精编资料,供您参考听评课评语【优秀4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“听评课评语【优秀4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!公开课评课反思【第一篇】《儒家文化复习专题》是我在这次参加青年教师教学比武所选择的课题。复习课比起新课来说要枯燥很多,作为公开课并不讨好。多媒体课的优势在于对各种图文影音资料的利用,不仅能够丰富教学内容,也能够激发学生的学习积极性,而复习课很难真正发挥出多媒体课的这一优势。但是结合近期教学的情况,我还是选择了这样的课题,原因有二。一是近期复习刚好涉及到中国传统文化方面,儒家文化作为传统文化的核心,是学生必须掌握的内容。二是复习儒家文化需要大量的文言文资料,利用多媒体来进行展示会提高上课的效率。也许作为一节多媒体公开课会略嫌枯燥,但是我个人还是比较满意的,因为不仅完成了教学比武,也完成了关于中国传统文化的复习任务。在本节课结束之后,不仅历史组的同事提出了中肯的意见,其他学科的老师也给予了不少具有建设性的意见,让我对这次公开课的得失有了更加深刻的认识。除了课题的选择之外,本节课还有一处是让我比较满意的,就是本节课上的十分的流畅。学校对于本次活动比较重视,作为年青教师我也十分珍惜这次机会,所以在上课之前做了比较细致的准备,无论是课件的制作,还是在教案的撰写上,都花费了不少的时间,准备的很充足,所以在讲课的过程中才能保证授课的流畅性。由此也充分的说明了一点,如果想上好一节课,态度是第一位的,充足的准备是最基本的前提。当然,这节课也还有很多不足之处,需要在以后的教学中逐渐的进行调整和修正。经过这节课所暴露出来的问题有如下两点。一、上课的时候缺乏激情。虽然历史教学本身就比较沉闷,但是也正是因为如此,想让学生喜欢历史,喜欢上历史课,才更应该保证上课的气氛不至于太低沉以牢牢的吸引住学生的注意力。而无论是本次公开课,还是在平时的教学中,我的授课都相对沉闷,缺乏激情。虽然在上课的时候我一直很注意用比较轻松的语气,再搭配一些笑话来改善课堂精编资料,供您参考气氛,但是始终不能够从根本上解决问题。从孙艳丽老师,徐雪琴老师等人的课中让人深刻的感受到充满激情的语言能够带给学生多么强烈的听觉冲击,从而极大的提高课堂效率。在未来的教学中,我应该会更加注意这方面,希望能够逐渐的克服这个缺点。二、和学生之间的互动不够。随着新课标的推行,对于发挥学生在课堂中的主观能动性强调的越来越多了,单纯的讲述法和如今的教学理念显得格格不入,因此师生间的互动已经成为评价一节课是否优秀的重要标准。鉴于我在以往上课中一直存在着和学生互动不足的问题。在这次课中,我采取的是用材料来引出结论的方式,因此设计让学生来回答的问题是比较多的。但是在课后还是有老师提出了和学生之间互动不够的意见。反思这次课,确实存在着这样的问题。虽然问题设计的很多,但是因为儒家思想大多是由大段文言文材料所反映出来的,对学生的要求比较高,所以真正能够起来回答的就只有少数几位基础比较好的几位同学。所以这节课,提问不少,但实际上并没有真正的的把整个班都调动起来。学校教科处所组织的这次教学比武对年轻教师而言是一次不错的展示自身才华的机会,同时也是强化学习不断增强自身业务能力的机会。通过这次公开课以及在听其他老师讲课中所学习的经验,我再一次的反思了自身在授课中的优缺点,希望能在以后的教学生涯中扬长补短,将教育变成一门真正的艺术。公开课评课反思【第二篇】我于今日上完了公开课,这节课自认为准备的还是比较充分,每一环节都做了预设,考虑到我班学生基础的实际情况,加长了练习的时间。我的研究课题是加大学生课堂的参与度,所以我在环节设计上更注重让学生主动思考,积极举手发言,争取每个学生都提问到,让他们成为课堂的主体。这节课我才取了话题导入法,让他们根据导航上的一道有关家谱的题,复习了有关家人相关的词汇,同时设置一些问题,引导学生理顺图上人名的关系,教会学生学习看家谱。同时通过填词以及根据文章回答问题,让学生感知怎样问家人的工作以及具体信息。通过连词造句以及通过图片介绍别人的家庭,感知自己该怎样介绍自己的家庭。让学生拿着照片介绍自己的家庭,提升学生学习的积极性,让他们能够将所学的句型与实际联系起来,明白这些句子的具体应用。通过批改以及给出范文,让学生自己感知自己的不足,互相取长补短,并总结出写关于家人话题文章的基本模式。精编资料,供您参考最后通过一个阅读练习,达到了能力的综合提升。同时练习了物主代词和人称代词。以上是我设计课程的出发点,上完这节课,我确实也意识到自己的不足。例如时间分配还是有些随意,预估的总是不准确,有时重点确实没有在时间分配上凸显出来,对于家谱,好多学生没看明白这点没有预估到,应该将家谱移到黑板上,一步步拆开讲解。本节课对学生兴趣的调动也不足,缺乏小组互助等有效活动,确实没达到百分之百的参与度。课堂中优等及中等生的参与度比抓及生参与度要高。我更期待是抓及生的积极参与,哪怕说错说的不熟。