教学观摩心得体会范文【通用4篇】

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教学观摩心得体会范文【通用4篇】【导读】这篇文档“教学观摩心得体会范文【通用4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!观摩说课比赛心得体会教学提纲【第一篇】观摩说课比赛心得体会观摩说课比赛心得体会说课,简单地说,就是针对一节课,不但要说清楚是怎样设计的,而且要说清楚为什么这样设计。这里有三个关键词:一是“怎样设计的”;二是“为什么这样设计”;三是“说”。说课不仅重视实践操作,也重视理论素养,是提高教师教育教学水平的重要途径。如何说好课呢?一、搞好教学设计,是说好课的前提。说课,首先要说这堂课是怎样设计的,即设计好教学。这是前提。只有设计好教学,才有可能说好。试想一下,如果教学设计不成功,再怎么说,也无法说好。所以设计好教学显得尤为重要。要想设计好教学,必须动脑筋,要有深厚的教学功底,是常年进行深入研究的结果。除了要注重常规的设计外,比如说几大环节,如何导入等,还要针对重点、难点进行设计,以达到突出重点,突破难点的目的。这是教学设计的关键所在。如何针对重难点进行设计?1、过程要解决重难点。教学过程要紧紧围绕重难点进行设计,要解决重难点。每一节课都要在把握学科目标的前提下,围绕重难点进行设计。2、板书要突出重难点。一个好的板书,必定体现教学重难点。在教学过程中,要精心设计板书,让板书更好地突出重难点。从板书设计中,看出教师与文本的对话,看出教师对教材的挖掘。我们常说,教师对文本理解有多深,他就能引导学生走多远。设计板书就是一个很好的体现。教师都要精心设计板书,让板书更好地为突出教学重难点服务。板书无论在什么时候,都要规范。各学科的教学设计都要琢磨如何让板书更好地突出重难点。3、课件要化解重难点。课件有其直观形象性,运用得恰当,能够比较好地化解教学中的重难点。关于课件的使用还要注意两点:一要注重实效性。要确实能为解决重难点服务。二要注重长期性。课件的运用是现代教师的一个重要标志,在平日的教学中,要多研究,多运用,让各种资源和设备更好地为教学服务。二、提高理论水平,是说好课的关键说课最显著的特征就是不仅要说怎么设计,还要说为什么这样设计。要把做法上升到一种理论高度,使做法更加有理有据,反过来也使理论更好地指导实践。失去了理论依据,说课就不能称之为说课。在说课的过程中,我们发现老师们在寻找理论依据方面还存在以下的误区:1、没有理论依据。从头至尾,只说设计。这不叫说课,这就说教学设计。2、理论依据单调。整个说课过程,只有极少的理论依据做支撑,前后重复。随着教学研究的深入,教学实践的丰富,理论水平也在不断的提高,要不断更新。3、理论依据缺少高度。理论依据脱离了课标,脱离了教育学、心理学的规律等,没有高度。怎样提高理论水平呢?就要不断地学习和研究。首先要学好课标。课标就是我们教学的最好的依据。其次要多读教育教学书籍。在读书的过程中,要做有心人。要边读边思考,看到好的内容,要随手摘记,养成不动笔墨不读书的习惯。另外,要多研究。研究是实践和理论相结合的最好的方式,要在研究中提高理论水平。三、讲究说课技巧,是说好课的保证。设计好了教学,找好了理论依据,还要讲究说课技巧。首先,要分清主次。说课只有十分钟左右的时间,必须做到主次分明。重点的地方要重点说,不要面面俱到。其次,要直观形象。如教材分析、教学目标、重难点、教学流程等都可以用课件的形式展现,使听说课的人一目了然。最后,还要说得清楚。这是说课的重要特征之一。要精心准备说课材料,也要尽全力说好。观摩说课比赛心得体会【第二篇】观摩说课比赛心得体会说课,简单地说,就是针对一节课,不但要说清楚是怎样设计的,而且要说清楚为什么这样设计。这里有三个关键词:一是“怎样设计的”;二是“为什么这样设计”;三是“说”。