团队活动策划方案（实例）5篇

团队活动策划方案（实例）5篇团队活动的开展，有利于增进员工之间的沟通交流和企业融入感,什么样的活动才能使得大家都喜欢呢？下面是网友为大家分享的“团队活动策划方案（实例）5篇”，希望你喜欢。团队活动策划方案1一、基本任务：1.进行课堂教学改革研究1研究课题：课题一：《学科课堂教学模式研究》研究内容：基本环节；每个环节的涵义；每个环节的操作方式；课型案例等；课题二：《导学案编写研究》研究内容：研究导案、学案编写的规范要求：一是基本流程、内容要求；二是体现学科特点。在此基础上进行不断实践和完善。课题三：《小组合作钻研研究》研究内容：研究小组合作钻研的任务、方式、评价、管理等。要注意体现学科和课型特点，也要考虑学生年龄和年级因素。要解决①什么时候运用小组合作钻研？②通过合作钻研解决什么问题？③个人自学与小组合作的关系；④如何使全组同学都参与？⑤如何实施激励评价等主要问题。课题四：《课堂展示研究》研究内容：课堂展示的目的、内容、形式以及管理。重点解决①什么情况下展示？②展示什么？③谁来展示？④如何展示？⑤展示后的完善与评价管理等。课题五：《新模式中教师活动的研究》研究内容：在新的课堂教学模式中教师活动的目的、内容、方式等。重点解决①在学生自学、交流、展示、练习时，教师的任务是什么？②教师什么时候讲？③教师讲什么？等。2研究要求：到本学期末，形成基本成型的研究成果。2.打造学科名师名师的基本要求：①教学方法新颖；②教学理论独到；③教学成绩突出；④社会声望高。每位团队成员都要有“成名”意识，围绕名师的要求，不懈努力。二、活动要求：1.每个团队成员要明确基本任务，每次团队活动只是起到一个促进作用，任务的完成主要在日常教学中，有目的地去完成既定目标。2.教研员要严格考勤，规范记录，认真组织每次活动，要有强烈的任务意识、成果意识，要切实领导好各自的团队。3.团队成员实行动态管理，教研室将根据每位团队成员的成长表现，适时进行人员删补。4.学科研究团队的活动由教研室具体统筹，要保证每个团队每月都有活动。活动时间为下午。每次活动结束后，要及时整理活动资料，及时归档。5.每次组织活动，教研员要督促团队成员注意出行安全。团队活动策划方案2班级团队合作活动方案（一）团体名称相亲相爱一家人（二）团体性质结构式、发展性团体（三）团体活动目标１．总目标：培养班级成员团体凝聚力与团体信任感。２．团体具体目标：（１）凝聚团体的共识，强化团体的向心力。（２）培养团体的默契，增强成员的互信基础。（３）强化成员在团体中的自我价值感。（４）促进成员的互动状况，形成一个良好的班级人际氛围。（５）强调成员间互助合作精神。（６）透过活动的特殊设计激发成员的思考力和创造力。（四）团体对象初中生（五）团体规模４０～６０人（六）团体活动地点教室或团体辅导室（七）活动时间及频率每周一次，共四次，每次９０分钟。（八）活动方式根据活动要求全班分成７～９人组进行，小组内交流与派代表全班分享结合。（九）领导者及训练背景应用心理学专业的大三学生６人，都是三级心理咨询师，有多次团体心理辅导的经验。（十）理论基础１．马斯洛需要层次理论揭示每个人都渴望被他人接受、尊重和欣赏；团体可以满足人社会交往的需要、归属的需要和爱的需要。２．社会心理学关于群体的研究证明，在一个团体中，如果成员之间有了互信，团体的凝聚力会更强，也将能更有效地发挥团体的效能。３．人际关系理论表明，要信任他人必须要先学习开放自己，接纳他人，袒露自己的情感、思想、情绪、感觉和意见，愿意和别人分享资源和观念；要能与他人有效的沟通、建立亲密的关系，自己应先令人觉得可信、值得信赖、靠得住。４．约翰逊（１９７２）的信任模式认为，信任他人是一种冒险的选择，之所以会愿意去信任他人，是因为我们相信他人的行为对我们是有利的。信任模式理论还认为，由成员所表现出来的高度或低度的接受、支持和合作的意愿以及所呈现出来的高度或低度的开放、分享的态度，两个向度交互作用之后，会形成下列四种信任模式：高度接受和合作低度接受和合作高度开放和分享低度开放和分享团队活动策划方案3为增强团队凝聚力，设计一些列的游戏活动让大家参与其中是一种方式!