精编资料,供您参考小学五年级语文教学工作总结范文精编5篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“小学五年级语文教学工作总结范文精编5篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!小学五年级语文教学工作总结1本学期,我继续担任五(7)班的语文教学工作,回顾这一学期的教学工作,现从以下几个方面加以总结。一、抓住课堂。课前认真备课,认真梳理课文的重难点、知识点、训练点,关注全体学生,调动学生的有意注意,使其保持注意力的集中,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,注意引发学生思考的兴趣,课堂上讲练结合,给学生思考和动笔的时间。二、注重习惯。五年级是学生养成良好习惯的关键所在。根据学生的特点和能力水平,从小处着手,安排语文活动,以此提高学生良好习惯的养成。1、善于表达的习惯,语文课要培养学生听说读写的能力,我们班的孩子大多数性格较内向,胆子较小,缺乏自信不善于表达。因此这学期四月份结合读书节我们在语文课堂上进行个人风采展示活动,结合共读书目《中华上下五千年》开展小组讲上下五千年故事比赛,每个小组评选出一名“故事大王”并颁发表扬性这极大地调动了班级学生阅读《三国演义》的兴趣也提升了学生阅读的效率。2、晨读习惯,除了日有所诵、读课本之外,我还让每天的领读员领读《中华国学经典》,每天复习巩固,熟读成诵,加深学生对古诗文的积累。学生晨读比以前有热情,自觉朗读得能力得到了一点提高。3、通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯。阅读是提升学生综合素养的最有效手段,这学期我带领孩子进行批注式阅读,共读了《假如给我三天光明》、《上下五千年》,使学生明白读书就要思考、就要动笔的重要,俗话说不动笔墨不读书。开展了《假如给我三天光明》读书交流会,交流自己喜欢的章节,让学生谈谈自己阅读这本书的收获。为了让孩子有更多的读书资源,我让学生在家里带来一些童书放在教室图书角充实书架,供全班同学借阅。学生对这些书阅读兴趣浓厚,借还积极,通过鼓励和引导让学生的阅读达到五精编资料,供您参考年级学段阅读量。三、培优辅差。学生总有差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我抓两头,扶中间,对于后进生,我从作业入手,首先保证他们作业要完成,认真寻找他们身上的闪光点,鼓励他们,对于相对比较顽固的,我一是通知家长配合,二是自己长抓不懈,磨去他们身上的懒毛病。同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生来带动后进生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,多给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣。对于中间的学生,我是将一些原本是优等生的`机会分给他们,让他们有事情做,感受到老师对他们的重视,比如:让他们当小组长,当卫生班干等,这学期部分中等生取得了一些进步,这让我觉得一些努力是没有白费的。四、提升自我。为提高自身的业务水平,本学期积极参加朱老师名师工作室活动,在朱老师的带领下跟工作室老师们一起观摩名师课堂、观看课例积极研讨、练字阅读修炼自己的基本功,工作室的活动和学习让我感到充实。积极参加各级各类组织的培训与学习活动,这学期我一共听了39节课,我相信把每一句“我不会”改成“我可以学”,总会有所收获。不仅要学也要做,三月份我参加了校内组织的“生本智慧课堂”课堂评比,从教案的设计以及组内磨课我都认真对待,但由于自身能力有限经验不足,导致课的呈现效果不是特别令人满意,以后我还要在课堂教学和阅读教学上下更多功夫。五、取得的成绩《三顾茅庐》课例获得包河区“一师一优课”一等奖,辅导学生参加“暑假读一本好书”征文一等奖三人,三等奖两人,荣获第十届暑假读一本好书活动“优秀指导老师”称号。六、反思不足。由于自身的能力有限,教学的经验的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正,如不自觉完成作业,有的学生作业不能按时上交。2、写作方面水平差异太大全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。六年级我要继续把作文和阅读当作重点内容来抓,以读促写、读写结合,提高学生阅读和写作的能力。总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,精编资料,供您参考并运用到自己的教学的实践中。未来的路还长,我会继续努力。小学五年级语文教学工作总结2光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学年的教育教学工作已经结束了,回顾这一学年,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在这问题,今后还需努力解决,现对自己这一学期的教学工作总结如下:一、重视基础知识和基本技能的训练我班学生基础较差,为了扎实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药。比如,在书写方面,我强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。对生字、新词的理解运用,字词的听写运用的训练是天天讲、练。我把学生按小组分好后,每小组安排一名小组长,负责每次的生字词听写的批改与订正,每一周我必清查一次,以保证不疏漏。以提高学生的基本技能和语文能力。二、做好学习方法的指导俗话说:“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习指导,这是对高年段的目标落实的重要措施。首先,我们强调预习的重要性,平时我经常对全班要求预习的方法,做到提前布置并且落实检查,形成预习习惯。检查学生的课前预习,我是这样做的:一看,看学生书中注明的符号和批注的文字,主要检查生字词的预习,对课后的生字词组词、重点词语的理解、多音字的标注等;二读,采取组长抽查组员和课代表随机抽查组长的形式读课文,我则利用早读时间根据课代表的汇报复查个别学生;三写,由小组轮流派组员将预习结果写在小黑板上,比如当天要上课文的重点字词,重点疑难问题等等。其次,我强调上课专心听讲、做好课堂笔记,重要的笔记一定要记录在文中,以便及时对知识进行巩固,然后还要及时针对性复习。三、做好转差工作针对我们班后进生较多的情况,我很抓后进生,根据后进生的各自的情况分成四组,针对性地给他们“开小灶”,有能力稍差的,每课跟进,要求生字、词语过关;有习惯较差的,与家长多沟通。