试卷分析报告【最新10篇】

试卷分析报告【最新10篇】一、分析报告的结尾(1)自然结尾。如果主体部分已把观点阐述清楚，作出了明确结论，就不必再硬加一条尾巴。(3)启示性结尾。在写完主要事实和分析结论之后，如果还有些问题或情况需要指出，引起读者的思考和探讨，或为了展示事物发展的趋势，指出努力方向，就可以写一个富有启示性的结尾。二、试卷分析报告（精选多篇）随着人们自身素质提升，措施的用途越来越大，措施是针对情况采取的处理办法。到底应如何拟定措施呢？下面是网友精心分享的“试卷分析报告【最新10篇】”，希望能够帮助到大家。试卷分析报告【第一篇】一、基本情况分析一年级一班28人，总分1648分，平均分62分，最高分91分，最低分16分;二班24人，总分1563分，平均分65分，最高分91分，最低分34分。二、试卷总体分析该试卷能依据课标，以教材为载体，立足基础，适当加强难度，体现出灵活性、综合性。题型多样，符合一年级学生的认知水平，既考查了学生的基础知识，又考查了学生的读写能力和观察能力，对优等生、中等生、后进生都有所兼顾，适用不同层次学生的考查。考核学生综合运用知识的基本技能。但总体来说题量较大。本次考试有十四个大题，有基础知识、阅读考核。基础知识的考核内容包括拼音、字、词、笔画、句子的排序、经典阅读的考查，题目有一定的灵活性。阅读能力的考核主要考查学生独立阅读的能力，观察能力及语言表达能力。三、题目具体分析绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是第一题给拼音归类、第三题看拼音写词语，第五题正反义词连线，第九题组词。第一题给拼音分类，有几个学生出现错误，有的同学不认识三拼音节三个字。第二题将音节补充完整，大部分同学能写对，个别同学依旧b和d不分。第四题，我会猜，第六题判断对错，孩子们平时接触的少，所以出错比较多。第七题连线，第八题圈出平翘舌音，此处少部分同学能做对，大部分其中有个别出错问题，属于基础知识不扎实。第十题，将诗句的序号按正确顺序排列，此处孩子们可能不理解题意，很多同学空着题没有做，练习中做过此类题，但是孩子们好像还是不理解题意。第十一题照样子，写句子。大部分同学能做对，理解题目的意思，但是个别同学仍旧把拼音写错，说明音节掌握不扎实。第十二题，连线，弟子规连接较好，诗句名字和作者连的不是太好。第十三题，阅读，孩子们可能刚入学没有接触过大段的文字，不知道做题技巧导致出错率高。第十四题，四个看图写话，应该来说题量比较大，大部分同学拼音有误或者没说一句完整的话，完成的`不是太好。四、对教与学的反思针对这次考试，失分原因是多方面的，具体有以下几方面：1、由于学生刚从学前班升上一年级，他们的学习习惯尚未形成，有些学生好动，上课时注意力不集中，对于听讲、思维、发言、写字等习惯都还存在一定的问题。2、有相当一部分学生拼音尚未过关。汉语拼音是学语文的起点，要想学好语文，就必须从汉语拼音抓起。俗话说：“万事开头难”，学好汉语拼音是迈向成功的第一步。故以后要加强汉语拼音的教学与巩固。3、在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心里所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题。我们在加强说引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。4、小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写正确，端正而美观。5.注重经典阅读的背诵，特别是题目名字和作者名字。6.在课外阅读的同时，注意让孩子们带着问题去读课外书。试卷分析报告【第二篇】第一次月考已经结束了，我和同学们又重新站在了一个新的起点上，迎接新的挑战！透过学生成绩这面镜子，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足；也使我更感到了压力之大！后期要想让学生成绩再上一个台阶，说句实话，真的很难！综观学生答情况，针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：一、试卷特点1、注重语言的积累和运用。