数学四年级上册教案样例（通用4篇）

数学四年级上册教案样例（通用4篇）教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。下面是网友给大家分享的“数学四年级上册教案样例（通用4篇）”，仅供参考希望能够帮助到大家。数学四年级上册教案模板【第一篇】教学目标：知识与技能：1、使学生初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。过程与方法：使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。情感、态度和价值观：使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。重点：体会优化的思想难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。教具：图片教学过程：一、情境导入：1、同学们想一想，生活中有哪些事情可以通过合理安排来提高效率?2、这节课我们继续来学习数学广角。板书课题：数学广角二、探究新知教学例31)出示情境图片：码头上现在同时有3艘货船需要卸货，但是只能一条一条地卸货，并且每艘船卸货所需的时间各不相同，那么按照怎样的顺序卸货能使3艘货船等候的总时间最少呢?2)观察图，说说可以得到哪些信息?问：要使三艘货船的等候时间的总和最少，应该按怎样的顺序卸货?学生讨论3)可以有哪些卸货的顺序?每种方案总的等候时间是多少?列出表格，问：从表中你有什么发现吗?引导学生思考汇报4)找出最优方案三、巩固新知：1、书后做一做小名、小亮、小叶同时来到学校医务室。要使三人的等候时间的总和最少，应该怎样安排他们的就诊顺序?2、有210人选举大队长，有三位候选人甲、乙、丙，每人只能选之中1人，不能弃权。前190张票中甲得75张，乙得65张，丙得50张，规定谁的票最多谁当选。若甲要当选，最少还需要多少张票?四、小结：这节课你有什么收获?五、作业：补充练习数学四年级上册教案模板【第二篇】教学目标：知识与技能：1、通过复习，巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，商变化的规律正确熟练地计算。2、培养学生的计算能力和解决问题的能力。过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。情感、态度和价值观：培养学生的反思意识和合作精神。重点：乘除法笔算的方法，积的变化规律，商不变的规律。难点：正确熟练地计算教具：题卡教学过程：一、复习整理：1、本节课对乘法和除法这部分知识进行整理和复习。板书课题：复习乘法和除法。2、打开数学书看第三单元和第五单元的内容，看看都学习了哪些内容?哪个小组愿意汇报你们组的交流情况?老师指导并归纳，总结在黑板上。问：你认为这两个单元哪些内容比较难?你最容易出错?二、复习知识点1、复习口算直接说结果。270030=、18060=、36040=、24060=、80040=、42060=、543=、6030=、25050=、1305=、2380=、1506=、183=、234=、713=、4602=、750=。说一说口算的方法是什么?2、复习估算52270、71092、54390、35068、45570、67880。说一说估算的方法是什么?59103、72022、31572、40818、20929。3、复习积的变化规律，商不变的规律。不计算，直接写出下面的积或商。1539=58579224=3315039=39612=15390=158448=根据什么算出结果的?4、复习笔算1)94838=、249647=、432548=、327684=。2)24527=、53048=、50950=、80237=。组织学生笔算，说一说笔算的方法是什么?5、解决问题1)甲火车14小时行驶1750千米，乙火车10小时行驶1350千米，哪列火车快，快多少?指出题中的数量关系，列式计算。路程时间=速度2)有26条船，每天收入780元，照这样计算，现在增加了15条船，每天一共收入多少元?3)总复习9、10四.总结：这节课复习了什么?有什么收获?五、作业：练习二十一48数学四年级上册教案模板【第三篇】三位数除以两位数的估算教学内容义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第101页例2，课堂活动以及练习十九第5～8题。教学目标1.掌握三位数除以两位数的估算方法，并能熟练进行相关估算。2.在尝试练习中掌握两位数的估算方法。在解决实际问题中掌握具体的数量关系。3.在解决问题中学会用数学眼光看待生活现象，并在探索算法的过程中获得成功的体验，提高对数学的认识。教具学具准备主题图片、视频展示台等。教学过程一、创设情景、回顾知识1.口算：80÷490÷30800÷20120÷4540÷903200÷802.2.求下面各数的近似数。23866721(省略千位、百位后面的尾数)3.估算：79÷459×42183÷6310×194.提问：除数是一位数的除法该怎样估算?