少儿口才学习教案

少儿口才学习教案少儿口才学习教案一、教案的简介教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。二、少儿口才学习教案作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？下面是网友收集分享的“少儿口才学习教案”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。少儿口才学习教案1课题：少儿讲故事，故事朗诵表演课时：两课时教学目标：1、通过故事的听读练习，锻炼孩子的语言组织能力以及逻辑思维能力2、通过故事朗诵表扬，提高孩子的古诗欣赏能力以及肢体表演能力教学重点：复述故事，古诗朗诵表演教学过程：1、少儿讲故事（1）问题导入师：同学们在我们的生活中相信大家都听过许多的故事吧，比如“三只小猪的故事”“小红帽”等等，那么大家喜欢听故事吗?今天老师带领大家一起学习一个关于小熊的故事，学完之后呢老师要求同学们不但要会听，还要学会用自己的语言讲给更多的小朋友听好吗?（2）新课教学老师有感情的朗诵全文，要求学生带着问题听故事问题一：熊妈妈总共有几个孩子?它们的名字分别叫什么?(两个，大熊和二熊)问题二：大熊和二熊分别是做什么生意的?(大熊开凉帽店，二熊开雨伞店)问题三：最后熊妈妈快乐起来了吗为什么?(快乐起来了，因为她转变心态，以积极乐观的心态看待儿子的生意所以她快乐起来了)老师分段进行领读，要求学生点读，找出不认识的生字进行重点教学，有必要的话可以标注拼音整篇领读完毕以后要求学生自由朗读，提出自己的疑问以及阅读过程中存在的问题，老师给以答复找学生到讲台上有感情的朗读全文(可以每个学生读一段)最后要求孩子们用自己的语言复述整个故事，发挥学生自己的想象力，主要锻炼学生的'语言组织能力和表达能力。老师带领同学们复述全文结束教学2、古诗朗诵表演（1）问题导入师：同学们《咏鹅》这首古诗呢相信大家都很熟悉也会背诵对吗?好那么请同学们先把这首诗给老师背一遍好吗?那同学们想不想加上动作来背我们的《咏鹅》呢?今天就让我们在简单的舞蹈中来背诵我们的《咏鹅》（2）新课教学作者简介：骆宾王(约638～684)唐代诗人。字观光，义乌人(今中国浙江义乌)人。唐朝初期的诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称初唐四杰。又与富嘉谟并称“富骆”。故事讲解：首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。三、四句写鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清波。”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。师：同学们都见过鹅吧?那么请同学们给老师描述一下鹅的外形特征，另外请同学们发挥自己的想象，用自己的肢体做出一个鹅的形象老师整体有感情的朗诵，并加入简单的肢体语言(具体参考光盘视频)带着学生逐句有感情的背诵，并加入老师所编排的肢体动作请个别学生到讲台上表演《咏鹅》最后让我们一起看着美丽的画面，用动听的语言和优美动作表达我们对鹅的热爱吧，一起表演古诗《咏鹅》结语：同学们通过本课的学习我们不但学习了有趣的故事，还学会了有肢体动作背诵故事，所以在以后的生活中请同学们要善于观察身边的事物，积极学习更多的科学文化知识作业：1、复述故事下节检查2、找一首会背的故事加入自己想象的动作少儿口才学习教案2A、上课准备课堂内容和课堂风格要针对不同年龄段，少儿的口才课，孩子们大了一些。与幼儿课程相比，专业知识更深奥一些，内容要更紧凑、丰富。本课以内容安排为主线。B、上课流程一、课堂问候回顾作业情况目的：打招呼和简单问候，有助于一周未见的师生交流感情，回顾作业有助于鼓励学生发作业的做法，也可以提醒未发作业的同学。方法：两队队长依次上前总结发作业情况。老师在汇报后指点，示范，提出要求，总结上堂课得分，比分赢了的一方先给自己起队名，再给对方失败小组起名字。技巧：老师可以采取败方给胜方捶捶背这种有趣的小方式。二、读书分享目的：课堂常规任务，要求学生每周都要看书，课前会进行读书分享。方法：询问大家这周都看了什么书，请两位同学到台前展示，和大家分享书中内容。上台过程中老师及时纠正舞台礼仪。三、口部操目的：锻炼嘴巴灵活度，有利于规范发音。方法：1、口腔要完全打开。2、双唇打响。3、伸舌练习。四、气息训练目的：气息是说话的支撑，强大的气息对于孩子说话、表达、朗诵包括唱歌方面都有很大的帮助。方法：a、鼻子吸气、嘴巴吐气。b、伸舌练习：胸腹式联合呼吸法。c、数红旗。五、语言技巧联系（语流音变）“轻声”的学习目的：规范学生发音，使发音更准确，纠正不良发音习惯方法：1、练习读轻音的方位、叠音名词和动词2、练习会用到轻音的贯口3、练习后以PK形式比拼六、模拟主持目的：学习专业知识和能力、练习学生识稿能力、表达能力本课学习:《天气预报》教学方法：1、老师示范2、举反例，讲解读错时的应急解决办法3、分组集体练习七、素材积累本课素材：《谈读书》、《阅读的价值》教学方法：1、教师示范（教师自己展示整个作品）2、教师讲解并举例说明，引申含义C、教学重点1、主要掌握技巧和方法2、生动、形象，多举例说明D、教学建议注意培养学生自信心，锻炼学生能力。