本次试卷虽活题较多，但并未脱离对学生字、词、句基础知识的考查，例如，一至十题均分别从字、词、句、课文内容、古诗的积累方面对学生进行了检测。2、体现题型的多元与多样性。这份试题，其内容涵盖了“识、写、读、背、作”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容3、关注了学生课内外阅读水平学语文必须进行广泛的阅读、积累。4、作文命题注重生活性和时代性，把养成教育中所做、所思、所想、所感及宝贵的经验写下来。二、试卷分析1、成绩分析：本班参考人数为20人，人平分65.6分，优秀人数4人，优秀率17%，及格人数21人，及格率70%；无论是优秀还是及格人数都不是令人满意。2、答题情况分析：优点：从学生答题情况看，部分学生基础知识的掌握总体上较好，学得比较扎实。如看拼音写词语，辨字组词等题目，绝大多数同学错误较少。作文基本能认真审题，按要求综合生活经验来完成作文，学生作文离题现象都极少。不足：（1）从学生的答题情况看，有极少数学生基础知识掌握的不是很扎实。如：看拼音写词语。这一题是学生必须掌握的内容，但是，由于学生的基础知识差，拼音没过关，导致不会拼读，因此词语不会写。（2）汉字书写潦草凌乱。从本次阅卷中可看出学生卷面不整洁，凌乱不堪。突出表现为有些学生乱涂乱画，龙飞凤舞，以至于在评卷过程中几乎是在猜学生的答案。此外还表现在学生间结构书写错误，字的大小不匀等方面。（3）善于积累和运用语言文字的能力不够。这次试卷的习作命题，我是围绕我校的“养成教育”这一生活话题为主线来拟定的，从学生的习作中明显可以看出语言积累极奇贫乏。表现在：a、语言表述不清，反说话，说半截话，词语搭配不当，语言苍白无力等；b有的同学积累的东西不少，能灵活运用的却不多，不能做到学以致用。（4）、体验感悟肤浅。新课标指出“要结合自身体验阅读语文学作品”，本次检测也考查了学生此方面的素养。但从学生的答题情况看，学生在理解感悟方面的能力还有待强化。三、改进措施审视学生的答题情况，回想这半个学期以来他们在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几个方面入手改进：1、细化自己的工作，端正学生的态度学生虽然已经六年级了，将要结束六年的小学生涯了，还是缺少一种自主学习的动力！我想在以后的教育教学中，如何建立一套科学的激励机制，让学生的学习状态由被压转为自主学习，是摆在我面前的一大难题！以后一定多向各位同行学习！2、继续加大力度培养学生的学习习良好的习惯成就好人生，我发现我班的学生和别的班级学生比较起来，明显缺少了细心，不注重细节，表现为浮躁，令我很着急！3、兴趣先导，注重积累。对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础知识的传授与训练。努力做到要求默写的课文和生字一课一清。4、关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”。面对他们，只有反复练习，为他们找小老师抓紧辅导！面对他们的每一点细微的进步，都及时的给予鼓励，尽管他们爬行的很慢，但作为老师不能对他们散失信心！在这次月考中，令我遗憾的是，有些学生的成绩在下滑，我想是因为他们浮躁的学习态度，影响了成绩。在今后的教学中，我会重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下进行享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以优秀的成绩踏入中学的大门。试卷分析报告【第三篇】一、基本状况分析此次语文考试卷的命题资料为“四大块”:第一部分是积累与运用;第二部分是口语交际;第三部分是阅读理解；第四部分是习作展示。其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对汉语拼音、字、词、句、课文及古诗文的积累、理解、运用的状况，又检测了学生阅读的潜力，贴合年段要求，体现了《语文课程标准》的精神和要求。二、考试结果及分析1.