精编资料,供您参考网络教研活动计划(实用实用4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“网络教研活动计划(实用实用4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!网络教研总结1“秀才不出门,便知天下事。”网络的无限裨益为教研开拓了一个全新的空间,为教师们搭建了一个比现场教研更广阔的交流与研讨的平台。网络教研是我们这个时代的需要,也是新时期小学校本教研的主要工作之一,每位老师把自己亲手设计的教案展示在教育信息网上,让其他老师参与交流,并提出合理化的建议;在本校,教师们积极参加远程教育教学活动,展示教学风采,课后,每个听课老师积极交流沟通,对自己与他人的教学经验与过程进行评价、交流。上课老师也对本课进行自评,形成多维的互动对话,由“孤军作战”到“共同创造”,在集体讨论中发现新的教学灵感,这种新型的教研方式不仅是引发教师以敞亮的心态参与其中,也是老师之间展开平等、积极、自由的互动与沟通。通过这种研讨活动,实现了教师原有理念的建构与重建,促进了教师间的专业的共同发展,同时也促进了我校校本教研的扎实开展。总结自己一年来参与网络教研的经历,受益颇丰。一、树立新观念,加强学习,提高教研水平。网络教研与现场教研一样都是教学研究的有效形式,不仅省去了舟车的劳顿,还克服了时间、经费、地域等因素的阻碍。教师可以在这一空间自由地、真诚地、充分地交流,细细品读其他教师及专家上传的教案、反思、课例、体会、叙事文章等,获取丰富的教学资源,学习先进的教学经验,及时了解各种教学动态与信息。为此,我要求自己每周至少3次登陆教科所网站,“贴着地面行走”公共博客,公共邮箱;“贴着地面行走”公共博客上的所有文章必读,并从中选择一片文章或教案进行细细品读,同时做好学习笔记。在参与网络教研的过程中,我充分体验到了参与的快乐,更从中学到了很多优秀的教学理念、育人方法、教学手段,自己的教学与教研水平得到很大提高。二、积极利用公共博客平台发表教案与反思,并及时关注其他老师的跟帖评议,进行再反思再改进。一年来,在“贴着地面行走”的公共博客中本人先后发表了下列案例及反思:《难报三春晖》、《我对谁负精编资料,供您参考责,谁对我负责》、《统一的多民族国家》、《我国的人口现状与计划生育的基本国策》、《宪法是国家的根本大法》、《合作!竞争!求双赢》。此外本人所承担的《初中思想政治学科‘同课异构’教学策略实验研究》的子课题《初中思想政治学科校本教研实验研究》的结题报告也通过此博客得以发表。三、在参与和学习过程中的一些困惑与问题1、在参与网络教研中遇到一些困惑。如:主持网络教研,应“如何主持”?2、跟帖评论较少,尤其是缺乏专家、特教们的跟帖评论。作为一名青年教师,在自己专业成长的道路上我深深地渴望能够更多地得到专家的指点,与专家进行更多的交流。虽然在公共博客上也有看到石向东老师、李红勤老师等特教们的文章,但并未看到他们在青年教师们的教案与反思后发表评论。因此,在我们的网络教研平台中能否扩大专家、特教与我们青年教师的交流面?甚至可否上传一些名师们的课堂实录与教案反思呢?这样能让我们更充分、更深入地领略名师们的课堂教学风采。甚至能否设立一个“教学困惑”专区,让教师们将自己平时在教学情境中发现的问题与产生的困惑发布于中,其他教师及专家进行跟帖讨论、答疑解惑、出谋划策。总之,通过网络教研,我学会了很多教学方法,吸取了一些优秀的教学经验,提升了教学理念,发展了教学技能。()实践证明:网络教研是我们青年教师专业化成长的又一有效途径!让我们更有效地参与网络教研,让网络教研走进你我心中。网络教研总结2不愧是东光德学校好教师,班主任的负责,科任老师的密切配合,都时时刻刻为之内心触动着。一、教师:早上都能及时开启打卡模式,进行一天的工作。班主任:每天按时提醒学生健康打卡,做好提前准备进直播间,分享直播链接,进行班级内部直播学习的知识落实与督促,在班级直播时能进行师生之间的良好互动,及时帮助学生答疑解惑,并及时在家校本里批阅学生作业。