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高三（02）班家长座谈会01情况介绍02家长角色03学习方法04联系交流第壹章节情况介绍班级情况女孩子男孩子32人32人年级前100名人数上次月考人数（人）本次月考前50名前100名8人17人11人26人成绩分析从本次考试情况来看，较为理想，全校1000名学生中。64名学生中前50名学生中有11人，前100名学生中有26人。这个班的特点是班级名次每次考试都有较大变化。两极分化现象较轻。竞争非常激烈，只要有一科考的不理想，有可能就差距几十名。因此不要过分看重考试名次姓名上次排名本次排名张三135李3517王6923李7226吴8031刘9035部分进步较大学生科目分析语文150分平均分：107.5及格人数：64及格率100%数学150分平均分：93.5及格人数：54及格率84.4%外语150分平均分：117.5及格人数：64及格率100%理综300分平均分：187.8及格人数：46及格率71.9%科目分析理综300分平均分：187.8及格人数：46及格率71.9%物理110分及格人数及格率平均分最高分4164.%79.3107化学100分及格人数及格率平均分最高分4164.%79.394生物90分及格人数及格率平均分最高分64100%79.390教师评价多数同学学习刻苦，竞争劲头足，成绩进步明显。尽管规定6：30起床，但他们大部分都早于这个时间学习多数是比较刻苦的，时间上亦抓的比较紧。绝大部分学生知道珍惜学习机会的来之不易,也能体会家长的辛劳和为自己的付出在开感恩教育的主题班会时，很多学生都谈到了父母的不易，表示要通过努力学习来回报父母的期盼男生好动，调皮，但是也从侧面突出了男生一般比女生理科好，综合思考能力强，聪明却不踏实女生踏实，用工，刻苦努力，但是目前处于青春期，容易被外面的各种条件进行诱惑，家长应该更关注第贰章节家长角色面临问题老师家长学生共同挑战（1）未科学用脑，合理安排时间：大多数学生中午和晚上休息不好导致第2天精神不好；生理表现：感觉迟钝，动作不协调，不准确，痉挛，麻木等；心理表现：注意力不集中，思维迟缓，反应速度降低，尤其突出的是情绪躁动，忧虑，厌烦，倦怠，甚至感到无聊（2）焦虑情绪严重：考试后考试好的学生担心不能够保持成绩的良好状态;考试考差的同学担心成绩不能回升；包括平时学习焦虑与考试焦虑，学习焦虑最终缘于考试焦虑。孩子问题知识障碍方法障碍生理障碍动力障碍思维障碍更多来自心理障碍家长问题过分保护把孩子重点保护起来，全家围绕着孩子转，这样会给孩子造成很大的心理压力，增加孩子的负担过分期待对孩子的期望值过高，容易挫伤孩子的自信心。这样也会给孩子造成很大的心理压力，增加孩子的学习负担过分放任对孩子的表现漠不关心,甚至对孩子已经表现出来的影响孩子健康成长的思想习惯不闻不管,错过了教育的时机.发展到一定的时候已经无法管了,悔之晚也解决问题不能调节自己的不良情绪进入学习状态；怎样克服焦虑？消除忧虑的方法：如何人抗拒忧虑：最重要的是不去看远方模糊的未来，而要做手边清楚的事情。遇到困难，失去信心，怕苦怕累，时冷时热，急于求成，浅尝辄止等等。这些不利的心理因素，都可能使学习的正常过程中断，使学习的步伐紊乱。心理障碍开始学习所采用的方法，常常是不慎科学的方法，这将成为进一步学习的障碍。方法障碍当缺乏继续学习所需要的知识而不能及时补充，就将阻碍学习的顺利进行。例如级数没有学好，在学习微积分时就会遇到困难；外语的基本语法没有掌握，阅读课文的速度就难以提高。知识障碍解决问题经验所形成的习惯性思维会使人思路固定，思想方式僵化，不能适应变化了的学习内容的要求，从而产生障碍。思维障碍学习是种紧张的脑力劳动，长时间过分劳累，将使思维迟钝，学习效率降低。要积极参加体育锻炼和其他课外活动。生理障碍学习目的不明确，对自己要求不高，或缺乏兴趣，感到学习枯燥无味，就会使学习的劲头降低，效率下降动力障碍家长角色健康守护重视孩子健康，在高三期间保证孩子身体营养足够应付高强度学习需要。心理守护时刻关注孩子心理健康，及时引导，避免孩子出现极端心理问题高三学生在高考面前，家长教训少了；教师批评少了；鼓励多了；师生心理距离近了；学校管理度松了；自由度增加了；对自己理解多了；学习内化为他们自觉的需要，对学习压力的感觉就不强烈。第叁章节学习方法01学习概览开始阶段学习者要理解新事物、熟悉新规律，学习比较费力，提高速度不快，但一般都是向上发展的；高原阶段初步掌握了所学对象的基本规律和方法，学习成绩明显提高，并因此受到鼓舞，提高兴趣，树立信心，进步较快；进步阶段由于学习过程中遇到各种障碍，学习进步的速度减慢，学习成绩提高甚少或是有所下降，处于一种停滞或波动状态。克服高原阶段当学习者坚持努力，不断克服障碍，掌握了新的规律或窍门，学习进步的曲线又会重新上升。020304时间曲线早上6点-8点头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段。可安排对功课的全面复习。耐力处于最佳状态，正是接受各种“考验”的好时间。可安排难度大的攻坚内容。效果很好。对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”，可事半功倍。休息调整，养精蓄锐，以利再战。最好休息，也可听轻音乐。但午休切莫过长。长期记忆效果非常好。可合理安排那些需“永久记忆”的东西。早上8点-9点上午9点-11点正午13点-14点下午15点-16点时间曲线傍晚17点-18点试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。这段时间适宜做复杂计算和费劲作业应根据各人情况妥善安排。可分两三段来学习，语、数、外等文理科交叉安排；也可作难易交替安排。晚自习学习态度作业不会做，把别人的作业或参考书上的答案不加思索地搬到作业本上以便交差；掩耳盗铃的做法，自欺欺人,不可取老师，我不会做，但我不想欺骗你，所以我不交作业；诚实的孩子，遇到问题为什么不想办法解决，而让自己的包袱越来越沉重呢？自习课以讨论问题开始，闲聊告终，表面上讨论问题；掩耳盗铃的做法，自欺欺人，自制能力差，受不了诱惑不良现象点评错误第肆章节联系方式交流联系交流任课老师如果您有好的意见或者建议，或者想了解您孩子的情况，欢迎联系任课老师教师电话刘老师（语文）15512345678刘老师（数学）15512345678刘老师（外语）15512345678刘老师（物理）15512345678刘老师（化学）15512345678刘老师（生物）15512345678感谢您的莅临