科普版小学四年级英语下册教案3篇

科普版小学四年级英语下册教案3篇Let’stalk通过Sam的生日派对场景，让学生感知核心句型Howoldareyou?I’m…。yearsold.及Happybirthday!的语义及语用情景。一起看看科普版小学四年级英语下册教案!欢迎查阅!科普版小学四年级英语下册教案1一、教学目标1、能听、说、认读单词warm/cool/hot/cold/weatherreport2、能听、说、认读句子：Goodmorning.Thisistheweatherreport.It’s…in….3、能够简单介绍天气情况，做小小气象员。二、教学重点:理解和掌握单词warm/cool/hot/cold/weather三、教学难点:⑴我国各地的天气状况;单词weatherreport的发音⑵howistheweathertoday句型的掌握。四、教学准备:课件，教师卡片，一根做天气预报的指挥棒五、教学过程：1、导入新课：同学们能谈论下今天的天气吗用英文，今天我们就来学习英文中怎么谈论天气。2、板书:Howistheweathertoday?3、教师可以出示关于天气状况的日历表，给学生讲解weather的意思。4、把Howistheweathertoday?和Itis...谈论天气的句型给学生进行讲解。5、教会学生本课重点单词：cloud、wind、sonw、rain、sun、warm、hot、cold、cool单词。6、进行一段小对话Guessinggame:Warmorcold?A:It’scoldorwarminourclassroom.B:It’swarm.NowLet’splayagame.A:It’swarmorcoldinBeijing?B:Warm.A:It’s_______inHainan.Isitwarm/coldinHainan?B:No.A:It’shotinHainan.教读单词hot.B:t’shot.I’dlikesomewatermelon.Whatwouldyoulike?A:I'dlikesome...7、为巩固所学单词，老师可以让学生读下列儿歌：Let’schantWeather,weather,weatherreport.Thisistheweatherreport.Thisistheweatherreport.Cold,cold,it’scoldinHarbin.Warm,warm,it’swarminBeijing.Hot,hot,it’shotinHongKong.Cool,cool,it’scoolinLhasa.六、教学结束：布置学生背诵本课单词，掌握如何谈论天气句型。科普版小学四年级英语下册教案2教材分析：Let’slearn部分通过朋友们谈论自己年龄的场景，呈现了要学习的sixtoten数字单词。Let’sdo部分是练习数字6—10的指令活动。Find,tickandmatch部分是巩固学生对本单元所学数字单词的掌握而设计的练习题。lookandcircle部分是检查学生对本单元所学数字单词的掌握情况。let’ssing部分是数字歌，巩固和运用了所学数字单词。教学目标：1.能力目标(1)能在实际情景中正确使用6—10的英文数字。(2)能听懂Let'sdo里的指示语，并能按照指令做出相应的动作;(3)能正确完成Find,tickandmatch和let’scheck部分的习题。(4)能够会唱歌曲“TenLittleCandles”。2.知识目标(1)听、说、认读单词6-10的英文表达法。(2)听、说句型I’m...yearsold.(3)理解Let'sdo部分的内容。3.情感、文化目标让学生了解一些紧急呼救电话号码及用途。教学重点：数字6—10的听、说、认读。教学难点：单词seven，nine的发音。教学过程：Step1Preparation1.复习、感知英文数字单词：Singthesong“TenLittleCandles”。2.FreetalkT:Hello!Howareyou?Nicetomeetyou.T:Howoldareyou?3.T:Lastclass,wewenttoSam’sbirthday,Samhasmanygifts,Let’scount.课件出示一张礼物图片，数一数，师用Howmany?提问，生回答。复习数字one-five.Step2Presentation(一)词汇呈现1.整体呈现单词，出示Let’slearn人物图，ThoseareSam’sfriends.Theywenttotheparty,Let’shavealook.课件出示课本人物图，并自我介绍。Hi!I’mLiLi,I’msixyearsold.Hi,I’mTom,I’m7yearsold.Hi!I’mKate,I’m8yearsold.Hi,I’mLuYao.I’m9yearsold.I’mLucy.I’m10yearsold.T:Doyoulovethem?Let’smakefriendwiththem.S:OK.设计意图：整体感知，听的输入。2.出示LiLi图。T:Now,youareLiLi.Howoldareyou?S:I’msixyearsold.师拿出词卡six教读(升降调)--生跟读--师板书—领读--学生认读练习(分组、分排、开火车、个别读…)。师板书句子：I’msixyearsold.并领读。生齐读。师问生答。T:“Howoldareyou?”S:“I’msixyearsold.生生问答练习。师拿出一些铅笔，T：Ihavesomepencils,Let’scount.S:one,two,…six.教师通过动作示范或出示课件，渗透句子：“Showmesix”。让学生听指令做出动作并说“six”。3.Let’smeetTom.出示Tom。放课件，“I’mTom.I’msevenyearsold.师出示seven词卡。