语文老师:每天提醒学生按时晨诵打卡,直播打卡,作业打卡,阅读打卡,写字打卡,很是辛苦,我看在眼里,记在心间。尤其是语文是一项特别复杂的学科,老师们不厌其烦,帮助学生快速掌握要领,重难点,完成每节课任务。英语老师:原引群老师辅导年级较多,但依然高度精编资料,供您参考负责,利用自己午休时间辅导学生,甚至进行直播答疑解惑。姚婷婷老师既是第一年当班主任,也是认真积极完成各项工作,两个班英语工作也是非常负责,利用中午时间帮助学生完成学习。任省苗老师,是咱们中年级较大的大姐,她的负责,兢兢业业,也积极跟上新时代步伐,每天班级内部直播讲解重点,短语,句子,给学生交代清楚。二、学生:大部分家长还是积极配合老师完成各项打卡任务,但也有家长不会操作,不能及时上交。三、困惑方面:1、老师们思考:如何让咱们班级内部直播更为有效,为我们教学彻底服务。(像市局老师直播学习)如何布置适合学生作业,能激起学生打卡兴趣。个别学生不能及时进直播间或提交作业,我们老师如何沟通,起到作用。布置作业方面:清楚明了告知家长(拍照,视频,音频等,)避免家长提交混乱。2、校委会成员关注深入还是较少,应该掌握第一手资料。3、如何让钉钉线上教学,激起老师工作的热情,更好服务于教学知识落实,值得思考。老师们有什么好的建议与意见,都可以与我联系,共同为了孩子,为了教学,为了学校,努力,加油吧!网络教研总结3很早就接触了网络,并喜欢上了它,网络具有更新快捷、浏览方便、查找信息便捷等等这一系列的好处,深深的吸引了我,同时网络也为我们的教学提供了很大的方便,本人主要是通过建立博客开始,把自己的备课、教学论文、教学反思发到自己的博客上去,并积极参与区教研室的网络教研,通过参与本学科的网络教研,让自己在各个方面都得到了很大的提高,网络教研交流一年多来,自己也有一些收获,现做一个简单的总结:一、充分利用网络教研,资源共享,互相学习利用网络的优点是资源共享,把自己建立的个人博客,加入到奎文区数学群组之后通过资源共享互相学习,共同交流。不仅学到了新知识,而且交到了许多新朋友。自从有了自己的博客,就把自己的文章储存,把自己每天的心得体会、收藏自己的图片,将自己在平时教育教学中的反思、心得体会,教学设计等放在自己的博客中,与同行们对一些文章进行评论或者留言。在自己的博客中记下了自己在教学过程中的点点滴滴,将自己的培训精编资料,供您参考心得发表在博客中,和其他老师进行交流。教学中,一个人备课、上课,总是受到很多方面的制约,通过网络将我的教学设计以及课件等发表在博客里,由其他老师对我这节课的教学设计进行修改,相当于过去的集体备课,探讨好的教学方法,从中选择最好的教学方法、教学思路。上完课再进行反思也可以发表在网络中,大家集思广益,通过这么一节课,提高了我们的课堂教学水平。除此以外,我还将平时教学中的好的做法和教学困惑、案例随时发表在博客里,征求他人的意见,时间越长所积累的资料越多,经验也就越多。回头看看过去所留下的教学痕迹,重新认识了自己,也可以通过这种方式提高自己的教学能力和业务水平。二、利用网络教研,加强与外界的接触与交流学习的过程是交流与合作的过程,我们的教学工作不仅是指导学生书本知识的学习与引伸,更重要的是对学生进行正确思想指导和品德教育,对于指导学生书本知识的学习与引伸,学习和掌握教学技能等觉得自身还差得很远,必须加强与外界的接触与交流,学习外界的优点。网络教研能跨越时空地与其他学校的的优秀教师、各级骨干教师、教育专家等交流学习,这正是网络教研的魅力所在。文豪萧伯纳曾经说过:“你有一个苹果,我有一个苹果,我们交换一下,一人还是一个苹果;你有一个思想,我有一个思想,我们交换一下,一人就有两个思想。”所以我就利用自己的博客,在与本区同年级组教师网上交流的同时,也关注更多地区的本年级段教师的交流,我链接了教师博客圈,小学数学教师博客圈,教师之家等等一系列教育教学的圈子,取其精华,充实自己。