今后还是应该注意自己的不足,对于课堂教学应该不断追求进步完美,初一的孩子还是应该注重兴趣的培养,不应该将应试的痕迹打的太重,不在于老师讲多少内容,讲的多精彩,而在于学生有没有互动起来,是否学会了课堂的内容。一句话,课堂应该交给学生,我们只做适当引导就可以了。听评课心得体会【第三篇】为了打造有效课堂,提高课堂有效效率,育“名师”,讲“名课”,创“名校”,20xx年12月14日,我到枫香小学听了文元强,彭虎银和侯健这三位老师的课,通过听课和评课等一系列的教研活动,经过教师的精心准备与执教,都展示了各自的风采。同时我们也有幸到该校一起向这三位老师学习。听了各位教师的讲课,我感受颇深,受益匪浅,略写几点心得体会,与同行共勉。一、直观而有效的情景创设各位教师都能充分利用多媒体设备对学生进行情景教学,这样,使原本枯燥、抽象的数学知识变得生动形象,饶有兴趣。文元强老师在讲《鸡兔同笼》时,课件制作精良直观有趣,这样,学生的印象非常深刻。二、学生由被动变主动,成为课堂的主人,而教师只是一盏“指明灯“新课堂中强调,教师要让学生“学会”变为“会学”,变“要我学”为“我要学”彭虎银老师在讲“复习分数除法”时,把学习主动权真正交给学生,指导学生学会学习,提高学生的学习能力,使学生掌握学习的方法。文元强老师在执教时,在时间安排上恰到好处,什么时间合作学习,怎样合作?正确处理好了合作学习与自主探究的关系。三、练习形式的多样化侯健教师在设计练习时的思想比较新颖,练习的安排从基础到提高到拓展,层层递进,不断开放,科学实精编资料,供您参考在,学生基本上都能掌握本节课的新知识,也符合新课程的教学要求。古人云:人无完人,金无赤足。各位教师在授课过程中,难免会出现一些失误和不足之处,所以,在今后的工作中,我们要努力加强学习,在实践中不断探索总结,不断改进,争取成为一名优秀的教师。四、真正的关注到每一个孩子。赵老师在评课中对三位任教的老师提了这么一个问题:“你还记得上课中那道题目提问的是那些孩子吗?”这个问题问得惊奇,让两位老师不知所措,一时不回答不上来。这让我更加清醒地认识到我们对孩子的关注,可以说是要无处不在啊,若要提高课堂的有效性,对于教案要精心设计,而不是机械化,而是要做到课前备好每个孩子的准备!因为精心的预设能有效地促成了智慧课堂的生成,提高课堂的有效性。无论是哪个环节,都要在课前做精心的预设及巧妙地把握,对不同层次的学生作深入研究,甚至做到具体哪道题目让哪些学生来回答。课题的引入要讲究实效,不要过分花哨,更要注意时间的分配,以35分钟为宜。在平时的教学中,我也提倡这种教法,但是往往处理到最后,好多孩子还是没法接受,他们没能按照我的意愿去做。陈老师接下来的评讲就提到了复习引入还要铺垫好中下生,不要去提问优等生,优等生不教都会,中下生不会,课堂的有效性很难提高,根据学情,那么这节课就需要做一个课前小测练习五、培养学生的合作意识,讲究学法的指导,注重小组合作的实效性。在本次活动中,两位教师对学生的赞扬和鼓励不断。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。彭老师提到小组合作学习,在安排上要合理,可以两个学生互说或四人为小组讨论,并引导学生哪些不懂,哪些明白了,合作学习的过程一定要给学生足够的时间和广泛的空间,这样对问题的理解才能深入、到位。这样的教研活动,不仅上课的老师得到了锻炼,更重要的是在听课、评课和专家的具体指导的过程中,全体数学老师的教学素养都得到了提升,为实现有效的课堂教学指明了方向。公开课评课反思【第四篇】今年我所带的是一年级语文,换了一个新生班级,很多事情就要从头来,首先要了解学生的基本学习能力,知道他们都在什么水平,才能制定相应的教学计划。《人》这篇课文是选自上海辅读学校使用的教材第一单元头手足第一课,其课程内容设置较为简单总共包括“看图认读字词,认识笔画,以及课后习题(听一听,读一读,精编资料,供您参考描一描,说一说)”。而学生情况在几天的摸索也有了大致的了解,首先做个大致的分层:第一层陈鹏宇、张贵明、张雨欣;第二层谭启烨、况光钟、丛友彬、刘国辉、雷世琦、张立财、蔡雅丽;第三层李南京、杨晓强、彭少敏、徐晓钰。针对第一课我也分别为他们设置了不同的教学目标,第一层会自己看图认读字词,认识笔画及课后习题。他们整体完成情况较好,张贵明理解方面稍显弱一些;第二层会跟读字词,并在老师的引导和协助下完成对身体部位的指认,认识笔画也能初步的了解其含义,课后习题就完全需要老师指导,其中蔡雅丽、张立财、丛友彬三位同学反应要慢一些,接受知识的能力相对来说比较弱;第三层能安静的坐在教室不影响上课,没有过激的行为问题,简单的跟学。总体来说,学生们还不理解什么是课后习题,所以每次在讲习题的时候,学生都是注意力不集中的。我之后会换一种方式,把习题穿插在课文的讲解上,作为讲完一堂课内容的检测,这样不仅提高学习效率,也能促使学生有兴趣的不知不觉中完成习题。由于都是刚来学校的低年级新生,对新的环境还不熟悉,也不理解上集体课的规矩,还没有形成一个良好的课堂氛围,作为老师的我不紧要督促学生学知识,还要培养他们养成良好的行为习惯。在以后的工作中,我会不断发现自己的教学问题,并不断改正,提升教学水平,给学生营造良好的教学环境。