参考资料,少熬夜!幼儿园语言教案【优秀5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园语言教案【优秀5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园语言教案【第一篇】活动目标1、回忆过新年的景象,初步学念儿歌。2、了解过新年要拜年,尝试说说祝福的话。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备亲子讨论过有关过年的话题;新年到背景图一张;小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体图片各一张,红包人手一个;喜庆的音乐活动过程一、导入:敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛,激起幼儿兴趣。二、初步学念儿歌出示新年到背景图,说说春节要来了,春节是中国人过大年,是中国的新年。让幼儿说说什么节日快要来了?(把小朋友的图片贴到背景图中)提问:春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服,戴帽子时,老师将新衣服、新帽子的图片,贴到小朋友身上。)用儿歌的语言小结:新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。提问:过新年的时候我们会做一些什么特别的事情?(当孩子说到放鞭炮、拿红包、拜年时,老师将相应的图片放到背景图上。)用儿歌的语言小结:放鞭炮、拿红包,大家说声新年好。三、看图片,完整学念儿歌新年到,新年到,穿新衣,戴新帽。放鞭炮、拿红包,大家说声新年好。四、拓展提问:你们知道拜年时除了说新年好,还能说什么?(祝你新年快乐、祝你心想事成……等)尝试将祝福的话编进儿歌里,如:将最后一句大家说声新年好替换为大家说声新年快乐、大家说声心想事成……等等。每人一个红包,一起念念儿歌,学着拜拜年。活动延伸在娃娃家里,引导幼儿模仿拜年的情节。参考资料,少熬夜!活动反思活动以体现“幼儿为主体,教师为主导”的原则,活动开始时的新年的来历,激起幼儿想和朋友们交流分享的愿望。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程,需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言发展。所以,我要更加努力有效地去做个专业的老师!幼儿园语言教案【第二篇】活动内容语言活动:熊宝宝的餐巾纸活动目标1、乐意倾听故事,学说故事中的句子。2、了解纸巾的作用。3、激发幼儿乐意帮助别人。活动准备挂图《熊宝宝的面巾纸》、cd、小熊手偶、每人一包纸巾、幼儿用书活动过程:一:出示小熊引发幼儿对故事的兴趣1、师:小熊口袋里装了什么东西?你们知道吗?2、师:面巾纸可以拿来干什么用呢?二:听录音:《熊宝宝的面巾纸》1、边出示挂图边听故事,帮助幼儿理解故事内容。2、师:刚才你们听到故事中有谁?师:他们在干什么?师:熊宝宝又做了什么?师:他是怎么说的?三:幼儿边看图边看故事(重点)师:小狗、小鸭和小猫得到了小熊宝宝的帮助后他们是怎么说的?师:熊妈妈是怎样夸奖熊宝宝的?四:幼儿尝试讲和老师一起讲故事1、教师讲再次故事。2、鼓励幼儿和教师一起边讲故事边做动作(难点)。幼儿园大班语言活动教案【第三篇】活动目标:了解老北京的特色叫卖吆喝,体验生活,从中学会怎样做人。活动准备:自制:糖葫芦(山楂、草莓、橘子瓣、山药等),参考资料,少熬夜!相声小品《卖冰糖葫芦》视频。活动过程:一、甜甜糖葫芦。1、播放歌曲片段《冰糖葫芦》,通过歌词回忆提问,引出今天的活动,并出示自制山楂串葫芦。2、谈话引导幼儿回想自己吃过或见过的糖葫芦。(小朋友们还记得糖葫芦除了山楂做的,还有什么样的吗?橘子瓣、山药……)3、根据幼儿回忆,出示其他品种的糖葫芦,草莓、橘子瓣、山药(豆)等。二、相声小品《卖冰糖葫芦》1、教师扮演卖冰糖葫芦的人,唱买糖葫芦,引出相声小品《买冰糖葫芦》,幼儿观看欣赏。(我吆喝的像卖糖葫芦的吗?不像、像。那接下来请小朋友欣赏一段相声小品《买冰糖葫芦》,你们注意观察小品中买糖葫芦的是怎么做的。)2、幼儿欣赏小品后提问:小品中都有谁?卖糖葫芦的是怎么吆喝的?后来发生了什么事情?小姑娘是怎样做的?3、讨论:小姑娘那样做对不对?她为什么要那样做?假如你是卖糖葫芦的,你会怎么做呢?三、我来演幼儿学习吆喝唱卖糖葫芦,模仿小品中人物的语气对话,并进行分角色表演。(冰糖葫芦、冰糖葫芦,卖冰糖葫芦嘞,又好吃又好看又便宜的冰糖葫芦嘞。)延伸活动:制作糖葫芦串。