《故乡的小路》教案最新4篇

《故乡的小路》教案最新4篇【导读】这篇文档“《故乡的小路》教案最新4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！故乡的小路教学设计【第一篇】教学设计《故乡的小路》内容：欣赏《乡间的小路》、学唱《故乡的小路》课型：以唱歌为主的综合课教具：电脑，大投影仪、多媒体课件教学目标：1、能用柔美的声音演唱歌曲，表达自己对故乡的爱。2、通过创编动作，了解变拍子与变音记号，使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。3、让学生变抽象为直观地欣赏《乡间的小路》二、重点、难点：用柔美的声音演唱歌曲，把握三拍子、四拍子的变拍子节奏，表现出歌曲优美、抒情的思乡情。教材分析：这是一首优美深情的歌，通过对故乡小路的描述，回忆起童年的幸福时光，表达了对母亲，对故乡的思念之情。歌曲采用大调式，与周期性的变化的节拍，单二部曲式。第一部分：曲调平稳，着重表现对往事的回忆。第二部分：合唱部分，情绪较为激动抒发了对故土和亲人的思念。结束：以哼鸣重复末乐句的后半句，仿佛还沉浸在无穷的思念之中。教学过程：一、由欣赏《乡间的小路》导入1、师：同学们，今天我带领大家去欣赏一幅农村的风情画。放录音，听后问：你知道这是什么地区的歌曲吗？（台湾校园歌曲）歌曲反映了什么内容？（青少年对故乡的热爱）2、走在这乡间的小路上感觉如何呢？我们再来欣赏一遍，体验一下感觉，会唱的同学可跟着哼唱。（让学生变抽象为直观地欣赏《乡间的小路》。允许同学轻声跟着哼唱。）4、小结：走在乡间的小路上是多么亲切。二、学唱的歌曲《故乡的小路》1、导：小路——乡间的小路——故乡的小路，让我难以忘怀。下面请同学们再听一首歌曲，那里我们有许许多多对故乡美好的回忆，它又表达了青少年对故乡怎样的感情呢？（青少年对故乡的热爱）（听录音）2、听歌曲《故乡的小路》，教师拍3/4、4/4。再听一遍，你能发现什么问题？（学习“变拍子”）3、测试听力，区别变音记号：请听老师吹奏的两个不同的乐句，看谁的耳朵最灵，能听出它们有什么不同？（＃4）吹奏歌曲第二乐句，并将变化音改动一次，让学生听辨其中的不同。加以练唱，解决关键音的演唱。4、熟悉旋律，合作学唱：（1）小声学唱：（这节课我们就学唱《故乡的小路》的第一声部，下面请同学们认真的随着音乐小声学唱。）插入歌曲《故乡的小路》的范唱音乐。（2）小声学唱：（“我那故乡的小路”第一个重音在那个字上？在“故”上。范唱听辩。）提示弱起小节，插入歌曲《故乡的小路》的范唱音乐。老师边唱边拍强拍提示。（3）分句教唱：A、故乡的小路是我童年走过的也是最熟悉的小路，因此，“我那故乡的小路，是我童年走过的路”应唱得平稳而亲切。（范唱学唱）。B、“路旁盛开的小花，给我欢乐和幸福。”这一句，应唱得亲切而略显激动，我仿佛看到了路旁盛开的小花，是它给我欢乐和幸福。（注意有表情地范唱）。C、“啊，弯弯的小路，梦中我思念的路”小路在我的记忆里仿佛更清晰了，力度应渐强。（范唱、学唱）。D、“啊，路旁的小花，时刻向我倾诉。”由高潮回落力度要渐弱。E、最后的“嗯”仿佛还沉浸在无穷的思念之中，力度越来越弱。（4）最后按处理将歌曲完整的带有情感的演唱，随范唱音乐。（5）再按处理将歌曲完整的带有情感的演唱，随伴奏音乐。5、齐唱歌曲：放伴奏音乐，用柔美的声音演唱歌曲，表达自己对故乡的爱。6、总结：今天，我们欣赏了乡间的风情画，那乡间的美景令我们倍感亲切，难怪远离家乡的游子永远也忘不了故乡，我们学习了歌曲《故乡的小路》，更深深地体会到了游子的思乡之情。同学们，你热爱我们故乡的什么呢？7、听《谁不说俺家乡好》，下课。（我们的家乡这么好，那就听着这首《谁不说俺家乡好》下课吧！）故乡的小路教学反思【第二篇】《故乡的小路》教学反思《故乡的小路》是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容，这是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。