预防和应对影响学生安全的校园暴力事件的发生

预防和应对影响学生安全的校园暴力事件的发生01020304了解校园暴力的概念。理解校园暴力伤害事件的原因及主要分类。认识到身边有哪些校园暴力伤害事件。学会如何防范、避免和应对校园暴力伤害，保护自己的人身安全。学习目标案例一：“争女友”引发血案被告人李某为某中专学生，因与同学曲某“争女友”发生矛盾，后双方约定“谈判”。“谈判”中其与纠合的其他被告人孙某等人对被害人曲某进行殴打，致曲某受伤。后曲某经抢救无效死亡。法院认为，被告人李某等人故意伤害他人身体，致人死亡，其行为均构成故意伤害罪，应予惩处，并根据犯罪情节、认罪态度及赔偿情况，对各被告人分别判以相应有期徒刑。案例二：“小口角”引发大麻烦孙某与被害人庄某因言语不和发生争执。次日上午，孙某纠合被告人沈某、黄某在其学校宿舍楼对庄某实施殴打，致庄某左膝受伤，构成轻伤二级。法院认为，被告人沈某、黄某故意伤害他人身体，致人轻伤，其行为均构成故意伤害罪，应予惩处，并对沈某、黄某分别判处管制一年和管制六个月。校园暴力的概念校园暴力（又称校园欺凌）是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处，甚至是明目张胆的在校园公共区域进行欺凌。校内宿舍已经成为校园暴力高危区域近六成校园暴力案件涉及故意伤害日常琐事最容易引发校园暴力认识身边的校园暴力你曾经有没有遭受过校园暴力？被殴打被起绰号被嘲笑家庭背景被孤立、受排挤强索金钱或物品拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发传播关于受害者的消极谣言和闲话网上欺凌1、语言暴力：就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，致使他人的精神上和心理上遭到侵犯和损害，属精神伤害的范畴。（2018年11月12日，广东出台治理校园欺凌方案，起侮辱绰号属欺凌。）2、身体暴力：所有暴力中表现最直观明显的一种型态，它有着相当具体的行为表现，施暴者通常会在受害者身上留下明显的伤痕，包括种类很多，例如︰踢打同学、抢夺东西等。校园暴力的主要分类3、心理暴力：指不断地用语言、行为等给其他同学造成精神或心理上的压力，给其出现不良表现。1、校园暴力案中双方都有些什么样的性格特征？受害者：①性格内向、懦弱，缺乏自信心，易忍气吞声，不敢反抗。②缺乏法律常识，缺乏自我保护意识和能力。③摆阔、追求新潮，接触不良学生施暴者：①霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。②比较自我中心，对受害同学缺少同情心。③得到部分同辈的认同。④行为上比起其他同学突出。2、为什么很多时候施暴者能屡屡得逞？3、在哪些情况下我们最易遭到校园暴力？1、安全第一，预防为主。（1）不崇拜暴力文化。（2）不参与校园暴力。（3）注重心理的健康发展。（4）加强自身的法律意识和法制观念。（5）避免自己成为施暴者的目标。2、应对暴力，临危不乱。（1）遭受语言暴力时的自救：①淡然处之②自我反省③无畏回应④肯定自己⑤调整心理⑥法律维权（2）遭受身体暴力时的自救：①找机会逃跑②注意逃离路径③大声呼救④求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。⑤如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。2、应对暴力，临危不乱。（3）遭受心理暴力时的自救：对于心理施暴，要从自我心理调整入手。如果在学校遇到了排斥、歧视、孤立等心理暴力行为，我们应该自己积极、主动地去与别人沟通，弄清楚原因。如果自己无法解决，可以向老师求助。3、及时报告，以法维权自己发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师、同学或警察求助，采取最有效的救助措施。以书面、图片、音频、视频等方式记录被欺凌的暴力过程，寻求司法机关帮助！4、给予适当的反击：正当防卫正当防卫《中华人民共和国刑法》第20条：为了使国家、公共利益、本人或他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成侵害的，属于正当防卫，不负刑事责任。防卫过当《中华人民共和国刑法》第20条：正当范围明显超过必要限度造成重大伤害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或免除处罚。宣誓(1)不吸烟，不喝酒，不看色情、暴力书刊。(2)不摆阔气、不随意介绍家庭财产情况。(3)不欺负、歧视残疾同学。(4)未经家长同意，不在外留宿。(5)不参与打架斗殴、赌博或变相赌博。(6)不骂人、不说脏话。(7)不携带管制刀具或器械。(8)不纠集他人或参与他人组织的结伙滋事、扰乱治安活动。(9)不吸食毒品，不注射毒品。