）开学初期（2）在校业余期间（3）放假末期4、阅读内容►1年级时（1）与专业有关（2）与大学生活有关（3）与劳动就业有关（4）具有随机性（5）其它►2年级时（1）与专业有关（2）与大学生活有关（3）与劳动就业有关（4）具有随机性（5）其它►3年级时（1）与专业有关（2）与大学生活有关（3）与劳动就业有关►（4）具有随机性（5）其它►4年级时（1）与专业有关（2）与大学生活有关（3）与劳动就业有关（4）具有随机性（5）其它5、目的►1年级时（1）做毕业论文（2）做社会实践论文（3）扩大知识面（4）更深地了解专业►2年级时（1）做毕业论文（2）做社会实践论文（3）扩大知识面（4）更深地了解专业►3年级时（1）做毕业论文（2）做社会实践论文（3）扩大知识面（4）更深地了解专业►4年级时（1）做毕业论文（2）做社会实践论文（3）扩大知识面（4）更深地了解专业6、引导方式（或：谁引导您去阅览室）►1年级时（1）老师（2）同学或朋友（3）自己（4）亲戚►2年级时（1）老师（2）同学或朋友（3）自己（4）亲戚►3年级时（1）老师（2）同学或朋友（3）自己（4）亲戚►4年级时（1）老师（2）同学或朋友（3）自己（4）亲戚7、你认为去阅览室与你的学习成绩和在校表现有关系吗？►1年级时（1）有关（2）无关（3）不清楚►2年级时（1）有关（2）无关（3）不清楚►3年级时（1）有关（2）无关（3）不清楚►4年级时（1）有关（2）无关（3）不清楚8、你获取信息方式主要是►1年级时（1）上网（2）阅览室（3）其它传媒渠道►2年级时（1）上网（2）阅览室（3）其它传媒渠道►3年级时（1）上网（2）阅览室（3）其它传媒渠道►4年级时（1）上网（2）阅览室（3）其它传媒渠道►关于大学生对报刊阅览室的利用状况分析——以内蒙古农业大学经济管理学院阅览室为例2005.12-2006.12.参加大学生“挑战杯”►玉米生产要素动态变化的实证分析——基于计量经济学方法获得经济管理学院本科生优秀毕业论文►发表的论文1.王麒麟，根锁，鬼木俊次.“土地租赁行为的数理分析”，北方经济，NO.165，2007.82.王麒麟，根锁，鬼木俊次.“土地租赁行为的实证分析”，内蒙古农业大学学报，NO.34，2007.83.王麒麟，根锁，鬼木俊次.“土地租赁行为的实证与数理分析”，中国农业经济评论，vol.05，NO.03，2007.4.根锁，王麒麟.“关于大学生对报刊阅览室的利用状况分析”，财经界管理学家，NO.7，2008.75.王麒麟，鬼木俊次，胡日查毕力格.锡林郭勒盟畜牧业投入要素与牲畜头数相关性的统计分析.东北亚干旱地区可持续农牧业系统开发研究[M].赤峰:内蒙古科学技术出版社,2009►参加的课题1.“中国生态移民实施效果的计量经济研究”,日本国文部科学省科研项目，2005-2008，课题号：17651020；2.“东北亚干旱地区可持续农牧业系统的开发”,日本国农林水产省科研项目，2006-2011，课题号：A2-31312000；3.“中国北方水资源管理调查”,中国科学院地理科学与资源研究所农业政策研究中心，2008►参加的学术会议1.农户不可分性理论的数理分析，第八届中国青年经济学者论坛.厦门大学