第八讲 企业对人才的要求

第八讲企业对人才的要求张玉平（中南民大工商学院）职业生涯规划课程2主讲内容一、社会职业要求重点讲授：职业社会对人才的要求；二、了解工作维度和方法内容：重点讲授：了解工作世界的途径；三、职业发展规划的SWOT法和五What法（SWOT法优势与劣势，机遇与挑战。五What法是五个我，我是谁？我想干什么？我能干什么？环境支持或允许我干什么？我最终职业目标是什么？）职业生涯规划课程3一、职业社会对人才的要求主讲内容：（一）职业社会对人才的整体要求（二）不同职业对人才素质的要求职业生涯规划课程4（一）职业社会对人才的整体要求职业社会对人才素质的要求会随着时代的变化而发生改变。近年来我国的科学技术发展突飞猛进，经济快速发展，思想观念更新加快，与国际接触步伐加快，这些新情况使得我国社会对人才的要求出现以下五个特点：职业生涯规划课程5社会对人才的要求出现以下五个特点：随着时代的变化而发生改变。我国社会对人才的要求出现以下五个特点：第一，由操作型向智能型转换。所谓操作型是以体力劳动为主、动手能力强为特征的工作过程。所谓智能型是以脑力、智力型的生产为主，所需的人才逐渐倾向以智能型为主。第二，由单一型向复合型转换。对人才的要求不再局限于一人一岗，一人一技的工作形式。一人多岗、一人多技的专而全的复合型人才开始逐渐成为人才市场的“新宠”。这一变化要求大学生毕业具备较高的综合素质。职业生涯规划课程6第三，由职业型向社会型转换。跨岗位、跨部门、跨行业之间的通力配合与协作在企业的运行中越来越频繁。在这种社会背景下，从业者的团队合作精神被越来越多的企业重视。第四，由就业型向创业型转变。创业有两层含义，一是在就业中创新，不是年复一年地简单完成重复性的工作；二是创造事业为社会提供就业，这是一种更高层次、更能体现个人价值的“就业”。面对市场经济的激烈竞争，企业只有不断开发出新的产品或服务，才能获得可持续性发展。这一变化反映在大学生身上，就是要求大学毕业生具备良好的创新意识和能力。第五，由阶段性学习向终身性学习转变。过去所学知识技能需要更新。现代科技日新月异，产品和生产工艺流程更新换代加速，新兴的生产工艺、新技术要求从业者必须不断学习，才能及是跟上。这一客观现实要求大学毕业生具备良好的学习能力。职业生涯规划课程7O’NET经验上的要求背景经验证书对工作者的要求基本技能交叉职能性技能综合知识教育职业的要求一般工作活动组织环境工作环境工作者的特征能力兴趣工作价值观性格职业的具体要求职业知识职业技能任务机器、工具和设备职业的特征劳动力市场信息职业前景工资职业生涯规划课程8大学学科设置情况在教育部的学科划分中,学科门是最高级别的学科,共有13个:理学、工学、农学、医学、哲学、经济学、法学、教育学、文学、艺术、历史学、军事学、管理学;比学科门低一级的学科称为学科类,学科类(不含军事学)共有80个;比学科类再低一级的学科称为专业;专业就是高考生填报的志愿,本科专业(不含军事学)共有358个。我校现有各类专业32个。职业生涯规划课程9看待职业地位职业地位是现实的，也是历史的、发展的。在农业社会，对农民的评价高于商人；工业社会崇尚科学家与企业家，对商人的评价高于农民。一般人们都愿意选择地位高的职业，或者是从职业地位较低的职业流向职业地位较高的职业。职业生涯规划课程10（二）不同职业对人才素质的要求社会对人才既有共同的要求，也会因为行业、职业、工作内容不同而有其特殊的要求。了解了整体要求，然后再了解一下自已心仪工作的具体要求，能够提高我们职业生涯规划的效率。职业生涯规划课程111、科研人才的素质要求科学研究又可分为自然科学研究和社会科学研究两大类。自然科学研究人才与社会科学研究人才所具有的素质特征有共同点，也有各自的特色。两类人才都需要有强烈的事业心与责任心；要有比较雄厚的基础理论知识和专业知识、逻辑思维能力和判断能力；具有创新意识与协作精神。而自然科学研究人才则更加侧重于强调外语水平以及计算机应用能力和科技鉴别能力，社会科学研究人才强调比较分析能力与捕捉信息、资料积累和文字表达能力等。