说课不仅重视实践操作,也重视理论素养,是提高教师教育教学水平的重要途径。如何说好课呢?一、搞好教学设计,是说好课的前提。说课,首先要说这堂课是怎样设计的,即设计好教学。这是前提。只有设计好教学,才有可能说好。试想一下,如果教学设计不成功,再怎么说,也无法说好。所以设计好教学显得尤为重要。要想设计好教学,必须动脑筋,要有深厚的教学功底,是常年进行深入研究的结果。除了要注重常规的设计外,比如说几大环节,如何导入等,还要针对重点、难点进行设计,以达到突出重点,突破难点的目的。这是教学设计的关键所在。如何针对重难点进行设计?1、过程要解决重难点。教学过程要紧紧围绕重难点进行设计,要解决重难点。每一节课都要在把握学科目标的前提下,围绕重难点进行设计。2、板书要突出重难点。一个好的板书,必定体现教学重难点。在教学过程中,要精心设计板书,让板书更好地突出重难点。从板书设计中,看出教师与文本的对话,看出教师对教材的挖掘。我们常说,教师对文本理解有多深,他就能引导学生走多远。设计板书就是一个很好的体现。教师都要精心设计板书,让板书更好地为突出教学重难点服务。板书无论在什么时候,都要规范。各学科的教学设计都要琢磨如何让板书更好地突出重难点。3、课件要化解重难点。课件有其直观形象性,运用得恰当,能够比较好地化解教学中的重难点。关于课件的使用还要注意两点:一要注重实效性。要确实能为解决重难点服务。二要注重长期性。课件的运用是现代教师的一个重要标志,在平日的教学中,要多研究,多运用,让各种资源和设备更好地为教学服务。二、提高理论水平,是说好课的关键说课最显著的特征就是不仅要说怎么设计,还要说为什么这样设计。要把做法上升到一种理论高度,使做法更加有理有据,反过来也使理论更好地指导实践。失去了理论依据,说课就不能称之为说课。在说课的过程中,我们发现老师们在寻找理论依据方面还存在以下的误区:1、没有理论依据。从头至尾,只说设计。这不叫说课,这就说教学设计。2、理论依据单调。整个说课过程,只有极少的理论依据做支撑,前后重复。随着教学研究的深入,教学实践的丰富,理论水平也在不断的提高,要不断更新。3、理论依据缺少高度。理论依据脱离了课标,脱离了教育学、心理学的规律等,没有高度。怎样提高理论水平呢?就要不断地学习和研究。首先要学好课标。课标就是我们教学的最好的依据。其次要多读教育教学书籍。在读书的过程中,要做有心人。要边读边思考,看到好的内容,要随手摘记,养成不动笔墨不读书的习惯。另外,要多研究。研究是实践和理论相结合的最好的方式,要在研究中提高理论水平。三、讲究说课技巧,是说好课的保证。设计好了教学,找好了理论依据,还要讲究说课技巧。首先,要分清主次。说课只有十分钟左右的时间,必须做到主次分明。重点的地方要重点说,不要面面俱到。其次,要直观形象。如教材分析、教学目标、重难点、教学流程等都可以用课件的形式展现,使听说课的人一目了然。最后,还要说得清楚。这是说课的重要特征之一。要精心准备说课材料,也要尽全力说好。乒乓球教学心得体会【第三篇】---真、勤奋、团结、互助的好习惯。让学生做到:每一个动作都要求一丝不苟,求准、求稳,提倡老带新,大带小。好习惯从小养成,特别对那些风休、雨休训练坚持不好的学生首先协调家长做到持之以恒,风雨无阻地接送,鼓励他们不怕困难,坚持不懈,保持训练热情以达到极佳的训练效果。2游戏融于训练兴趣是最好的老师,乒乓球训练起步很乏味,把游戏融于教学之中,不但可以丰富教学内容,还能激发学生的训练积极性,同时还锻炼了身体素质。例如:学生训练多球后,加入运球比赛游戏、蛙跳比赛或单腿跳、侧滑步跑等游戏,这样使教学变乏味为趣味,也激发了求知欲望。把游戏融于教学之中,既缓解了运动疲劳,也避免了造成肌肉损伤。3师生共同活动教学是双边活动,是教师教与学生学的活动过程。在训练中教师不参与活2---吸取他们身上的能量,使每个运动员的技能技巧渐露锋芒。