人教版一年级数学教案【范例5篇】

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人教版一年级数学教案【范例5篇】【导读】这篇文档“人教版一年级数学教案【范例5篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!人教版一年级数学教案【第一篇】学习内容:p14~16;练习二第1、2、3、4题教学目标:1、让学生会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认、读、写1~5各数,并注意书写工整。2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯3、利用“野生动物图”使学生初步感知“用数学”的乐趣,同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。学习重点:1~5的基数意义和写法。学习难点:1~5的写法。教具、学具准备:电脑课件;1~5数字卡片;投影仪;计数器;小木棒预设流程:一、导入:同学们喜欢去动物园吗?动物园里有什么动物?现在同学们就来看一看这些可爱的动物。除了看动物之外,我们还要从中学习数学知识,1~5的认识,看谁学得又快又好。(板书)二、教学1~5的认识:1、(屏幕显示“野生动物图”)请同学们仔细观察,图上画了什么?各有几个?说给你的同桌听。(指名说)2、你们能不能按照顺序来说一说?先说数目小的,在说数目大的。再说给你的同桌听。(指名说,根据学生发言操作课件)3、这幅图中还有哪些物体可以用“?”来表示?4、(投影“1”数字卡片)现在请你拿出1根小棒,摆在数字“1”的下面,可以怎么摆?(学生上来演示)5、(投影“2”数字卡片)现在请你拿出2根小棒,在桌子上摆一摆自己喜欢的图形(学生上来演示)(“3”、“4”、“5”类同)6、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用1~5各数表示?三、教学数序1、(计数器上拨1颗珠子)老师拨了几颗珠子?用几表示?(板书:1)2、(计数器上再拨1颗珠子)再拨一颗珠子,一添上一是几?(板书:2)(3、4、5类同)3、齐读1、2、3、4、54、1的后面是几?5得前面是几?3得前面是几?后面是几?(全班回答)四、教学书写1、(屏幕显示1~5的数字卡片)请同学们插上想象的翅膀,想一想,这5个数字各像我们生活中的什么物体?(学生自由回答)2、教学1、2的写法。(1)动画展示“1”、“2”笔顺。(2)请同3学们跟着老师用手划。(4)在书上描写。3、教学3的写法。(同上)4、教学4、5的写法。(同上)五、练习p21练习二1、2、3、人教版一年级数学教案【第二篇】教学内容:九年制义务教育课本数学一年级第一学期(试验本)P15教学目标:认知目标1.对星空中的一些星座(由7颗星组成的)的星星计数。2.按给出的数在方格纸上画星图。3.联系生活实际,学生初步了解常见的星座知识。能力目标1.发展观察能力、空间想象能力。2.在画点图中培养学生的创造性思维能力。情感目标在情境创设中激发学生的学习兴趣和探索宇宙奥秘的欲望。重点难点:按给出的数在纸上画出星图。教学准备:1.教师方面的准备:多媒体课件、方格纸、小圆片2.学生方面的准备:课前有关星座的知识探究、水彩笔教学过程:一、情境引入1.播放歌曲《一闪一闪亮晶晶》师:夜晚悄悄地来临了,美丽的月亮散发着淡淡的光芒,可爱的小星星在对你调皮地闪动着大眼睛,这些星星用直线连接起来,就形成很多的星座。请学生分组交流介绍收集到的有关星座的知识。2.个别回答:你知道有哪些星座吗?星座对于我们人类有什么作用呢?3.出示课题:美丽的'星座二、新授实施1.教师边操作多媒体课件,边介绍:天鹅座、狮子座、猎户座,北斗七星座。仔细观察:它们有什么共同的地方?小结:同样是7颗星星,可是由于排列的位置不一样,所以就形成了不同的星座。2.