职业生涯规划课程122、工程技术人才的素质要求对工科院校毕业生而言，除培养提高自己的思想政治素质和道德水准外，还必须注重培养和提高作为工程技术人员应该具备的职业素质。（1）具有较强的实际动手能力。能熟练地进进试验操作和模型制作等，善于将科技转化为生产成果。（2）有实事求是的态度和不辞劳苦的创业精神。对工作严肃认真，一丝不苟。（3）深入实际工作第一线。密切联系群众，善于在实践中发现问题，并能与同事密切合作，与群众一起解决攻关难题。（4）具有较强的组织管理能力。善于充分调动和发挥每一个人的工作积极性。（5）有较好的外语水平和较强的计算机应用能力。职业生涯规划课程133、管理人才的素质要求管理工作可具体分为经营管理、业务（技术）管理、行政管理工作等。（1）经营管理人才（强调与人交往能力）：有强烈的市场和用户观念；既是本行业生产的技术内行；又有比较宽的知识面；具有较强的综合分析能力；有较强的控制能力处理问题机动灵活；有较强的应变能力；具有良好的决策或辅助决策能力；有良好的谈判和社交能力。职业生涯规划课程143、管理人才的素质要求（2）业务（技术）管理人才（强调自身技术过硬）：有较强的技术和经济观念；对新技术、新产品有敏感性和较强的鉴别能力；具有较周密的思维能力；具有较强的组织协调和宜传鼓动能力；既精通专业知识，又有比较宽的知识面；具有较强的信息观念和信息沟通能力；具有较强的社交能力。职业生涯规划课程153、管理人才的素质要求（3）行政管理工作（强调自身公道正派）：吏不畏吾严而畏我廉,民不服我能而服我公;公则民不敢慢,廉则吏不敢欺。公生明,廉生威!——语出(明)郭允礼《官箴》。要具有较强的法制观念、纪律观念和群众观念；具有较强的办事能力，工作忙而不乱，并能出于公心，公道处事；善于处理人际关系；具有较强的综合协调、果断决策能力；信息观念强，具有接受反馈、适时反应的应变能力。职业生涯规划课程164、商业人才的素质要求：商业人才的素质要求商业人才分为三种不同类型的人才:即销售人才、公关人才、市场人才。职业生涯规划课程175、专业服务人才的素质要求专业服务人才的素质要求:专业服务人才包括财会人才与公安政法人才。随着商品经济的发展和社会主义市场经济体制的建立，社会对财会人员的基本素质要求越来越高（研究的是数据，不做假帐）。而公安、检察、司法部门作为我国国家机器的重要组成部分(公平正义惩治邪恶，不行私枉法)，在打击敌对势力、惩治违法犯罪、保护国家和人民利益、保障人民民主权利、调整和解决人民内部矛盾和纠纷、维持社会安定等方面，起着十分重要的作用。职业生涯规划课程18五大类职业对人才素质的共同要求（1）思想道德素质。体现在人的一言一行中。（2）事业心和责任感。事业心是指干一番事业的决心。责任感则要求把个人的利益和社会的发展紧密联系起来，树立强烈的社会责任感。（3）专业基础。现代职业对从业人员的专业基础要求越来越高，专业化的倾向越来越明显。（4）学习能力。必须树立终身学习观念。（5）人际交往能力。人际间的合作与沟通和谐共事。（6）吃苦精神。吃苦是基本功。年青人不吃苦是不幸（7）创新精神。需要大学生运用创新精神和专业知识。（8）身心素质。现代生活节奏快，工作压力大。健康的心理是指自我意识的健全，情绪控制的适度，人际关系的和谐，对挫折的承受能力。职业生涯规划课程19《诸葛亮戒子书》《诸葛亮戒子书》诸葛亮写给儿子的一封信，只用了短短八十六字，但是对于为学做人有精简而且具体的忠告。『诸葛亮给子书』夫君子之行，静以修身，俭以养德；非澹(tan淡)泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也；非学无以广才，非志无以成学。怠(dai)慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与岁去，遂(sui)成枯落，多不接世。悲守穷庐，将复何及！职业生涯规划课程20第一课：宁静的力量「静以修身」、「非宁静无以致远」、「学须静也」。