以下是团队凝聚力活动方案，欢迎阅览!一、活动设计的背景：新学期伊始，老孩子升班，新生入园，幼儿园随即进入较为忙碌的时刻，教师身心较为疲惫。与此同时，新的教师团队刚刚稳定，团队成员处于磨合期。教师节来临，教师对节日有放松身心、收获尊重与感动的心理期待。二、活动预期效果：1放松身心，体验大家一起游戏的快乐。2增进团队成员之间的相互了解，提高团队凝聚力。三、活动方案：1活动准备：1、要求全体参与人员着休闲装、运动鞋。2、准备游戏所需道具。(队旗两面;灰太狼喜洋洋兔八哥队名打印出来贴在即时贴上，9个字分开;硬心型卡6张，35_50的大型拼图两套，奖品若干，幸运礼包两个，里面写着请你大喊：我受伤了，没法走路，谁来帮帮我?)3，提前踏察活动场地，最好是远离幼儿园情境的，当地有山、有空场地的休闲旅游区，方便教师们在拉练之后还可以自由活动。4，工作人员安排：总策划，总指挥：柳海水第一现场，第三现场负责人：刘创第二现场负责人：大鹏现场布置：刘创大鹏主持人：张晖下通知：刘创。通知所有教职员工，后勤职工自愿参加，教师必须参加。中午午餐安排：谷园长负责各类奖品：刘创录像：赵帅照相：王丽雅以及有相机的班级教师2活动流程：1、9.11上午9:00准时在雅鹿山脚下集合，2、主持人带领大家开展热身游戏，目的在于活动教师的四肢，为拉练做好准备。3、柳园长宣布活动开始，介绍此次拓展活动的安排：此次活动的主题是：体验行进中的美好。我们将分2个队伍进行拉练比赛。比赛全程为5公里。我会在路上设置3个障碍。每个团队的全体成员完成障碍后，才能继续前进。最后，哪个团队最先到达目的地，哪个团队获胜。好，现在发给每个队一面队旗，大家出发!(教练注意记录好时间)4、主持人1,2报数，分成两组，选出队长，排好顺序，准备出发前，没人讲一个笑话，团队笑过后，方可以出发，最后一人给主持人讲。5、到达第一现场游戏《森林寻宝》，找齐队名，知道我是谁①场地：一片树林。②道具：刘创提前把两个队的名字(灰太狼队、喜羊羊队，兔八哥队，逐字分开藏起来，藏到树枝树叶之间或石头缝理。③游戏规则：最先到达指定的场地的队伍获得优先寻宝权，第二组等待。第一组可以决定用哪一个名字做队名。等两组都找齐队名之后，将名字贴在自己的队旗上，继续前进。6、到达第二现场游戏《爱心传递》①场地：开阔的场地②道具：心形卡片3张③游戏规则：小队排成一列，列首者用鼻子和嘟嘴夹着一张心形卡传给下一个，下一位也须用鼻子和嘟嘴夹着心形卡传给再下一个，一直到列尾。如果中间掉了，需要从列首者重新来过。传完规定的3张卡片之后，继续前进。7、当第一组完成时，主持人接着随机给第一组任一成员一份幸运礼包，让指定成员拆开，并作出呼喊状，寻求同伴帮助。当第二组完成时，主持人如法炮制。8、到达第三场地游戏《拼图》①场地：一个石桌或空地上铺一张大报纸。②道具：35-50片的拼图一张。③游戏规则：提前将拼图打散，要求小队全体队员参与，排好之后继续前进。9、到达指定终点。园长给获胜的团队颁奖。(建议奖品：香皂、洗发水等小件的生活用品)给另一团队发鼓励奖(建议奖品：小件的毛绒玩具)10、小队内部进行讨论，分享体验，总结胜利或失败的经验。11、全园全体教师分享心得，主持人点评。12、园长作为观察员进行点评。结束拉练。3，自由活动。教师可以自由开展活动，游览风景四、教师集合，聚餐时间：11:00由队长负责点名，整队。上车。团队活动策划方案4一、活动目的：建设和谐文明的校园文化、树立良好学生形象、整体提升学生文明素质，创建社会认可、人民满意的职业学校，使我校早日跨进国家级中等职业学校示范校行列。二、活动主题：文明之花绽放校园——文明从我做起针对目前我校学生中存在的诸多不文明现象，一方面开展专项治理活动，即专项治理：吸烟、早恋、不文明交往、不恰当使用通讯工具、打架、逃课、漏宿、卫生习惯不好、语言不文明、浪费严重、不文明就餐等现象；另一方面倡导：勤俭节约、健康生活（远离烟酒）；文明上网、文明交往；礼仪待人、心态健康；服务他人、孝敬尊长；热爱专业、学有所长，养成文明的行为习惯。