教学反思精编5篇

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

写作好帮手1/8教学反思精编5篇【导读】这篇文档“教学反思精编5篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的,供您参考学习,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们下载吧!教学反思1《太阳》一课为说明文,课文较为枯燥,学生不易产生兴趣,因此在教学中我注意了几下几点:1、激发学生读书的情趣。新课标提出让学生成为教学过程的主体,成为课堂学习的主人,在学生自主学习,自我感知、感受、感悟课文内容的基础上,每节课要有充分的读书时间。课上在老师的指导下,为学生创设了情景,通过多种形式的读,激发了学生的情趣,在读中感悟。课堂中体现了师生互动,生生互动,生师互动的多方位的课堂结构。2、听说读的能力有机结合,促语文能力协调发展。本节语文课不是单一的说与读,而是读说结合,在读中感悟,并有意识培养学生读出自己的感受,并与他们交流,正确表达自己的体会,让读与说有机结合,使学生口语表达能力得以发展与提高。写作好帮手2/83、运用多媒体辅助教学。在课件的使用上,运用太阳图片和太阳活动录像,使学生更深刻地体会到太阳的大、热、远这些特点,使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系,文中表述的较概括,学生不易理解,这时多媒体的运用,使文字具体化、形象化、生活化,使学生切实感受到太阳对地球的重要性。4、知识的拓展激发学生自主探究的兴趣。课外知识的适当介入,使学生学习不仅仅局限于书本,而是与生活实际和自己所了解的内容相联系,同时也激发了学生对大自然探究的兴趣,使学生的目光由课内投向课外。以上四点的体现,使学生学得容易,教师教得轻松。教学反思精简版2语言的学习的方式是在具体的教学情境之中,让学生感知语言,并在感知的过程中自己领会到语言的真谛。在小学英语教学中,创设情境让学生感知语言,在真实情境中运用语言会收到意想不到到的效果,学生在真实的情境中更容易进入角色,课堂气氛也异常活跃。我在讲六年级Unit3Dream的时候,我拍了我睡觉做梦的照片作为课件展示,当课件刚一展示出来的时候,马上引起了孩子们的兴趣,他们开心地喊焦老师做梦了,她做了这么多的好梦。这个课件深深地吸引了孩子们的写作好帮手3/8注意力,于是我乘热打铁开始介绍:Ioften/sometimes/neverdreamof/that…。这个句型。新课标教材贴近生活,许多单词、语句都是学生们日常学习生活中常见到和用到的。如在教学本单元的silverbells这个词的时候我拿了实物银铃铛,藏在一个包里,待到用时,随手拿出,学生哗然。我问:“Whatarethey?”学生回答:“银铃铛”。我说:“银铃铛就是silverbells。学生们就可以看着课件说:MissJiaooftendreamsofsillverbells.知识在学生心中刻下烙印。这样,全班同学在极短的时间内既学会了Ioftendreamof/that这个句型,又掌握了其中的单词。教学反思与评语3https:///教学反思:运用日常生活中观察到的现象、实际例子、具体模型、动画演示、模拟实验,引导学生探究事物的基本特征和规律,构建具体而有序的空间想象,使学生建立清晰而抽象的空间概念。效果挺好,但在课堂中如何更好的控制学生自己的动手实验与小组讨论、汇报、评价的关系,有待地一步提高。为了顺利达到教学目标,在教学中突出直观教学,主要采取以下方法:一是演示法。利用实验和现代教育写作好帮手4/8技术手段,将一些难以观测、难以想象的过程模拟式地展现出来,既激发学生兴趣,又形象生动。二是情境法。通过切合实际地创设一些情境,设计恰当的问题,以案例式使每个知识点能自然地导入引伸,使学生产生强烈的学习愿望,主动与老师协同学习,再通过理论联系实际,水到渠成地实现意义的建构。教学评价1、以建构主义理论为指导,探索新型的课堂教学模式,充分体现学生在教学过程中的主体地位,尊重学生的自觉性、主动性和创造性,把学习的主动权交给学生。学生积极参与教学,课堂气氛活跃。2、运用现代教育技术辅助教学,突出重点、突破难点,也提高了学生的学习兴趣,也有利于加大信息量,提高课堂密度。3、通过老师的层层设问、积极引导,学生主动思考、主动探究,培养学生自主学习能力和创新思维能力,达到了教学目标。教师的个人教学反思4在今天教学例题:6个人去划船。只需87元,就可以包一条6人座的船。单独买船票16元每人。怎样租船比较合算?