小品简略内容:冰糖葫芦、冰糖葫芦,卖冰糖葫芦嘞,又好吃又好看又便宜的冰糖葫芦嘞卖糖葫芦的喊。妈妈给了小姑娘一元钱,小姑娘边唱边跳出门了。碰到一个叫卖糖葫芦的,他想买,糖葫芦一元一支,小姑娘还价五毛,卖糖葫芦的不卖。一会又来一时髦女郎,卖糖葫芦的急忙揽生意,时髦女郎给十元买一串,找9元,时髦女郎尝过糖葫芦后说酸,就随手扔掉了。卖糖葫芦的四处看没人注意捡起来又重新卖,小姑娘发现后用1元钱买下后扔进了垃圾桶。设计思路:我班主题活动为我爱北京,老北京吆喝是北京的一大特色,通过欣赏相声小品活动,可以让幼儿体验感受叫卖吆喝的艺术特色,对北京有另一面的认识。另一方面是学会做事、做人。活动评析:糖葫芦是幼儿生活中常见的一种小食品,以糖葫芦参考资料,少熬夜!为题材,幼儿的兴趣点高。活动利用歌曲形式引出,主题,帮助幼儿回忆生活中吃过或见过的糖葫芦,方式新颖。教具准备新颖,充分,提高了幼儿的注意力,很好的带动活动气氛。活动中,相声小品《卖糖葫芦》利用多媒体形式,幼儿易于接受,声、影结合,形式新颖。活动提问能抓住重点。一系列活动后,为后面的学习表演做了很好的铺垫。活动中渗透了10以内钱币的换算,并教育幼儿不要乱花钱,并体验社会中人与人的交往。还进一步让幼儿明白生活中讲卫生、不吃脏东西,不做损人利己的事情幼儿园大班语言活动教案【第四篇】一、活动目标(一)认知目标1、引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。2、培养幼儿耐心专注地倾听同伴谈话的好习惯,能理解别人谈话的主要意图。(二)情感目标通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的兴趣。二、活动准备(一)物质准备录音机及录好广告词的磁带,报纸。(二)知识经验准备在日常生活中,让幼儿注意收看、收听广告。三、活动过程1、创设情境,引出话题。请幼儿倾听录音里放出的广告词,再出示报纸上的广告,念一段广告词给幼儿听。提问幼儿:“刚才录音机里放的、报纸上刊登的是什么?”(幼儿回答)教师提出话题:“你们知道哪些广告?广告上是怎么说的?”2、幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。要求说清楚这是什么广告,广告词是怎样说的。教师轮流参与各小组的谈话。3、鼓励幼儿将自己交谈的内容大胆地讲给全班小朋友听。教师及时将好的语句反馈给全班幼儿,让幼儿学习用连贯的语句表达自己的想法。4、教师帮助幼儿借鉴已有的广告内容和形式,创编广告词。引导幼儿根据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词,鼓励幼儿编出与众不同的广告词。表扬说话声音响亮、表演出色的幼儿。四、各领域渗透参考资料,少熬夜!科学:引导幼儿进一步了解广告的作用。艺术:通过美术活动让幼儿根据某种事物创作广告画。五、生活中渗透在日常生活中注意引导幼儿观察周围的各种事物,形成爱观察的好习惯,并学习描述某种事物。六、环境中渗透在活动室内张贴广告版的报纸及报刊,引导幼儿细心地观察。七、家庭中渗透与家长联系,在日常生活中引导幼儿注意收看、收听广告。八、活动评价幼儿园语言教案【第五篇】教学目标:1、理解故事内容,学习故事中的主要对话。2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。3、乐意参与角色扮演活动。教学重点:理解故事内容,学习故事中的主要对话。教学难点:分清自己在故事中的角色进行简单的对话。教学准备:图片、玻璃杯一个,PPT展示图棒棒糖一个教学过程:一、开始部分:1、出示棒棒糖,引入活动师:看看老师带来了什么?棒棒糖是什么味道的呢?2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢,大家猜猜,它和小熊会发生一个什么样的故事?3、师:小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?我们一起来听听。二、欣赏故事,感受小熊的心情变化。幼儿边听故事边欣赏PPT。问:(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)(2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)遇到小鱼后,小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(3)小鱼游走了,谁又来了?(出示小螃蟹)小参考资料,少熬夜!熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)(4)小螃蟹游走了,谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了?这回,小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?教师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围一个朋友都没有,都不和他玩了)3、小朋友们有好东西会和大家分享吗?(会)那你们的好朋友一定很多!小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。三、小朋友们想了怎么多办法,小熊自己也想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?(融化)让我们一起来看一看。搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就变成什么味道啦?(2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?(搅拌)(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的河水,它们又成为了好朋友。)四、分角色表演1、老师的故事讲完了,谁想来扮演这些小动物,表演给大家呢?2、大家都想来表演,那我就要来看看,谁表演的好我们就请谁来表演。3、分角色:如一组扮演乌龟,二组扮演小鱼,三组扮演螃蟹,四组扮演小熊。4、教师讲述,幼儿角色扮演对话。5、师:大家表演的都非常好,老师准备了很多图片,你想扮演哪个角色,就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。7、请幼儿按自己选择的角色坐下,分组集体表演一次。五、教师小结:大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊会怎么做?我们下节课再来表演!附故事:《甜甜的棒棒糖》小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边,拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问:小熊,你在干嘛?小熊说:没干嘛!没干嘛!小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只螃蟹游参考资料,少熬夜!来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问:小熊,你在干嘛?小熊说:没干嘛!没干嘛!小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只乌龟游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问:小熊,你在干嘛?小熊说:没干嘛!没干嘛!小乌龟游走了。水里的朋友都走了,小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有,它觉得很孤单:唔!要是大家一起吃,一定很热闹!于是,它叫了起来:小鱼!小鱼!小鱼没有来。它又叫:小螃蟹!小螃蟹!小螃蟹没有来。它最后叫:小乌龟!小乌龟!小乌龟也没有来。小熊难过极了!怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢?小熊自己想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它们又成为了好朋友。课后反思:这次的内容选的是应彩云老师的绘本《甜津津的河水》,应老师的课偏重的是延伸到科学领域,让幼儿了解糖怎样在水里融化的快,糖放在水里,水会怎样?糖会怎样?我侧重的是语言表达,让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程中,幼儿在老师的范讲中倾听,在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点:环节连贯,注重了幼儿的全体参与性。不足之处:1、分组时显得有些匆忙,幼儿分不清自己的角色。2、在集体表演时,有一些乱。3、在最后活动结束时留下的两个问题(1)小熊再有一根棒棒糖,他会怎么做?(2)棒棒糖放到下午,会有什么变化没有得到实际的解决。以后改进方面:1、幼儿全体表演环节需要改进,可以将图片贴身上,让幼儿弄清楚自己角色再表演。2、结束环节再新颖一些。