在这个信息化的社会里,尽情享受多姿多彩的教学乐趣,从中我们的教育教学水平也得到了逐步提高。三、关注本学科教研员的博客,从中吸取新的教学理念每个周三的下午是我们全区数学学科的网络教研活动,在这个活动中,有时是我们通过上周三全区教研时到某一个学校去的听课老师的讲课,然后在网上进行评课,全区数学教师会在这里发表自己听课的感受,本人也及时的跟帖阐述自己的观念,通过这个活动,我们可以从多个方面聆听到各位老师对本节课的评价,一些优良的做法,如果正遇自己的教学内容,也为自己上本节课打下了坚实的基础。有时是数学教研员周主任对现阶段数学教学中出现的一些新的教学理念讲解,这更让我门受益匪浅,比如:理想课堂中的49个问题与对策,自主互助课堂指南等等,通过读周主任的帖子,为我们在教学中的出现的一些困惑得到了及时的解答。精编资料,供您参考四、充分利用网络优秀资源,充实自己的教学课堂在平时教学中,我们都坚持做到了先周备课,提前研究课的一贯做法,于是每次教授一节新课时,我教研组都要到网上去搜集一些关于本节课的课件、资料、以及一些优秀的教案等等,通过筛选优秀的资源,再去上这节课,就会让我们的这节课达到事半功倍的效果。记得我们在教学平行四边形的面积时,我们教研组就从网上找到了关于这节课的课件,通过课件展示给学生平行四边形的剪拼过程,直观的展示给学生,既提高了学生的学习兴趣,也让学生把这个剪拼的过程看的明白透彻。五、完善了学校的班级博客建设由于本人在建设博客上小有一些经验,所以主动承担了学校的班级博客建设,利用双休日的时间为全校所有班级在网易上注册了班级博客,并成立了班级博客圈,让全校所有的班级在本校的博客圈里发表自己的想法看法,实现了班级与班级之间在博客圈中的互动,并把全校所有教师的博客都链接到博客圈去,生生互动,师生互动。作为班级博客圈的管理者,能及时的更新班级博客圈的内容。总之,有了网络,教学信息丰富了,教学资源更广阔了。我的思维也变得灵活了。教学方式,教学模式也在更新换代之中。相信每一个深入参与到网络教研之中的老师们都会深有感触。我想,在以后的活动中,合理的利用时间到网上学习,了解最新的教研教改信息,学习好的教学方法,吸纳新的教学理念,不断的充实自己,提高专业水平,取得教育教学工作的更大成绩。网络教研总结4第6期网络教顺利结束,总体看,活动设计合理,方案针对性强,老师参与性高,交流充分,总结到位,效果良好。具体如下:一、认真确定网络教研选题为促使本期网络教研高效,3月份,我就开始筹划第6期网络教研工作,多次沟通、交流,并最终确定《以为例探讨小说教学教什么》这个主题。主题选择的意义在于,从当前小说教学的实际来看,普遍存在着这样一些问题:一是重视设计而忽视教学内容的研究,为教学设计的精巧不惜花费大量时间,而在内容的钻研上则轻描淡写;二是先进行教学设计然后再研究教学内容,或者根据设计来寻找教学内容,有些教师“教什么”的问题还没有解决,却在反复思考“怎么教”。现在很有必要扭转这个局面,加强“教什么”的研究。基于此问题,试图以《林黛玉进贾府》为例,具体谈谈确定教学内容的依据问题。精编资料,供您参考二、认真制定网络教研实施方案作为摸着石头过河的网络教研工作,本身就是一种新兴事物。在前几期的基础上,我总结他人的经验,梳理收获,并结合主题确定情况,为制定详细可行的实施方案,就主题的背景、活动的意义以及具体实施步骤进行了认真的规划。其中,就小说背景阐述方面,主要是:就小说的阅读教学的核心而言,主要有两大要素构成。一是“教什么”,即选择什么教学内容;二是“怎么教”,即选择什么方法或手段实施教学。当前采用统一教材,对于“教什么”,有些教师认为:这些教材就是我们的教学内容,我们只有老老实实教的份,用不着挑挑拣拣。正是存在着这样的心理,使得眼下的阅读教学出现这样的局面:“怎么教”的研究如火如荼,成为各种教研活动的主角,情景教学啦、先学后教啦、先练后问啦、多媒体组合啦等;而“教什么”的研究就显得冷冷清清,甚至于无人问津。我认为这应该说是小说教学研究中的一个极大误区,亟待厘