教研活动报道稿

教研活动报道稿教研活动报道稿110月27日上午，在滨海小学的四楼会议室里，王栋昌老师为我们做了题为《教学反思及其写作漫谈》专题讲座。王老师旁征博引，涓涓细水般的阐述，形象地比喻，令大家感慨!这次讲座各位学员期待已久，并且实实在在地切中了大家的写作困惑。王老师首先向我们讲述了“写教学反思的意义”，让我们懂得了教学反思是教师成长的重要途径。教学反思的写作能够提高教师自我教学监控能力，提升教师的专业素质。接着他又从“教学反思的结构”、“教学反思与论文的区别”、“教学反思的写作”、“好的教学反思的标准”等几方面作了详细地阐述，让我们对如何撰写教学反思有了更深地认识。接着，大家还进行了案例反思练习。最后，王老师向大家讲述了投稿注意的细节和方法。相信通过聆听王老师的讲座，对“波斯纳的教师成长公式：经验+反思”，以及“林崇德的教师成长模式：优秀教师=教学过程+反思”一定会有更深的体会，“写一辈子教案未必能成为名师，但坚持写三年教学反思，就有可能成为名师。”这句话已经在学员心里烙下深深的印，学员的心中敞亮了。教研活动报道稿2为了进一步推进语文新课程的深入实施，切实提高教师科研能力，提升语文课堂教学水平，2012年5月16日下午，我校举行“相约专家聚焦课堂”语文专题教研活动。本次活动有幸邀请来雁塔区进校教研员张华老师莅临指导。本次教研活动分两个环节。首先由我校青年教师王维娜、胡凯利分别上一节语文研讨课。其次张华老师作“教学考评结合，提高教学质量”的专题报告。报告中，张华老师紧紧围绕语文教学中的听说读写思等环节，结合我校两位老师的研讨课，并列举大量案例、事实，与理论有机结合，把语文教学阐述得全面、细致、精到，使得在场的每一位语文教师都受益匪浅，赞不绝口。最后，张华老师对我校语文教师提出了殷切希望：多读书，多思考，多实践，多反思，做学习型教师。通过本次教研活动，语文组全体老师明确了教科研的方向，了解了语文教学中的具体策略。虽然只有半天时间，老师们却在这种浓郁的教研氛围中，聆听着专家的报告，碰撞出智慧的火花，收获着知识的喜悦。我们相信，有了专家的引领，我校教师的专业素养会逐步提升，教研活动将再上新的台阶。教研活动报道稿3每学期我校都会组织形式多样的校本教研活动，它犹如一个充满魅力的磁场，将老师们吸引到一起，一同经历着、感悟着、成长着、快乐着。我校现在正在进行“先学、后导、当堂训练”教学法的课改实验，为了使课改的脚步走的更快更稳，我们开展了“人人都上实验课”的教研活动，每一次教学研究活动，学校领导都会参与，在这种力量的.感召下，广大教师也由原来的“被动接受”变为“主动参与”，由“被动学习”变为“主动研究”，使学校的教研氛围日渐浓厚。在每一次的教研活动时间里，大家都能畅所欲言，谈论着教学中的种种困惑，抒发着教学中的得意情怀，探讨着教学中的神来之笔。它为教师更新教育观念，进行业务切磋，相互学习，提升自我搭建了一个有力的平台。正是在这种学习与反思中，探索与交流中，智慧的心灵才碰撞出耀眼的火花。同时，这些教研活动的开展，也增强了教师的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，让校本教研真正地服务于教学，受益于学生。