师拿出词卡教读(升降调)--生跟读--师板书—领读--学生认读练习(分组、分排、开火车、个别读…)。师问生答。T:“Howoldareyou?”生带Tom头饰S:“I’msevenyearsold.生生问答练习。师拿出一些铅笔，T：Ihavesomepens,Let’scount.S:one,two,…six，seven。教师通过动作示范或出示课件，渗透句子：“Showmeseven”。让学生听指令做出动作并说“seven”。4.Let’smeetKate.出示Kate图片，放课件：I’mKate.I’meightyearsold.出示eight词卡，师拿出词卡教读(升降调)--生跟读--师板书—领读--学生认读练习(分组、分排、开火车、个别读…)。师问同学“T:“Howoldareyou?”S:“I’m…yearsold.生生问答练习。5.Let’smeetLuYao.课件播放：I’mLuYao.I’mnineyearsold.师拿出词卡nine教读(升降调)--生跟读--师板书—领读--学生认读练习(分组、分排、开火车、个别读…)。师板书句子：I’mnineyearsold.并领读。生齐读。师问生答。T:“Howoldareyou?”S:“I’mnineyearsold.生生问答练习。教师通过动作示范或出示课件，渗透句子：“Showmenine”。让学生听指令做出动作并说“nine”。师拿出一些蜡笔，T：Ihavesomecrayons,Let’scount.S:one,two,…six…nine.6.师又放上一只蜡笔，说Howmanycrayons?S:One,…ten.师出示词卡ten教读(升降调)--生跟读--师板书—领读--学生认读练习(分组、分排、开火车、个别读…)。课件出示Lucy，T：Howoldareyou?生回答。师板书句子：I’mtenyearsold.(二)听音正音(1)Listenandpoint.(2)Listen,pointandread.(三)合作学习以小组合作的形式让学生记住单词，小组当中评价。(Readinyourgroups.Onespeaks,theotherspoint,thenchange.在小组内轮流读单词和句子，其他生指着认读，然后交换。)Step3Practice词汇操练1.音义训练活动：Let'sdo部分，教师播放let’sdo的录音，让学生做出相应动作，并说出数字单词。(具体操作步骤可参考教参P132.)2.形义配对活动：教师打乱顺序出示sixtoten的单词卡，学生以小组形式讨论尝试读出单词并重新按顺序排列好。请五个学生在黑板上完成配对。3.音形训练活动：教师出示数字词卡和手势，学生读出数字并说I’m...yearsold.生由1读到10(注意语音语调)。4.Find，tickandmatch：学生通过找一找、说一说的过程来巩固本单元所学数字单词。Step4Production1.语用活动：教师组织学生分组进行以下活动小调查：小组内分别调查一下各自组员的年龄，之后交流展示。开始调查之前，教师要先做简单示范以供学生模仿操作。可参考如下表格姓名(What’syourname?Myname’s...)年龄(Howoldareyou?I’m...yearsold.)电话号码师：我们已经了解了一些朋友的信息，你能说出你介绍一下你自己吗?I’m…。I’m…yearsold.2.帮助学生用英语认读紧急呼救号码如120、110、119，并了解其各自用途。Step5Progress1.做当堂达标题(1)基训。(2)lookandcircle：检查学生对数字单词的掌握情况。2.Summary：T:Whathaveyoulearnedtoday?引导学生总结所学知识。3.Homework(1)Listentothetapeandreadthewords.(2)用英语介绍1-10的英文数字给朋友或家人听。科普版小学四年级英语下册教案3教学目标：1.能力目标(1)能够理解对话大意。(2)能够运用正确的语音、语调朗读对话。(3)能在实际情境中运用所学主句型，Howoldareyou?I’m…yearsold.询问年龄并作答。(4)能用Happybirthday!向别人表达生日祝福。2.知识目标(1)听懂、会说句子Howoldareyou?I’m…。Happybirthday!(2)听、说单词six,brother.3.文化目标(1)渗透：当你收到别人的礼物和祝福时，要说“Thankyou”(2)提示学生在西方国家，成年人一般不谈论年龄的话题，这属于个人隐私。教学重点：听懂、会说Happybirthday!Howoldareyou?I’m…。教学难点：(1)Howoldareyou?与Howareyou?的区分，以及所学内容的灵活运用。(2)单词brother的读音。教学过程：Step1Preparation1.FreetalkT:Hello!Howareyou?Nicetomeetyou.2.ChantT:First,Let’shaveachant.P.59页设计意图：和数字有关的chant既能活跃课堂气氛，又能复习数字。3.创设情境。(播放生日音乐)T:Listen,what’shappening?出示幻灯片生日，Oh,here’sabirthdayparty.Look,somanygifts.Whatarethey?Let’shavealook.Let’scount.Howmany…?借助课件，引出six并借助卡片教学。设计意图：尽快的创设情境，在生日party中复习旧知，并以旧带新，解决新单词。Wow,somanygifts.Todaywehavemanygifts,too.Eachgroup,therearesomegiftsonyourdesk.Ifyoudowell,youcangetagift.Step2Presentation1.看图预测T:It’sabeautifulbirthdayparty.Doyouknoww