计算机应用专业人才培养方案

计算机应用专业人才培养方案为了适应我市经济建设的高速发展，服务市委、市政府“工业化、城镇化和农业产业化”的战略目标，从一定程度上满足本地及周边地区对计算机类中等技术型人才的需求，也为了加强学校计算机专业的建设，结合我校实际情况，特制定本人才培养方案。一、专业培养目标本专业培养德、智、体、美等全面发展，拥护党的基本路线，具有良好的职业道德、创新能力、实践能力和综合职业能力，掌握计算机系统基础知识和基本原理，能从事计算机应用、维护和调试及计算机网络系统管理、施工的高素质劳动者和中级专门型人才。要求所培养的毕业生具有良好的职业道德和行为规范；具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识、专业知识和熟练的职业技能，毕业生要求掌握计算机软硬件的基础理论知识，具备网站建设、网络的管理与维护、图形图象处理等能力，可从事计算机网络工程，网络的建立、维护、管理和技术支持，网站的开发、调试等网络技术和网络管理工作。本专业充分贯彻“弱化理论本本、突出操作实践”的教学思想，侧重提高学生的技术能力。本专业实行双证教学模式，学员完成学业经考核合格者发给国家承认的中高等职业教育（中专层次或大学专科层次）学历证书,此外必须获得劳动部或信息产业部组织的‘计算机技术和软件技术’专业人员证书。二、学制全日制三年。三、人才需求调查计算机及计算机的应用正以极快的速度朝着网络化、多功能化、行业化方向发展。由于计算机性能的不断提高，各种计算机应用软件不断的推出，使得计算机的各种行业以及家庭的应用更加普及。在计算机开始普及的今天，一般的应用操作、文字处理，已经是一种基本技能，一般学习过计算机的人都能掌握。但许多行业化、专业化的计算机应用人才，就相对不足。据国家信息部统计显示：今后5年，我国从事网络方面的人才，需求将达到60万—100万人，而现有符合新型网络人才要求的人才还不足20万，网络人才严重告急。国家缺少有一定技术水平的人才。因此，计算机应用专业的学生，是社会对计算机应用人才的需求比例中较大的一部分。四、培养规格及要求掌握计算机应用方面的基本概念、基本知识、基本理论、基本规范、基本业务和基本技能，达到初中级计算机专业人员所需的基础理论、专业技能和政策要求，并养成良好的职业道德。（一）基本要求1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理和“三个代表”重要思想，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德。2．具有为社会主义现代化建设服务，为人民服务，为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范。3．具有严谨治学、求真务实、艰苦奋斗、团结协作的品质，具有创新精神和良好的职业道德。4．具有健康的身体，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的体质健康标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。（二）人才规格1．知识要求在起码具备计算机应用一线的高等应用型人才应必备的外语、数学、法律法规及其他文化知识外，还应掌握：（1）局域网系统的设计安装、调试、维护、运行、管理（2）网络操作系统的安装、配置、运行、管理（3）交换机和路由器的安装、运行、维护、管理（4）网站的建设、维护、管理（5）ASP程序的设计、维护、运行（6）计算机系统的配置与维护。2．能力要求（1）具有设计、组建、维护管理局域网的技能（2）具有理论上分析网络结构、排查网络线路故障的技能（3）对专业测试仪、测试设备的使用技能（4）对路由器、交换机、防火墙的配置、策略优化技能（5）使用计算机常用工具软件的技能（6）对网络操作系统、网络管理软件的熟练使用能力（7）综合应用能力（8）具备网站的建设、维护、管理及大型数据库的安装、运行、维护、管理能力；（9）具有一定图形图像处理能力；（10）具有独立终身学习的意识和再学习的能力；（11）具备提出问题、分析问题和解决问题的能力和较强的创造能力；（12）具有较强的社会活动能力、协调组织能力和社会交往能力；3．素质要求.（1）责任意识：有高度的责任感，有严谨、认真、细致和吃苦耐劳的工作作风；（2）协作精神：具有团队精神和合作意识，具有协调工作的能力和组织管理能力；（3）探索改革精神：尽量培养锐意改革、大胆创新精神；（4）遵守职业道德：遵守行业规程，保守国家秘密和商业秘密。（三）双证要求：学生在获得毕业证书的同时还应尽量获得下列证书：全国计算机等级考试证书；劳动部门的相关职业技能鉴定证书，包括《办公自动化》、《Photoshop》、《网页设计师》、《网络管理员》等。（四）素质要求：1、基本素质：（1）政治素质：具有热爱祖国、爱同学同事、爱家人，为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和社会责任感；践行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想，拥护党的各项路线、方针、政策；（2）道德素质：有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、克己奉公；（3）文化素质：有一定的文化艺术修养，有良好的语言、文字表达能力；（4）身心素质：掌握并爱好一种科学锻炼身体的基本方法和技能，达到终身坚持体育锻炼目的，有健康体魄，良好卫生习惯，良好的心理素质，有吃苦耐劳、连续作战的精神。