做到既严格督促,又给与他们及时的鼓励,使他们迎头赶上,重拾信心。四、突出章节过关。本学年每一学期的教学内容分为八个单元。教学每一个专题时,我重点要求学生明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标,我在把握教到什么程度,学生应该掌握到什么程度,一定做到心中有数。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,并针对学生存在的精编资料,供您参考问题,及时解决。对确实困难的学生进行细致的个别分析,及时与家长联系,请家长协同督促。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍较稳定。五、拓展阅读视野,提高作文能力语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用,为了拓展学生的阅读视野,我开展了一系列的语文实践活动。1、读名著,讲名著。五年级上、下两册教科书都安排了“课外书屋”,向学生推荐不同类型的名著,供学生参考阅读,我也积极进行推介。我利用阅读课让学生把这些书中的精彩片段进行或朗读或讲述,以增加阅读的兴趣。另外,还结合课文的学习引导课外阅读,学了《窃读记》《冬阳童年骆驼队》,安排学生读林海音的《城南旧事》《芸窗夜读》;学了谢冰莹的《小桥流水人家》,我向学生推荐《小桔灯》《冰心文集》;学了梁晓声的《慈母情深》,我介绍《今夜有暴风雨》等等,督促使学生主动进行课外阅读。2、重视好词佳句的收集。摘抄本与利用电脑网络进行资料的搜集、整理、建资料包等相结合。3、开展各种语文活动。如:辩论、表演、演讲、出手抄报等等。举行“开卷有益”的辩论赛;学习了《晏子使楚》一课,让学生练习写课本剧,演课本剧;学习了成语故事后,引导学生制作图文并茂的成语手抄报。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学年中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。五年级是学生写作能力提高的重要阶段。我首先从写身边的题材入手,以写人、写事、写想像文章为主,要求学生保证每周进行1—2次练笔(其中包括根据作文课题计划安排的随文练笔)。为提高学生修改作文的能力,我在平时的教学中尝试:先让学生自查自改。指导学生写作完后,安排学生读它,从中发现不足之处。接着同学合作互改。安排学生去请教别人帮忙修改,别人的建议往往会对自己有所启发,促使自己去推敲、斟酌。最后再组织作文能力强的学生形成作文评改小组,组员之间互评互助、共同学习、共同提高。从下学期开始,每周安排一—二次互改的机会,并对优秀批改员进行奖励。这既提高了学生的积极性,而且效果有时也好于教师的一般性的讲解,有利于更快地培养学生的能力。我校校园网的BBS为学生创建了很好的习作教学的交流平台,学生可以通过网络自主欣赏学校各年级的优秀作文,拓展阅读量,还可以更有效、直观地进行评改、互改。这样,大大提高了课堂效率,激发了学生习作兴趣。其次,继续支持并管理好班级图书角,让它发挥重精编资料,供您参考要作用。在本学年的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文活动得到了增强,为下六年级的学习打下了基础。存在的问题及改进:一、部分学生的不良学习习惯有待进一步引导、纠正。班上学生活泼好动,但其中一些学生的习惯较差:写字不规范、随意、不工整。有5人经常不能自觉完成作业,总是靠督促、催要。还有的学生不愿动脑子,稍微遇到一点难题,根本不去想办法解决,等、靠、懒的思想严重。班上有的学生没有读书习惯,家庭也较困难,家长忙于生计,无暇督促、重视。我在班上虽然每天布置读课外书的任务,但真正能坚持完成的只是一部分学生。二、班级写作水平差异大。优生与后进生的差异导致全班学生的写作水平不平衡。班上大部分同学一节课能完成400—500字的练笔,而还十个左右的学生只能完成一半的任务不到。语句不通、废话连篇、扣不住主题、错别字仍是主要问题。根据学生存在的问题,作出一下改进:1、加强学习,提高自身的语文素养、重视作文教学的研究,不断探索新的有效的教学方法。2、注意引导学生观察生活,拓展阅读量,积累素材,为打开作文思路铺路。3、重视学生学习兴趣的激发,多鼓励,少批评,给学生创造读练写的机会。小学五年级语文教师教学总结3本学期,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。一、认真钻研、求实创新,努力提高课堂教学的效率本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”,一方面积极地参加各类学习,领悟其中新的理念、好的方法,结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计,努力让我的语文教学更具特色,形成独具特色的教学风格,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认精编资料,供您参考真”。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合本班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到当堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业。二、寓思想教育于语文教学过程中本学期,我十分重视思想品德教育。不同的课文有着不同的思想倾向,我把握其特点渗透思想品德教育。三、结合教材的编排特点,继续推进素质教育,提高学生的阅读能力根据大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟,积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,在教学中,我注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣,要求学生先读课文了解文章的内容,提出不懂的问题,查阅有关的资料,同桌或小组合作自己试着解决,培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练,使朗读和理解紧基础上通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考,通过教师的指导,展开讨论交流,鼓励学生发表不同的见解,让学生在阅读的实践中逐步学会独立思考,学会读书。学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言,变得保守起来。我尽量地鼓