六年级上册英语教案（通用4篇）

六年级上册英语教案（通用4篇）编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。下面是网友给大家分享的“六年级上册英语教案（通用4篇）”，仅供参考希望能够帮助到大家。六年级上册英语教案【第一篇】一、教学目标与要求1.能够掌握四会句子：What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.2.能够听懂Let’stry部分，并能根据录音内容正确标号。3.能够了解音标的音和形，并读出例词，并连线。二、教学重点与难点1.围绕话题“看病”展开的句型What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.以及Pronunciation的部分。2.难点是掌握四会句型。三、课前准备1.教师准备本课时所需的词卡。2.教师准备录音机和录音带。3.教师准备本单元的挂图。四、教学过程1、Warm-up(1)播放Let’schant的录音，边唱边表演。(2)拼词比赛，复习上节课单词和短语，教师说单词，每组派一个学生到黑板上来写。看哪个组又快又对就获胜。2、Presentationandpractice(1)播放Let’stry的录音，学生听音、看图、标号。然后校对答案，教师强调其中的重点句型，即Let’stalk部分将学习的主要句型。(2)教师说：YourEnglishiswell.Ifeelveryhappy.Howaboutyou?Howdoyoufeel?教师指导学生回答。并让学生询问自己“Howdoyoufeel?”同时做出生病的表情，自然呈现句子：Ifeelsick.教授单词sick.再次引导学生问：What’sthematter?教师继续表达，Ihaveasorethroat.同桌操练。(3)传话活动教师将全班分成四组。游戏开始分别向队首轻轻讲两句如：Howdoyoufeel?Ifeelsick.各队依次往下传。队尾的学生把听到的句子大声说出来。看看哪队又快又对。(4)播放Let’stalk的录音，提问学生：HowdoesAmyfeel?What’sthematterwithher?引导学生听完录音后，回答。教师板书四会句子：What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.(5)让学生读Let’splay的单词，解释新单词，如brokenleg,earache,stomachache,sorenose.学生在有9个格子的纸张上写上这几个单词，然后做Bingo的游戏。(6)教师出示Pronunciation的挂图，带领学生认读音标和例词，指导学生归纳发音规律，帮完成Readandwrite部分的活动。3、Consolidationandextension(1)学生听读P17五遍。(2)学生背诵和抄写句子4遍。(3)学生课外继续做Let’splay部分的Bingo游戏。五、板书设计：Unit2What’sthematter,Mike?What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.六年级上册英语教案【第二篇】一、教学目标(一)知识目标1.学生能听懂会读本课课文。2.使学生通过练习复习句子：Whattimeisit?It’s____.复习所学过的时间表达法。(二)能力目标1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。(三)情感目标以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。二、教学重点掌握whattimeisit?It’s_三、教学难点学生能够准确的用英语表达时间。四、教学用具录音机，磁带五、教学资源2:10twotenorewopastten.4:30fourthirtyorhalfpastfour.9:00nineo’clockornine.5:45fiveforty-fiveoraquartertosix.六、教学过程：Step1:Review1)Playagame:“Thenumbergame”toreviewnumber,playwithnumbersuptotenthousand.2)Reviewsomephrases:Whatdayisit?Whattimeisit?Step2:Presentationandpractice1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。2.Askandanswer:1).Whoisthis?JennyDannyLiMing.2).WheredoesJennylive?Canada.WheredoesLiMinglive?China.3)HowlongisitfromSeptember1toJune25?Sscountthemonths:OctoberNovemberDecemberJanuaryFebruary…June.Wow!That’stenmonths.3.Teaching“Whattimeisit?”1)指着自己的手腕处，T:Whattimeisit?