2、职业素质：（1）责任意识：有高度的责任感，有严谨、认真、细致和吃苦耐劳的工作作风；（2）协作精神：具有团队精神和合作意识，具有协调工作的能力和组织管理能力；（3）探索改革精神：尽量培养锐意改革、大胆创新精神；（4）遵守职业道德：遵守行业规程，保守国家秘密和商业秘密。五、毕业生知识、能力、素质结构（一）知识结构：包括政治理论知识、文化基础知识、专业理论知识、专业技能等。（二）能力结构：包括表达能力、写作能力、专业外语阅读能力，较熟练使用一些常用计算机软件能力、自学能力、创新能力、协作能力和实践动手能力。专业实践技能结构：包括必要的基本技能、专业特殊技能。必要的基本技能包括网络设计、安装和维护技能和外语、计算机的基本应用技能。专业特殊技能主要包括综合问题的控制与处置能力。（三）素质结构：主要由思想道德素质（包括思想政治、法律意识、道德修养的人格品质等方面），文化素质（包括人文知识、文化修养、现代意识和人际交往等方面），身体心理素质（包括性格气质、心理调节、身体生理、体育卫生等）和专业素质所构成。六、课程设置课程性质课程名称按学期周课时分配1234第三学年公共课政治222顶岗实习数学22大学语文22计算机专业英语22体育2222心理健康2/月就业指导4/月4/月专业基础课计算机基础6计算机组装与维护4Photoshop6计算机网络基础4专业课Flash6网页设计与制作6交换机与路由器4SQL数据库4Windows服务器4Linux服务器6局域网组建与管理43DMAX66ASP编程6网络综合布线4专业计算机网络实训8网站建设实训8实践课周学时3030/3230/3228教学周16161616总学时480480/512480/512448职业资格鉴定全国计算机信息高新技术考试——办公软件应用模块高级操作员级（国家职业资格三级）发证单位：劳动和社会保障部职业技能鉴定中心七、课程体系说明（一）专业主干课程Phtoshop、计算机网络基础、网络操作系统（W2003）、ASP程序设计、交换机与路由器、网页制作、SQL数据库、Linux。（二）课程设置原则1、坚持“弱化理论本本、突出操作实践”原则，突出高职高专教育特色，以培养学生的实践能力和创新能力为宗旨，理论与实践相结合，理论教学侧重于知识的交叉性和应用性，实践教学强调操作技能和创新能力。2、强化一专多能。为学生提供了持续发展的可能；更易适应变化中的计算机技术。3、尽量发挥主观能动性原则。根据市场和就业的需要，进一步打破专业设置界限，培养熟练的计算机应用型人才，培养学生自修能力。4、提高单位学时效率原则。尽量使用多媒体、投影仪等手段教学，或尽量在实训室采用“边教边学边做”的教学方式，以增强学生兴趣，提高教学效率和效果。（二）针对企业市场的要求，本专业的课程设置体系如下：1、外语教学上，在加强基础英语读、听、说、写的基础上，设置了《计算机专业英语》课程，使学生毕业后能运用英语处理专业实际问题。2、在专业课设置上，根据市场需求，以就业为导向，更加注重实践教学。增设《网络基础》、《网页制作》、《ASP编程》、《SQL数据库》、《网络安全技术》、《Linux操作系统》、《交换机与路由器》作为专业课；在教学中加强实战教学，强化模拟仿真操作等实践环节，充分利用校内的实验室，增加实践教学课时数，使全部专业课程的实验课时数达到该课程总时数的40%，并开设综合实验课和课程设计。增强学生综合能力合对职业岗位变动的适应性。4、对于最新技术动态信息，利用网络进行自修，使学生开阔视野、丰富知识，为他们走向工作岗位后接受新知识、解决新问题奠定基础。（三）理论教学体系坚持注重基础、强化应用、提高能力和优化素质的专业建设指导思想，促进学生个性的健康发展和素质的全面提高，为毕业生充分就业和增强社会适应性奠定坚实的基础。因此，计算机应用专业课程理论教学体系，按照上述专业教学改革目标要求，分为四大类：文化素质课程、职业基础课程、认证课程和选修课程。1、文化素质课程：是根据教育部有关规定本专业学生必须学习的课程。包括：入学教育及军训、思想品德与法律基础、毛泽东思想邓小平理论三个代表重要思想概论、体育、数学、英语、计算机应用基础。2、专业课程：包括：《计算机网络基础》、《网络操作系统》、《计算机英语》、《ASP编程》、《局域网》《交换机与路由器》、《网页制作》。3、职业素质课程：包括：《就业指导》等（四）实践教学体系实践教学体系，旨在加强学生综合能力的培养，实际操作经验的养成，培养学生将现代化的技术和手段运用于工作的能力，利用感性认识激发和提高学生对专业理论学习和实践的兴趣。实践教学体系主要包括军训、实验室及计算机房实习操作、课程设计、综合实训兴趣小组、毕业实习。计算机应用专业实践教学的要求是：第一，按照各门课程的实验教学计划按时完成实验，写出实验报告。第二，完成指定的课程设计。第三，完成阶段性综合实训。信息工程系计算机应用专业2009年8月15日