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初二期中家长会八年级家长会汇报学生在上半学期学习情况及下学期将面临的任务。共同探讨对我们孩子的教育方法，抓好教育工作，使每位学生能取得更大的进步。•初二是关键的一年，抓住初二，即抓住了初三。初二对学生来说是关键的一年对家长来说是焦虑的一年，对老师来说是着急的一年。前言•如何应对“初二现象”•如何看待成绩•关于孩子的教育•班级情况介绍班级情况介绍班级教学理念关注每一个学生不仅追求学习成绩，更重要的是品德修养不看中一时成绩希望每个人都有进步各科科任教师名单语文英语数学物理地理生物班级各项表彰奖励一等奖三等奖二等奖班级各项先进个人如何看待成绩家长适当的期望值•父母对孩子期望值的高低直接影响孩子将来所取得成就的大小。应该有一定的期望值,尽量要恰到好处。•期望值过高：孩子拼命按家长的意愿生活、学习，父母感到满足，但孩子生活得较为压抑，甚至影响心理健康；尽力后仍达不到家长的要求，双方均失望，可能导致孩子自暴自弃。•期望值过低或没有：尚不自觉的孩子缺少外在精神支持，认为不重视、无所谓。•适当的期望值：在原有基础上适当拔高，不操之过急，不应定得高不可攀。主观上：学生基础差、学习习惯差、学习态度不够端正。客观上：学科多了，学习内容深了，学习难度呈现阶梯效应，有部分学生还不适应，跟不上教学节奏。学习成绩造成两极分化的原因：⒈、三分钟热度，毅力不够，一遇拦路虎就放弃，其实还是学习动力不够；⒉、不重视学科知识的系统梳理，做到融会贯通，以一胜百；⒊、不注重彻底弄懂平时的练习训练上做错的题目，做查漏补缺的工作，而是老做无用功；⒋是平时只顾于应付老师布置的作业，不去深入钻研，遇到不懂的问题不去及时请教老师，喜欢与其他同学对答案，⒌只满足于听老师课上来讲解，似懂非懂，能力水平老得不到提高。⒍压力过重，一味用功，不会合理安排时间，不会休息，往往上课无精打采，这样事半功倍，得不偿失。如何应对“初二现象”初二阶段的学生刚好是处于人生的第二次断乳期（心理断乳期）其生理特征已进入青春期，在心理上自我感觉已是成年人，但由于知识、生活实际能力还欠缺，所以这个阶段的孩子最容易出现问题，若过渡不好将影响其一生。什么是初二现象初中生正处于青春发育期。在生理上，初中生正趋于成熟；在心理上，他们自我感觉已经成人，但由于知识、生活能力还有欠缺，所以会产生认知与实践的偏差，从而产生一系列问题。其中，初二学生的表现尤为明显，被称之为“初二现象”。什么是初二现象常言道初中三年是“初一相差不大，初二两级分化，初三天上地下”。初二的孩子身处青春期发育的重要时期，身心发展急剧变化，存在着发展的种种可能。什么是初二现象思想道德分水岭学习成绩分水岭能力培养分水岭初二现象的表现因此，家长有必要对学生进行一些谈话，让他们克服对这些变化的恐惧感，以稳定他们因为身体上的变化而形成的心理上的波动。12-16岁年龄段，这个时期的学生正处在青春发育期，心理和生理变化比较迅速。男生开始出现声音变粗，长出胡须等生理上的变化,女生开始出现相应的身体发育上的变化。初二现象的表现一方面满足学生要求独立的心理变化，另外一方面又能培养学生的责任感。一个人责任感的培养将在他未来的一生中发挥巨大的作用。孩子的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的依赖，总认为自己不是孩子了，有事不愿和父母及师长交流。所以希望各位家长能因势利导为学生安排一些学生力所能及的家务事。初二现象的表现在心理上这一时期的他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试（包括对异性的好奇），是典型的好奇宝宝。心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情萌芽，大多数早恋孩子是发生在这一时期（尤其女生）。在这一时期，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从家庭生活到电影，电视节目网络的影响，一定要有适度的选择。所以，希望个位家长首先不要给学生配备手机，其次要注意你们的子女和别人通话的方式和时间。初二现象的表现这个时期学生逆反心理比较重。