教师：今天我们继续探讨估算除法。(板书：估算除法)[点评：充分利用学生已有的估算经验，做好知识的孕伏工作;同时为分散本节课的知识难点做好铺垫工作。]二、独立尝试、合作研究1.出示例2主题图：从重庆出发，普通客船每时行20km，大约()时可以行207km。口头列式并解答，说一说你是怎样估算的?要点：将207km看作200km，200÷20=10(时)2.出示例2第一组信息。提出问题，连贯的说一说条件和问题。从重庆到三峡大坝全长624km，如果乘坐普通客船每时行23km，去三峡大坝大约需要多少时?(1)列式并说一说为什么用除法?要点：624里有几个23就要行几时(为小结数量关系“路程÷速度=时间”作好铺垫)。(2)说一说你是怎样估算的?要点：可以把624看成600，把23看成20，再口算。也可以把624看成620，把23看成20，再口算。根据学生的回答进行梳理并板书。624÷23≈30(时)624÷23≈31(时)600÷20=30620÷20=313.独立尝试练习，例2第二组信息。从三峡大坝到重庆全长624km，如果乘坐高速快船每时行52km，回重庆大约需要多少时?(1)列式并估算。(2)说一说你是怎样估算的?若有不会的同学，可以请教同桌、同组同学或老师。(3)集体交流——分两个方面。第一，为什么用除法?(624里有几个52就要行几时)第二，你是怎样估算的?(把624看成600，把52看成50，再口算)624÷52≈12(时)600÷50=12三、小结提升、完成板书小结：(1)除数是两位数的除法怎样估算?被除数看作整百数(或几百几十数)，除数看作整十数，再相除。(2)从解决上面的问题中你发现了怎样的数量关系?路程÷速度=时间。四、练习巩固、熟练估算1.第102页课堂活动。(1)180÷90=2(时)为什么这样列式?路程÷速度=时间。(2)581÷7=83(千米)又能发现怎样的数量关系?路程÷时间=速度。(3)762÷75≈10(时)怎样估算的?2.教科书第103页5~8题数学四年级上册教案模板【第四篇】教学目标：1、掌握整十数除整十数，整十数除几百几十数的口算方法和除数是两位数除法的估算。2、灵活运用“四舍五入”法进行除法的估算。3、通过解决实际问题和解决问题的能力。教学重点：掌握口算方法，并能正确口算。教学难点：灵活运用：“四舍五入”法进行估算。教学准备：课件、导学案教学过程：一、引入(一分钟计时口算)口算卡：50×9=60÷20=40×8=80÷40=300×3=120÷30=20×3=180÷60=60×4=240÷40=80×5=420÷60=50×9=240÷60=6÷2=400÷80=24÷6=720÷90=40÷8=359÷40≈90÷3=220÷18≈80÷4=80÷38≈60÷5=62÷20≈二、谈话：师：今天我们学习什么?生：口算除法。师：你们怎么知道?生：看屏幕上知道的。师：你们真善于观察，老师希望大家继续发扬这个优点，并且通过合作、交流共同完成本节课的学习。三、1号学案：知识点一：整十数除整十数的口算(自学限时5分钟)1、请打开书78页，看图理解题意：要求80个气球可以分给几个班，也就是求：()里面有几个()。所以用()法计算，列式是()2、研究口算方法：方法一：算除法想乘法因为20×()=80所以80÷20=()方法二：利用表内除法计算：因为8÷2=()所以80÷20=()3、请你完整的列式解答时间差不多啦，你完成了吗?看看你的同桌，如果两人都完成，交流你们的学习结果，如有困难，先求助同桌再四人小组合作。没有问题请总结归纳：整十数除整十数的计算方法是：①②师：有问题吗?说说你们的意见吧知识点二：除数是两位数的除法估算(5分钟哦，你能行!)83÷20≈80÷19≈想：观察发现，()接近()，所以在计算83÷20≈时，可以把()用“四舍五入法”看成()，因为()÷()=(),所以83÷20≈()同理，()接近()，所以在计算80÷19≈时，可以把()用“四舍五入法”看成()，因为()÷()=(),所以80÷19≈()小结：除数是两位数的除法估算时，把算式中不是()的数用“”法估算成()数，再进行口算。很简单吧，同桌看看你们的答案一样吧!“小结”看黑板，和老师的一样吗?没问题就试试看，你会算吗?(选择其中一竖行，同桌两人口述，要说明你的口算理由啊!)60÷30=90÷30=80÷40=61÷30≈92÷30≈80÷38≈2号学案：(请你按照1号学案方法自学下面内容)一、整十数除几百几十数的口算打开书79页(2)，快速完成(只说不写)1、理解题意，要求就是求。2、口算方法：⑴算()法想()法因为所以。⑵利用()计算因为所以。3、完整解答。师生汇报二、除数是两位数的除法估算计算122÷30≈和120÷28≈时(同桌俩人各选一个，照下面的样子说明你的计算方法)我选择()，我观察发现：()接近()，所以在估算时，可以把()用“四舍五入法”看成()，因为()÷()=(),所以()比较1号、2号学案，你来总结：(总结完成后看看我的和你的一样吗?)1、整十数除整十数(或几百几十数)的口算方法是：⑴⑵2、除数是两位数的除法估算方法是：一般把算式中不是()的数用“”法估算成()数，再进行口算。