在认真研究课程之后，本着学生为本的基本原则，制定以下教学目标：1、用柔美的声音演唱歌曲，表达自己对故乡的爱。2、通过听辨和创编，了解变拍子，感受三拍子、四拍子乐曲的特点；加强对变拍子的认识。3、感受变拍子的特点，加强同学之间的合作能力。根据学生年龄特点，我认为本课是以唱歌为主的音乐课，重点是用柔美的声音演唱歌曲，把握三拍子、四拍子的变拍子节奏，表现出歌曲优美和抒情。在进行节拍训练和感情处理方面我采用了：一、对比聆听的方法。先复习三拍子和四拍子指挥图示和节奏特点，然后利用游戏的方法，将3/4与4/4变拍子节奏在歌曲中找出规律，并反复练习将这一难点解决并消化。二、歌曲的感情处理是本课的难点，在这一环节中先从导语中渗透关于故乡的概念，然后在歌曲处理时从歌词入手，由配乐朗诵歌词的方法引导学生体会歌词的韵味，体会作者深深地思乡之情。从而引出第一乐段的旋律平稳，如同内心的诉说，着重表现了对往事的回忆。第二乐段的音乐起伏较大，情绪激动，充分表达了主人公对故乡的思念之情。和结束句的仿佛人们沉浸在无尽的思念之中，情真意切，余味无穷的歌曲处理。让学生能够体会并运用到歌曲之中去。由于条件的限制，本课没有能够使用课件也是一件遗憾的事情。对于本课的教授有两点需要进一步改进：一、充分考虑时间的安排。在变拍子的环节应该言简意赅一些，把握之间，让后面处理歌曲的时间更加充分一些。二、加强第二乐段的学习。第二乐段是歌曲的高潮部分，要以思念之情做倾诉的主线，以第一主人翁的身份投入的歌唱。以上是我对本课的一些反思，希望下一次的讲授能更加得心应手。故乡的小路教学设计【第三篇】学习好资料欢迎下载《故乡的小路》教学设计教材分析：《故乡的小路》这是一首优美深情的歌，通过对故乡小路的描述回忆起童年的幸福时光，表达了对母亲，对故乡的思念之情。歌曲采用大调式，与周期性的变化的节拍，单二部曲式。第一部分：曲调平稳，着重表现对往事的回忆。第二部分：合唱部分，情绪较为激动抒发了对故土和亲人的思念。结束：以哼鸣重复末乐句的后半句，仿佛还沉浸在无穷的思念之中。在歌曲的演唱过程中掌握弱起、变拍子和升记号等乐理知识。学情分析：经过小学五年的音乐学习,已经具备了一定的音乐基础知识和审美能力。通过老师的引导，能用他们喜欢和擅长的演唱、聆听、朗诵、表演、创作等多种形式来积极参与音乐活动。同时随着年龄的增长和心理的不断成熟，他们渴望被认可，也更敢于在课堂上表达自己的音乐感悟和个性独特见解。设计思路：从相关的音乐导入思乡主题，通过演唱的歌曲，情感处理，启发学生展开丰富的想象，感受歌曲的意境，表达绵绵的思乡、爱乡之情。教学目标：情感与态度价值观：通过学习歌曲激发学生热爱家乡的美好情感，学习好资料欢迎下载教育学生要珍惜童年的美好时光。知识与能力：能熟练而富有感情的演唱歌曲。通过创编击拍动作，了解变拍子与变音记号，使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。过程与方法：通过听唱法学习歌曲，进一步提高学生感受音乐、表现音乐和创造音乐的能力。教学重点：1、引导学生用柔美的声音演唱。2、把握歌曲的三拍子、四拍子的变拍子节奏。教学难点：运用优美的歌声抒发思乡之情。教学准备：多媒体课件，乐理知识卡片、电子琴等。教学方法：练习法，合作法，自学与听唱结合法，比较学习法。教学过程：一、导入：播放歌曲《乡间的小路》师：今天老师给你们带来了一首歌曲《乡间的小路》,请同学们把书翻到28页，然后听听这首歌曲的歌词是什么内容?歌唱者想表达什么思想感情呢?学生自由回答（老师启发，引入课题）板书课题：故乡的小路（画小路)二、新课教学：(一)说故乡学习好资料欢迎下载请一至两位位从外地转过来的同学说说发生在故乡的事、说说故乡的人和景。设计意图：通过班上个别从外地转来的孩子的讲述，使班上其他同学感受怀念家乡思念家乡亲人之情。(二)唱故乡1、欣赏《故乡的小路》思考：这首歌给你的感受是怎样的？你最喜欢的歌词是哪一句？2、边听边分组讨论交流上面的问题，请几位同学回答。