对于此类问题在二年级学生已有涉及,写作好帮手5/8按理说问题并不大。从前面教学可以看出学生的解决问题的效果并不是很好。学生对87元包一条的理解还可以,但对16元1人的理解为1个人乘一条船。在教学过程中我从理解题意到策略分析以及到解题方式都做了引导。出现了187/6=14(元)……3(元)16<14故包船比较合算。216x6=96(元)96>87包船比较合算。387/6=14(元)……3(元)16x6=96(元)包船比较合算。明显前面两种方法是正确的,第三种方法学生思路还并不明确,对合算的判断还不是很准。然后也对此类问题总结出了几个解决步骤。在作业反馈时,发现学生对自助餐、4人一桌每桌48元可以享受同档次的自助餐、明明等8个小朋友、98元/箱每箱7盒、买5盒送1盒这些数及表示的意义不很清楚,当时教师对这也作了提示。但结果是一学生还是对以上意思并不十分清楚。二是学生采取算单位量单价的比较比算单位量的总价比较的正确率高,而且思路也显得清晰一些。三是一部分学生根本无从下手。反思:1、教材的编写对农村学生来说有些陌生,这里学生基本上无城市生活经历。在课堂列举的与当地生活密切相关的同类型的问题学生解决起来容易得多,而在作业时就更困难。写作好帮手6/82、虽然教学时注重了解决问题的多样化,但对优化不是很强调。从学生作业反馈来看比较单位量的单价对他们更容易接受,而且这与他们的生活习惯有关,还与总价的数字较大也有一定联系。教师在处理教材时从站到学生的角度思考问题的情况不多,还是没有摆脱从教师自我角度去研究学生。有时是一种强加于学生的一种方法,对于学生并不适合。3、在建立模型时,教师关注不够,虽然有所涉及,但对于一些理解困难的学生每一步干什么并没有留下深刻印象。策略:1、要从当地实情入手,培养学生理解题意的能力。并且要能充分了解学生在那些地方理解困难,要作必要解释,可能时还要列举。2、认真钻研教材,不能就教材本身来理解教材。虽然教材中也给我们提供了两种解决方法,但针对学生来说,肯定有优有劣。故要认真研究学生,找出更适应学生接受的方式,让他们能更快更容易掌握。3、现在解决问题分散在数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实四大板块中。我们要能从这些例题中为学生建立起解决问题的模型。也就是我们平时所说的具体步骤。比如今天这堂课解决某种方式的合理性写作好帮手7/8及合算性就可以归纳为:1首先明白这个活动共有几种方式。2算出每种方式的结果(单位量的总价或单位量的单价)3把每种结果进行比较分析择优选取。4、要注意重点部位的强调。学生由于上课专注力一般只在20至25分钟左右。所以重点步骤时一定要要求学生认真听。可以用改变语速、音量、字的不同标识、反问等形式来引起他们的注意。教学反思5回顾一学期的教学工作,取得了许多成绩,但同时也存在着好多不足之处。为了搞好今后的工作,现将一学期的语文教学工作简单分析如下。一、成功之处1、学中,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性性,使语文教学在师生平等对话的过程中进行。激发了学生的学习兴趣,培养了学生自主学习的意识和习惯,为学生创造了良好的自主学习情境。2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性,努力改善课堂教学,整体思考知识与潜力、情感与态度、过程与方法的综合,进行了启发式、讨论式教学。3、重视了情感、态度、价值观的正确导向,把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,构成正确的写作好帮手8/8价值观和用心的人生态度,当作语文教学的重要资料,并把这些资料贯穿于日常的教学工作中去。4、较好的处理了基本素养与创新潜力的关系。在教学中,注重了语言的积累、感悟和运用,注重了基本技能的训练,给学生打下了扎实的语文基础。5、在教学中,遵循了学生的身心发展规律和语文学习规律,适当选取教学策略,促进了学生语文素养的整体提高。二、存在的问题1、在学习语文的过程中,,还需在发展学生的语言潜力、思维潜力、想象潜力和创造潜力上下功夫,使学生尽早掌握科学的思想方法。2、进一步引导学生主动进行探究性学习,在实践中学语文。3、学生的学习方法还需要进一步改善。4、还需进一步扩展学生的阅读面,借以陶冶情操、发展个性、丰富学生的精神世界。5、学生的综合性学习潜力还需进一步提高,能使学生就感兴趣的问题,展开讨论,发表自己的意见。6、加强写作训练,提高作文水平。

1 / 8
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功