通过主题活动，教育学生把“知礼”、“诚信”、“守法”、“爱国”等德育内容内化为“学会自律，学会宽容，学会协调，学会生存，学会适应，学会发展”，引导学生“做一个尊父母讲孝义的人；做一个敬师长讲礼貌的人；做一个爱同学讲情义的人；做一个品行正讲诚信的人；做一个守法纪讲正气的人；做一个有理想讲奋斗的人；做一个体格健康讲奉献的人”。三、活动时间：20__年8月23日至20__年12月30日，四、主要活动及过程安排：1、20__年8月23日至9月5日开展庆祝第__个教师节“尊师心语”、画报、书法评比活动。2、20__年9月6日至12月6日1）各班级开展“远离恶习，文明从我做起”评比活动，活动必须紧扣主题即：远离恶习（即专项治理的内容）、六个学会、做七种人。主题班团会评比活动以专业室为单位分为两步，9月6日至__月20日为专业室内评比，由专业室负责组织评委，安排具体活动计划、时间，并上报政教处（上报时间为9月20日），评比结果每个专业室推荐出三个最优秀的班级参加全校评比；__月21日至11月21日由政教处、团委组织校级评比，最后成绩排名作为专业室成绩排名。2）、开展专项治理活动：专业室负责组织各班级根据自己班级的实际情况，针对存在的问题，突出重点，以点带面，制定专项治理及措施，并上报政教处（各班级填写专项治理活动申报表，一式两份，上交政教处一份，上交时间为9月21日），活动结束时各班级填写专项治理活动总结表。政教处将进行专项考评，根据平时考评记录及各类活动比赛考评记录，活动结束时评估效果。3）、开展班容班貌评比活动。4）、为使此次活动开展得更具实效性，各专业室可组织班级开展主题活动所要求的独具特色的德育教育活动。3、开展德育课评比活动：即：法制教育课、安全教育课、心理健康教育课评比活动。分为两个层次：1）专业室组织内部评比，评出三个班级参加校级评比（三种课型各一个）。时间：__月20日至11月20日；__月15日各专业室将本专业室评比活动安排上交政教处。2）校级评比：11月21日至12月20日4、各班级积极参加学校组织的大型文体活动评比，在活动中培养文明习惯。主要有：1）、校运会2）、“一二·九”新团员入团仪式。3）、冬季越野赛评比；4）、庆祝元旦文艺汇演比赛；5）、青年志愿者活动。四、本次活动针对、解决的问题：1、学生中存在的乱扔垃圾，破坏班级及公共卫生及公共物品现象；2、不尊重父母劳动成果，吃零食、乱花钱、吸烟、喝酒、上网吧、不文明就餐现象；3、不尊重师长，不诚实守信、不懂礼仪、严重违纪现象；4、不会正确处理同学关系，打架、语言不文明及男女生非正常交往、早恋等现象；5、课间活动无序、打闹、喧哗，不能“轻声漫步过走廊”现象；6、不热爱专业，学习信心不足，学习不认真、不刻苦、逃课现象；7、工作不认真，不按时完成劳动任务（如：值日生不按时完成值日任务等）现象；8、部分学生正义感不强，不敢检举揭发违纪现象。9、安全意识、法制意识差，不会自我保护、侵害他人权利等现象；10、部分学生严重、适应能力差，培养学生健全的人格。五、要求：1、本次活动重心在各专业室，专业室主任和班主任要高度重视，每项活动必须紧扣主题，认真查找学生、班级管理存在的问题，切实通过活动解决问题，讲求实效。因此，要精心布置，以班团干部为龙头、以共青团员为骨干，充分调动每一名学生的积极性、主动性，全员参加共同接受教育。开展的活动要充分体现专业文化建设内容，可形式多样（如主题班团会活动等）2、科任教师要积极参加此次教育活动。科任教师必须参加所教班级的主题团班会活动，活动阶段结束时，科任教师的参与将作为专业室对科任教师德育管理考核内容之一。3、各专业室各班级必须按政教处、团委安排的时间开展相应的活动，不得拖延或不开展，特殊原因不能按时开展的班级由政教处批准方可