而逆反心理的增强一部分原因来自于学生独立性的增强，另外一方面也因为学生被要求的东西变多。学习任务增加，使得学生玩的时间变少，心理上不满开始增多。因而，从这个阶段开始，各位家长的教育模式应该向与他们讨论，并且由学生自己讲出他们自己错误的地方，由学生自己来规定自己要接受惩罚。我建议各位家长可以和你们子女之间就一些问题建立一些约法三章。初二现象的表现另一方面我们对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理，态度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。用教育学和心理学的观点分析，这是少年时期孩子一种心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具体表现，所以我们做父母、老师要明白孩子目前出现的一些问题是正常的。如果还用小学时期的简单说教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他们提高了认识又明白了道理，和家长统一认识，只要从内心服了，教育效果就是良好的。总之，人一生可以不做坏事，但绝不可能不做错事。初二则是孩子最容易“惹事”，“犯错”的时期。在这个时期，孩子发展顺利，固然幸运；产生了一点麻烦、困惑，也不必紧张。我们应认识到，犯错是孩子的权利，也是走向成熟的必备代价。一个学生不让在校园里犯错，就会留到社会中去犯错，这更不是我们愿意看到的。希望我们的家长要有这个思想准备，有这个信心和耐力，有这个认识高度，有教育孩子健康发展的能力。学校和家庭一起研究，共同努力，让这个“事故多发的阶段”平稳度过，让所有初二的孩子都能得到发展，都能逐步优秀。生理因素初二的学生年龄基本在14岁左右，已经进入青春期，不管是男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化。在身体分泌激素的影响下，学生情绪较易波动，容易出现冲动行为。心理因素随着生理的迅猛发育，初中生心理也发生急剧变化，但因心理发育滞后于心理发育，身心发展呈现出不平衡性和矛盾动荡性，主要体现在以下几个方面：独立性与依赖性；自尊心与自卑感；闭锁性与开放性；冲动性与压抑性。为什么会有“初二现象”？为什么会有“初二现象”？独立性与依赖性初中生独立意识增强，渐生出成人感，不喜约束，渴望理解、尊重和独立。自我意识分化，出现了“理想自我”“现实自我”“他人眼中的我”的区分，常因三者之间无法统整而感到焦虑和烦恼。同时，初中生又具有很强的依赖性，他们心智不成熟，缺乏社会经验，既渴望独立，又希望得到父母的理解、支持和帮助。自尊心与自卑感随着自我意识的发展，初中生自尊心增强，喜欢争强好胜，渴望他人的理解、信赖与肯定。当内在需求无法得到满足时，会通过反向行为寻求关注，满足自尊。又因自我评价缺乏客观性和深刻性，易自卑，易受旁人言语左右而产生强烈的情绪体验；或沾沾自喜，忘乎所以；或妄自菲薄，自暴自弃。为什么会有“初二现象”？闭锁性与开放性初中生内心世界丰富多彩，但不轻易表露。与童年时期相比，呈现典型的闭锁性。他们与父母的交流减少，希望有独立的房间，有带锁的抽屉；渴望与同龄人交往，在意同伴的评价，喜欢上网聊天，倾吐心声。如没能建立良好的朋辈关系，容易产生强烈的孤独感。冲动性与压抑性初中生思维活跃，爱幻想，易偏执，往往把坚定与执拗、勇敢与冒险混同起来，行为举止热情，但容易冲动。随着性生理的发育，开始对异性产生好奇和倾慕，出现强烈的情绪反应和性困扰，变得敏感多疑，不知所措，却又羞于启齿。学习压力面对更大的学习挑战，部分学生产生畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂﹑跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔放弃学习，转而在其它方面追求“突出”表现。家长如何应对初二现象做积极的家长相信每个孩子的未来都是光明的。寻找孩子的闪光点，进步点，多表扬，多鼓励，多督促。不说打击孩子积极性的话，不纠缠孩子犯过的错。做平和的家长承认差距，不求同一。文化课的差距不等于能力的差距，不等于综合素质的差距，更不等于未来事业的差距。