状况分析:基本数据分析:本班共54人，平均分67.1，优秀学生9人，12人不及格。从以上成绩看，成绩并不理想。2.板块分析(1)积累与运用答题分析第一题:看拼音写词语，并能发现规律。这题是考察学生对拼音的掌握状况。除了极少数的同学出现失误以外，大部分的同学完成状况是较好的。其中出现的主要失误是发现规律。第二题:选择恰当的字。这题完成得比较好。第三题:选择题。这道题是考察学生语文知识的积累状况，总体来说完成的相对较好，出现失误最多的是第五小题。第四题和第五题:填上合适词语，学生完成状况一般。其中选词填到句子里居然会抄错。第六题:按要求写句子。这题是考察学生对句子运用的掌握状况。总体来说，学生还是掌握较好的，但也存在失误。主要的错误修改病句和关联词环节。(2)口语交际：要注意错别字，其余都还好。(3)阅读部分答题分析这次阅读理解，学生的答题状况一般。主要错在找近义词和写出少数民族方面。(4)习作部分答题分析这次习作要求学生写介绍一个朋友或者家人。学生的习作水平参差不齐。部分同学没能把握好习作的题目要求，把文章写好，极个别同学甚至不知所云。3、问题剖析(1)语文知识积累不牢固，还有一些语文常识也有待加强巩固。(2)学生对于学习方法的掌握还不够，阅读理解潜力亟待提高。应教给学生必须的读书方法，并让学生在超多的阅读实践中加以运用。从卷面状况看:学生的理解潜力应着重培养。三、反思。本次检测是对教学质量的监控，透过本次质量分析，在今后的教学中，我还就应做好以下几方面的工作:(一)在今后的教学中我要注重培养学生的审题潜力。(二)要继续加强基础知识、基础潜力方面的训练。尤其是字词运用，要反复地出现，学会正确地区分运用。(三)平时要加强听说读写这一方面的训练，提高学生的写作潜力。(四)平时的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的潜力，要引导学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文，由读得不大正确到读正确，读得不大通顺到读通顺，读得不大有语气到读出语气，品味语言的精妙，领悟一些表达方法，以提高学生的习作水平及阅读理解潜力。试卷分析报告【第四篇】一、卷面分析本次检测共有六道题，试卷内容涵盖丰富，字词句篇都有涉猎，试卷以基础知识为主，适当加以拓展。，本次考试的成绩不是特别理想。全班学生90分以上的只有2人，不及格的有29人。现将有关情况分析如下：(一、我会按要求写字1、本题主要考查学生的书写能力，在田字格中学生如何正确书写，怎样才能按部首正确均匀地书写。总体来看本题的得分较高。2、看拼音写词语总体来看本题的失分较高，失分原因主要在于学生不能正确书写，出现错字现象，失分最多个人认为，教师在教学中应加大学生书写力度，认真教给学生如何一笔一划地把字写端正、写正确。3、填上反义词本题学生的主要失分在于“苦、湿快”这几个字上，“苦、湿”学生没有学过这两字”，所以学生对其的反义词也不知晓，“快’的反义词“慢”学生懂，可没有在课堂上学过。几乎全部失分。(二、写出带有下面偏旁的字，并组词本题既考查了学生对字的偏旁部首的认识，又考查了学生对字的组词的能力。(三、我会按要求填一填。这道题主要是考查学生对字的音形意的理解。(四、我会日积月累与运用。本题考查学生的搭配词组，标点运用，成语补充的能力。(五、填写古诗这道题重点考察学生笔顺掌握情况。(六、看图写话题目给出了一幅劳动的场面，画面中有一人在洗衣服，学生只要能够根据题目所列出的要求写出几句的话即可得分，大部分学生写的不好(约占60%左右有的学生只能写一句话且不完整，可见我们学生的写作能力的欠缺，还有观察能力也不强，应多加训练。二、学生答卷中反映的问题与分析：1.个别同学不能认真的听老师读题，导致部分题不知道意思。2.没有养成做完后检查的良好习惯。3.个别同学基础知识掌握的不牢，又没有得到良好的辅导。4.个别同学卷面不整洁。三、改进措施从本次考试来看，学生对基础知识掌握较差，在实际运用中并不是特别理想，可以说缺少一种变通的能力。在今后教学中我们认为从以下方面进行改进：1、加强课堂写字指导。要引导孩子孩子弄清楚每个生字的笔画笔顺，引导他们学会看帖，老