请你用7个小圆片模仿摆出以上的四个星座,教师巡视辅导。3.你还能用7个小圆片摆出其他的形状,并取个合适的名字吗?学生操作,教师巡视,组织评比:谁的星座最可爱、最美丽?4.小结:奥妙无穷的宇宙世界等着小朋友长大以后去探索、去求知。三、练习尝试1.我们可以把这些星星看作是一个小圆点,然后我们可以在方格纸上画出星座。你们想不想也来动手画画看呢?(教师选择其中的一个星座带领小朋友尝试画)师:先画4个圆点,将点与点用线联系起来,这样就能形成一幅星座图。生:选择喜欢的颜色画4个圆点来画出星座。2.想一想,画一画:用4个圆点、5个圆点创作出其他的星座,小组内交流评比。3.教师指导写数:7的写法四、探究巩固1.比一比,赛一赛:我是小小天文家。让学生展开想象自己来发明星座,并展示学生作品,给予一定的奖励。2.总结:今天学习了什么本领?你还想了解什么知识呢?人教版一年级数学教案【第三篇】一、教学目标1、在生活情境中认识左右,感知左、右的位置关系,能用左、右描述物体所在的位置。2、经历观察、操作活动的过程,初步掌握判断左、右位置的方法。3、体会位置与生活的密切联系,感受认识左右的必要性。二、教学重难点重点:建立左右的标准,初步掌握判断左、右位置的方法。难点:能正确用左、右来描述物体的位置。三、教学过程(一)情境导入师:同学们,上节课我们学习了上下前后的的位置关系,大家掌握的也很不错,现在老师考考大家,有没有同学知道还有哪些方位啊?生:左右。师:平时老师和大家说,上下楼梯应该从哪边走啊?生:右边师:我们这节课就开始学习左右。现在大家看看图片上的这位同学应该从哪边走啊?(展示图片)。(学生指出从哪边走,指对的给予表扬,指错了请其他同学再说)师:现在让我们一起举起左手,认识一下左手,再举起右手,大家仔细观察一下左手和右手有什么区别(请同学单独说)引导学生说出左手和右手手指的顺序不同。(二)活动中感知,认识左和右师:同学们观察的很仔细。那么我们思考一下,我们的两只小手平时用来做什么呢?生:右手写字、吃饭,左手压书。师:左右手师一对好朋友,它们配合起来可以帮我们做很多事情,你身上还有这样的“左”和“右”的好朋友吗?快来找一找。生:左腿和右腿,左眼和右眼,左脚和右脚等等。师:大家说的很对,下面大家和老师一起来做个游戏好吗?师:请几位同学到台前来做游戏,他们要听老师说的话做动作,大家看看这几位同学做的对不对,错的最多的同学,我们请他为大家表演一个节目。游戏开始师:摸摸你的左耳,摸摸你的右耳,拍拍你的左肩,拍拍你的右肩,抬抬你的左腿,抬抬你的右腿。(请表演错误最多的同学表演节目)师:我们再来做一个游戏,老师请几位同学说一说他的前后左右分别是哪几位同学,从前往后说他是第几人,从左往右数他是第几人。老师先做一次示范,再让学生起来说。师:出示一张和教室座位一样的图片,每一位同学都可以在图中找到自己相应的位置,请几位同学找出自己的位置。四、课堂练习数学书P12第4题。五、课堂小结师:大家想一想我们今天学习了什么,一共学习了几个位置。《左右》教学反思《左右》这节课,我精心设计了让学生用眼观察,动口表达,动手操作,用心思考的游戏活动。学生始终在老师创设的具体场景中轻松、愉快的学习左右的空间位置关系。下面是我对《左右》的教学反思:一、创设情境,使学生在活动中获得广泛的教学活动经验。课堂教学中,在设计、安排和组织教学过程的每一个环节都应当有意识的体现探索的内容和方法,从学生的实际出发,按照学生的特点,转化为让学生能够亲自参加的活生生的教学活动。二、游戏带给学生愉悦的情感体验这节课中,我利用游戏活动让学生增强成功感,使学生心中充满激动和挑战,获得内心的充实和满足。在教学过程中,我发现大多数学生可以掌握所学的新知识,有一些同学对新知识的掌握还不够。这说明我这节课的设计还存在问题,需要做进一步的改进。这方面我会更加努力。人教版一年级数学教案【第四篇】学习内容:人教版小学数学五年级下册第23、24页。学习目标:1.我能理解什么是质数和合数,掌握了判断质数、合数的方法。2.我知道100以内的质数,记住了20以内的质数。