不苛求孩子完美，更注重孩子是否尽力。家长如何应对？做合作的家长多和班主任或科任老师就孩子的教育进行电话或私信交流，增进沟通，加强了解，保持合作。做耐心的家长初二是孩子最容易“惹事”、“犯错”的时期。我们要认识到，犯错是孩子的权利，也说走向成熟的代价。我们要给孩子空间，给他们时间，相信他们能在错误中成长。家长如何应对初二现象家长如何应对？案例一：爱照镜子的女儿周阿姨说她孩子最近有点问题，以前都是大人给她买衣服，但孩子进入八年级以后，突然提出想穿某些款式的衣服，而且常说“同学们有这样的衣服，我也要穿”。每天早晨起来，孩子会待在洗漱间里半天都不出来。有次周阿姨终于忍不住推开门，发现孩子一直对着镜子微笑，做各种表情，梳各种发型。后来有一次，孩子在书房看书，周阿姨给她送牛奶，发现她正对着镜子咧着嘴笑......家长如何应对？父母锦囊允许孩子爱美，提高孩子自信心用发现美好的眼睛看孩子，相信孩子用发展的眼光肯定孩子“我女儿真有品位，选的衣服大方得体，适合你的个性气质。”“女儿你看，平时你就喜欢看书，学习也勤奋，气质沉静又大方，我掐指一算，再努力努力肯定是个气质美女！”家长如何应对？案例二：强势的妈妈湖南卫视节目《少年说》中，一位名叫袁璟颐的初中生站在天台上，说妈妈总是拿自己和别人家的孩子比，而且比较对象还是那个全班第一、年级第一的学霸好朋友。她很激动，说自己明明也很努力，为什么妈妈就看不到她的闪光点，每次出成绩都说很差。妈妈冷淡回应到：“我觉得你的性格需要打击，不然你会飘的。”接着，当着众人的面数落孩子的种种不是......家长如何应对？父母锦囊转换角色，关注孩子的内心需求有效沟通，走进孩子的内心世界亲情陪伴，赋予孩子成长的力量父母多用“我信息”告诉孩子自己的感受：“当......时（描述事情），我觉得......（表达感受），我希望......（提出期望）。”“看到你的成绩，我很惊讶，也替你感到焦虑，能和我一起分析这次考差的原因吗？”家长如何应对？案例三：我被同学“排挤”了小罗妈妈最近发现女儿周末回家总是闷闷不乐，动不动就因为小事而大发脾气，追问之下才知道小罗在学校里遭到同学排挤，大家都不愿意和她交朋友。看到女儿情绪如此低落，小罗妈妈只好打电话向班主任求助，结果班主任却告知小罗妈妈，女儿在学校屡遭同学们投诉：小罗性格暴躁，情绪起伏大，经常对同学乱发脾气；天性活跃，喜欢说话，经常在课堂上打断老师讲课，干扰同学听课；在宿舍里，常常自顾自地唱歌，影响他人休息......家长如何应对？父母锦囊认真倾听孩子感受与老师积极沟通，了解真实情况引导孩子共同反思撰写成功日志，强化正向行为坚持运动不但可以增强孩子体质，还可以提升孩子的身体掌控感与自信心。父母可以利用周末安排亲子活动，去徒步、爬山、打球等，创造相对轻松的亲子交流氛围，舒缓孩子情绪并引导孩子说出自己的真实感受。家长如何应对？案例四：小晴“爱”上了小睿小晴是一个外貌出众、活泼开朗、多才多艺的女孩。作为班干部的她工作认真又负责，而且学习成绩非常优秀，老师和同学们都非常喜欢她。上初二后，小晴的成绩突然急速下滑，上课不注意听讲，时不时照照镜子梳梳头，作业虽然工整但是错误频频。同学们反映，小晴与同年级一位帅气又优秀的同学走得很近，经常一起到饭堂吃饭，约着一起跑步，同学们私下常常起哄......家长如何应对？父母锦囊表示理解，尊重孩子适度的异性交往留心观察，正确引导分享事例，理解接纳激励孩子，完善自己心理专家指出，异性父母关爱缺失的家庭中，孩子容易出现“早恋”现象，建议父母双方尽量多陪伴在孩子身边。不便与孩子进行面对面交谈时，也可以采取文字交流的方式，如写一封家书，冷静地和孩子沟通。关于孩子的教育4、注重言传身教，避免孩子出现一些不良倾向。（个别学生不尊重老师）5、加强自身的学习，重点做好子女的心理调节工作，要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，及时给予鼓励，鼓励为主，批评为辅，使之以良好的心态进行每天的学习６、家长要培养孩子的处事能力，要让孩子自己管理自己（内宿生宿舍特别脏和乱）1、定期了解子女的各方面情况（学习、生活、身体状况等）；（日记教学）2、营造和谐的家庭氛围，为子女提供良好的学习环境；3、及时与任课老师取得联系，帮助子女补好薄弱学科，使成绩