(强调连读isit)S:“It’s______”Explainthatweuse“o’clock”onlyonthehour.2)Demonstrate:Tdrawsaclockontheblackboard.MorethehandsontheclockasTasksandanswerthequestion.Thengetvolunteerstoanswerthequestion.Eg:2:40twoforty5:10fiveten9:00nineo’clock6:37sixthirtyseven3.Practice:1)Practiceinpairs.2)Askthevolunteerstomorethehandsontheclockastheyaskandanswerthequestion.4.Teaching“thetext”1)Whenthestudentslistentothetape,thinkoverthequestion:a.WhydoesLiMingcometoCanada(HewantstolearnEnglish)b.WhendoesLiMingarrive?c.WhattimedidLiMing’splanearrive?d.Whomeetshimattheairport?e.Didhehaveagoodtrip?2)Readthedialogueanddiscussthequestionsingroups.3)Askthestudentstoanswerthequestions.4)Readbythemselves,thenreadrole-play.Step3.HomeworkMakeupadialogueaboutmeetingsomeoneattheairport.Use“Whattimeisit?It’s.”七、BlackboardLesson1AttheAirport5o’clock——Whattimeisit?6o’clock——It’s5:25.六年级上册英语教案【第三篇】一、教学目标与要求1.能够理解并会朗读Let’sread部分的短文，并回答课后问题。2.会唱歌曲“ThewayIfeel”。3.了解Goodtoknow部分内容。二、教学重点与难点1.重点是理解并正确朗读短文。2.难点是理解条件状语从句和时间状语从句，并简单回答。三、课前准备1.教师准备本课时所需的词卡。2.教师准备录音机和录音带。3.教师准备本单元的挂图。四、教学过程1、Warm-up(1)播放Let’schant，师生一齐吟唱。(2)教师出示Let’slearn的教学挂图，随意指向图中的一个人物，要求学生根据人物特征快速配音，如“Ihaveacold”。2、Presentationandpractice(1)“辨别真假”活动。学生分成两大组，一组说“Ihaveaheadache.”同时做头疼或其他动作和表情，另一组来判断，动作和句子意思一致，说：Yes.不一致说：No.(2)教师接着说新句子：Ihavetheflu.同时做打喷嚏，咳嗽，提示学生flu的意思。并问学生：Howdoyoufeelifyouhavetheflu?让学生回答各种症状，如：Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.教师说：Ifyouhavetheflu,youshouldgoandseethedoctorortakesomemedicine.教授新单词medicine和短语takesomemedicine。(3)指导学生阅读短文，用简单明了的图片理出文章的线索，分化章难点，帮助学生理解文章大意.引导学生边思考边阅读文章。SorethroatseeadoctorNosehurthavetheflutakesomemedicineanddrinkhotwaterHaveaheadachestayinbed(4)Let’ssing.教师用简笔画画三张脸来表示happy,sad和mad.教师播放录音，学生静听，教师略讲歌词大意，学生跟着学唱歌。(5)Goodtoknow.学生看Zoom的四种表情，再请学生读句子，然后与Zip手举的四种颜色连线，并核对答案。(6)活动名称：哑剧表演(7)看病开处方。一名学生扮演医生，另一名学生扮演病人，医生边询问病情边给病人开处方，增强学生的口头语言表达能力.D:Goodmorning,…S:Goodmorning,doctor.D:What’syourname?S:Mynameis…D:What’sthematter?S:Ifeelsick.D:Doyouhaveaheadache?S:Yes.D:Doyouhaveafever?S:Idon’tknow.Ifeelverycold.D:Doyouhaveasorethroat?S:Yes.D:Cometomeandsay“Aha”S:Aha…D:Youhaveacold.S:Oh.WhatshouldIdothen?D:I’llgiveyousomemedicine.Drinksomewaterandstayathomeforthreedays.五、板书设计：Unit2What’sthematter,Mike?havetheflutakesomemedicinedrinkhotwaterstayinbed六年级上册英语教案【第四篇】一、教学目标：(一)知识目标：1、能听、说、读、写单词：room;kitchen;bathroom;livingroom2、能用英语简单描述自己的家中的各个房间。(二)能力目标：学生能正确运用英语描述家中的房间，能在创设的情境中进行交流，使语言交际与表达能力进一步得到提高。(三)情感目标：1、激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习主动性，感受学英语的乐趣。2、培养学生要热爱家庭、热爱生活。二、教学重点、难点：(一)教学重点：能正确运用room;kitchen;bathroom;livingroom，能准确理解课文内容。(二)教学难点：能正确理解两个名词性物主代词mine,yours。三.教具、学具:Somepictures，vocabularycards，audiotapeandthetaperecorder四、教学资源：起居室和客厅的'区别简单的说,区别:客厅主要是用来接待客人的地方，起居室主要是家人一起聊天,看电视的地方。因为咱们现在的条件有限,一般人家是把客厅和起居室没有分开,一个空间,两种功能。五、Teachingsteps:Step1.ClassOpening1.Greetings:T:Goodmorning,boysandgirls!S:Goodmorning,MissSun!T:Howareyoutoday?S:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Thankyou.Wheredoyoulive?S1:Iliveinanap