3.我能在自主探究中独立思考,合作探究时畅所欲言。学习重点:能理解质数、合数的意义,正确判断一个数是质数还是合数。学习难点:用恰当的方法找出100以内的质数;会给自然数分类。教学过程:一、导入新课二、检查独学1.互动分享收获。2.质疑探讨。3.试试身手:第23页做一做。三、合作探究1.小组合作,利用课本24页的表格,用恰当的方法找出100以内的质数,做一个质数表。2.展示、交流:你们是怎样找出100以内质数的?3.小组讨论:(1)有没有最大的质数或合数?(2)根据因数的个数,可把非零自然数分成哪几类?我的想法________________________________4.我能很快熟记20以内的质数。5.独立思考:(1)是不是所有的质数都是奇数?(2)是不是所有的奇数都是质数?(3)是不是所有的合数都是偶数?(4)是不是所有的偶数都是合数?6.组内交流。人教版一年级数学教案【第五篇】教学目标::1、通过复习,进一步理解和掌握100以内数的认识{①使学生掌握以计数单位为标准的数数方法。②认识计数单位百、数位百位,以及计数单位、数位、位数之间的关系。③掌握基本的读数和写数的方法。},培养自我评价和反思的意识。2、在数学活动中,获得成功的体验,建立自信心。教学设计:一、导入:师:我们已经认识了100以内的数(板书:100以内的数)下面请小朋友拿出纸,在纸上写一个100以内的数。二、读数和写数的复习。请生站起来读一读你写的数。读数和写数都从哪起的呢?————板书:读数和写数都从高位起。三、数的复习1、从你写的这个数开始往前数5个。再从它往后数5个。请个别生起来数。问:刚才他是怎样数的?(一个一个数的)————板书:一个一个数。还能怎么数?(几个几个数)————板书:几个几个数。2、小动物也在数数。我们一起来看看。瞧:出示企鹅:24、26、28、……请小朋友接下去数。小猫:95、90、85、……也请小朋友接下去数。3、你能从你写的这个数开始,喜欢几个几个数,就几个几个数,直到老师喊停为止吗?四、数的组成的复习。1、老师也写了一个数,我来介绍一下:它是由4个十和3个一组成的,它是几呢?(板书该数)2、你能有这种方法向同桌介绍你刚才写的数吗?3、请几生来介绍。老师板书数字。问:刚才大家都是用了什么方法来介绍的呢?————板书:组成。4、这回小猫也介绍了几个数,想请小朋友来猜一猜。出示:小猫。大象。小兔。让学生在练习纸中做一做。做完后汇报,其中,小猫:个位上的数是6,十位上的数比个位上的大1。请生说一说怎样想的。师:哦,小猫是根据数据数位上的数来介绍的。除了小猫指着个位和十位以外,我们还认识哪个数位?(百位)它们这三位是怎样排的?板书:百位十位个位(各位上的数表示……十位上的数表示……百位上的数表示……)写的数是两位数的请举手,三位数的起立,一位数的招手。5、请个位上的数是7的同学起立。请十位上的数是5的同学起立。请个位和十位上的数相同的小朋友起立。(能把像这样的数都找出来吗?写一写练习纸上)五、数的顺序和大小比较。1、老师也想请小朋友来猜个数。(用大一些,小一些,大的多,小的多提醒学生。直到猜对为止,并板书:这个数:87)2、你写的这个数和老师写的这个数来比一比(板书),用上大一些,小一些,大的多,小的多。3、师:比较两个数的大小,我们除了用刚才多一些,小一些,多的多,少的多还可以用什么符号来连接呢?4、完成练习,校对。说说在比较数的大小时,先看什么,再看什么。5、黑板上有这么多的数,你能用或()()()()()()请生在练习纸上写一写。小蜜蜂们也排着队出发去采蜜了(出示图片)它们该采哪朵花呢?你能帮它找一找吗?完成练习。六、小结:今天我们复习了什么内容?师:恩,我们复习了100以内的数,复习了数数,写数,读数,数的组成,大小的比较……七、游戏:抢答在64和66的中间比79少1个位上的数比十位上的数多1由8个十和7个一组成的。……

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