3、学唱《故乡的小路》的歌谱。（1）师教唱歌谱：(唱谱只要求熟悉不要求熟练）教师唱……学生唱……(注意升fa的音准以及附点的时值。)······跟琴学唱······前半部分用lu唱(男生），后半部分用la唱（女生）。（2）你们发现这段歌谱在节拍上有什么与众不同的地方吗？（3）讲解变拍子。板书：变拍子#记号弱起自由延长记号设计意图：在演唱的过程中，发现问题并解决问题，比单一的讲解更人性化。4、变拍子游戏。5、学唱歌词。（1）师教唱歌词；师唱谱生添词；师在琴上弹奏生跟唱歌词。（2）用哼鸣重复末乐句的后半句，让你联想到了什么？结束句仿佛人们沉浸在无尽的思念之中，情真意切，余味无穷。学习好资料欢迎下载（3）跟伴奏带完整演唱歌曲。用真挚朴实的感情来表现歌曲，用连贯流畅的声音演唱。老师和学生共同演唱。设计意图：根据歌词，层层深入，让学生在大家一起营造的思乡氛围中得到歌曲情感的升华，并产生共鸣，把“作者故乡的小路“变成“我故乡的小路”是对作品积极有效的三度创作。三、歌曲的艺术处理1、师范唱。2、分组交流讨论：你觉得老师那一句唱的好听？你能唱好那一句？给大家展示一下好吗?3、跟着伴奏音乐用优美的声音有感情的唱一遍。四、念故乡1、下面请同学们就自己收集图片照片和自己小组的同学讨论交流一下这些图片和照片的故事。设计意图：通过学生自己表达的情感更能打动人心，让同学们深深体会思念故乡或者对自己家乡的情感，进一步升华情感这一主题。（五）课堂小结（播放《谁不说俺家乡好》）师:今天，我和同学们一起学习了《故乡的小路》，体会到歌曲中深深地思乡之情。同学们学的都很认真，掌握的也很好，在这里提出表扬。我们虽然没有离开自己的家乡，不能真切体会到离开故乡的哀伤，但做为一名小学生我们应该热爱自己的家乡，珍惜美好的学习时光，立足本职，好好学习，将来把自己的家乡建设的更美丽！学习好资料欢迎下载五、作业：以美丽的家乡为题，画一幅《家乡好》的作品。故乡的小路教学设计教案【第四篇】《故乡的小路》教学设计教学目标：1.因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。2.继续唱好二声部合唱。3.了解变拍子与变音记号。课时：第一课时教学重点、难点：1、变拍子与变音记号的掌握2、“4”与“#4的音高的区别教学过程：一、组织教学师生问好。二、由欣赏《乡间的小路》导入1、师：每个人都有自己的家乡，每个人的家乡都有一条熟悉的小路。同学们你的家乡在哪里家乡的小路上都有些什么呢你能试着给大家讲讲吗生：思索并举手回答。2、师：下面我们先来欣赏一首台湾校园歌曲《乡间的小路》，仔细听听，这首歌曲反映了什么内容（青少年对故乡的热爱）3、展示《乡间的小路》的多媒体课件（MTV）。让学生变抽象为直观地欣赏《乡间的小路》。允许同学轻声跟着哼唱。4、师生议论歌曲给自己的感受。5、小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，令人流连忘返三、引入要学唱的歌曲《故乡的小路》今天啊，老师带你们参加海外游子的音乐聚会去！师：刚才在来之前我们欣赏了一首《乡间的小路》，那么故乡的音乐只有欢快的主题吗下面海外的游子请大家来听听这首《念故乡，细细品味一下。（播放《念故乡》）（2）师：这又是一首怎样的曲子啊说说你的感受。师生交流。1、师：既然来参加音乐聚会，那么肯定要表演节目的，下面我们也来表演一下自己对故乡的思念之情。2、气息趣味练习：大家随老师一起，在黑板上用笔画一幅自己心中的故乡的小路的简笔画。（学生随老师的画笔作气息练习。方法是学生先吸足气，保持住，随着老师的粉笔动而发出“咝”的声音，老师画长线———或曲线，学生就发出长长的“咝”的声音，就像给自行车打气一样，老师画短线–，学生就发出短促的“咝”的声音。）老师在黑板上画出这样一幅画：3、初听范唱，把握歌曲节奏、情绪、旋律的特点。师：在今天的音乐聚会上，我们还有一个任务，那就是我们要和游子共同学唱一首思乡的歌。（媒体播放〈故乡的小路〉范唱，）。提出两个问题：①歌曲内容是什