诸葛亮忠告孩子宁静才能够修养身心，静思反省。不能够静下来，则不可以有效的计划未来，而且学习的首要条件，就是有宁静的环境。现代人大多数终日忙碌，你是否应在忙乱中静下来，反思人生方向？第二课：节俭的力量「俭以养德」。诸葛亮忠告孩子要节俭，以培养自己的德行。审慎理财，量入为出，不但可以摆脱负债的困扰，更可以过着纪律的简朴生活，不会成为物质的奴隶。在鼓励消费的文明社会，你有否想过节俭的好处呢？职业生涯规划课程21第三课：计划的力量「非澹泊无以明志」、「非宁静无以致远」。诸葛亮忠告孩子要计划人生，不要事事讲求名利，才能够了解自己的志向，要静下来，才能够细心计划将来。面对未来，你有理想吗？你有使命感吗？你有自己的价值观吗？第四课：学习的力量「夫学须静也」、「才须学也」。诸葛亮忠告孩子宁静的环境对学习大有帮助，当然配合专注的平静心境，就更加事半功倍。诸葛亮不是天才论的信徒，他相信才能是学习的结果。你有否全心全力的学习？你是否相信努力才有成就？职业生涯规划课程22第五课：增值的力量「非学无以广才」、「非志无以成学」。诸葛亮忠告孩子要增值先要立志，不愿意努力学习，就不能够增加自己的才干。但学习的过程中，决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力，就会半途而废。你有否想过，一鼓作气人多，坚持到底人少的道理？第六课：速度的力量「怠慢则不能励精」。诸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能够快速的掌握要点。电脑时代是速度的时代，样样事情讲求效率，想不到一千八百多年前的智慧，也一样不谋而合。快人一步，不但理想达到，你有否想过，有更多时间去修正及改善？职业生涯规划课程23《诸葛亮戒子书》第七课：性格的力量「险躁则不能冶性」。诸葛亮忠告孩子太过急躁就不能够陶冶性情。心理学家说：「思想影响行为，行为影响习惯，习惯影响性格，性格影响命运。」诸葛亮明白生命中要作出种种平衡，要「励精」，也要「冶性」。你要提升自己性格的品质吗？第八课：时间的力量「年与时驰」、「意与岁去」。诸葛亮忠告孩子时光飞逝，意志力又会随着时间消磨，「少壮不努力，老大徒伤悲」，「时间管理」是个现代人的观念，细心想一想，时间不可以被管理，每天二十四小时，不多也不少，惟有管理自己，善用每分每秒。请你想一想，你有蹉跎岁月吗？职业生涯规划课程24第九课：想像的力量「遂成枯落」、「多不接世」、「悲守穷庐」、「将复何及」。诸葛亮忠告孩子时光飞逝，当自己变得和世界脱节，才悲叹蹉跎岁月，也于事无补。要懂得居安思危，才能够临危不乱。想像力比知识更有力量。你有没有从大处着想，小处着手，脚踏实地，规划是人生呢？第十课：精简的力量以上诸葛亮写给儿子的一封信，只用了短短八十六字，精简地传递了具体的讯息。我相信精简的表达源于清晰的思想，长篇大论的内容，容易令人生厌，精简沟通更有效果。你懂得言之有物地精简沟通吗？职业生涯规划课程25总而言之机遇蕴藏精彩，创新成就伟业。强者创造机遇，智者抓住机遇，弱者等待机遇，庸者丢掉机遇。凡事预则立，不预则废，机遇总是对有准备的人特别关照。职业生涯规划课程26新兴职业精算师、法务经理、新闻发言人、危机公关人才、打假人员、知识经济主管、首席营业员、谈判人才、色彩顾问、游戏策划、信用管理师……除气象水文、石油勘测等特专业性很强的职业外，应有较多选择，不必局限于就本专业找完全对口的工作。职业生涯规划课程27就业市场（案例陈述）近日，前程无忧在网上刊出关于毕业生就业准备的调查，61.22%的参与者表示目前的工作与专业只是擦点边，仅2％的大学毕业生的工作与专业完全对口！与此同时，教育部在沪高校就业协作组近期的一份调研报告显示，61.6%的在沪高校毕业生表示愿意接受与专业不对口的工作，本科生的就业灵活性更大，达70.4%。悖论点：大学生进入高校就读，选择了不同的专业方向，但在四年后的择业过程中却出现了“专业向左，工作朝右”的现象，四年