各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢乒乓球高手分享乒乓球比赛心得【第四篇】乒乓球高手分享-乒乓球比赛心得本文由NBA视频直播()收藏整理,转载请保留版权,谢谢!乒乓球打比赛和看比赛的心得之亲身比赛乒乓球技术文章本身具有一定的复杂性,写起来也比较费力费时间。前几天打比赛,高手不多,但是收获颇多。现在和大家分享!乒乓球打比赛和看比赛的心得之自我介绍首先,说一说自己打乒乓球比赛的经历!再说说自己看比赛的收获!自己通过乒乓球比赛的收获:我在大学的时候改了横板,苦练3年,技术有一定增长。动作比较正规。但是3年时间,说短不短,说长不长,要想把乒乓球技术提高到自己力量的台阶上,这个时间和在这个时间内的付出还是非常少而小的。简单说说自己当时练习的时间比例吧!正手攻球半年,此后每天打20--60分钟,反手攻球4个月,此后每天打10-20分钟,只有当教练的时候才是几个小时几个小时的陪,但是没有进步,只有不断的稳定!弧圈球,包括正手和反手,在练习3个多月的搓球后,练习到今天有两年了。系统训练的时间大约有一个月。因为各种因素导致。值得一说的是乒乓球发球。自己每天2个小时,大约1000多个每次。练习了三个多月。这个是我与其他人的区别。别的不说,因为不能常打,而又因为发球是唯一不受对方限制的技术。所以练习的比较多,当时练习了两套发球,兼在比赛中,实践中应用,演练出3套发球。所以在毕业后一年没有摸拍的情况下,只会发球了(还发不好),后续进攻连接出现了重大问题,3板后的冲球问题就更多了。乒乓球打比赛和看比赛的心得之赛前准备比赛前的两天苦练拉加转,但是我用的是TI5。4,板的旋转比较弱,搭配了729-08,旋转出来了很多,但是和经典的纯木5夹相比较还是差的远呢!没有打第一轮选拔赛,直接被放进前10的争夺中,此次比赛是区域的选拔赛,所以放在前10还是问心无愧的!但是有些担心,因为毕竟长时间不打遇见和自己水平差不多的基本就会输下来。更别说是高手了。技术不全靠特长弥补。我的特长是:发球隐蔽,旋转变化多,形式变化多,随后上手稳定。再冲的时候失误非常之多。所以决定以稳定来获得胜利。其他比赛就不说了,单说半决赛和决赛。乒乓球打比赛和看比赛的心得之比赛解读半决赛对阵一直拍选手,配置CL,CR。正手狂飙3,反手ZAP。特点,防守非常好,正手拉球相当之转,出台上手。反手有板半弹半打的特长,很突然,命中率也非常高。封球和防守非常厉害。搓球非常转。观看他和别人打的比赛,搓球得分是无数啊,因为对手怕他的正手上手,所以控制要严密,争取严密的时候失误就多了。乒乓球打比赛和看比赛的心得之分享一此处和大家分享的是第一个招:搓死无数对手。尤其适合直拍选手。对于业余选手来说,搓球练习的都非常少,或者很少有人专门练习。那么搓短,和搓长,不比专业的摆和劈,但是旋转却是非常的强,对方难以上手,主要目的就是用自己的特长和对方在搓中相持。记得我刚开始学球的第一次乒乓球比赛就是靠搓加转也劈赢得比赛,不过最后只是获得个名次而已,而那个时候我已经打了2年,每天基本5-6个小时,平均1。5个小时的训练。乒乓球搓球讲究的是转与不转,搓转球,不长,对方很难上手,弧线低而平,旋转强烈,对方难以借力,加之左右变化和长短变化,尤其直拍选手的拍型和发力瞬间的变化,动作上具有很大的迷惑性。常晃得对方应接不暇!搓功对手的功力若有10层那么我只有4层,相比下才知:原来无论什么特长都可以致人死地!一开始,我发球,一个强下旋先透透对方功底!对方搓个加转回到反手,我劈个长球到对方反手,对付直拍当然是压反了!准备侧身拉起,这时候风变向了,只见对方,拍一立,手腕一抖,减力是吸加上侧下的旋转,球直飘向我正手小三角------我心理暗叫:好强的控制,好牛的手感!在重心已经启动准备侧身的时候,让对后的突然变化弄的我是直扑正手,所用垫跨步,实属特长,毕竟练习了2个月的此种步法关键时候,下意识的控制还是超过大脑思考的,我手腕外撇,撇对方直线,球是出台的,我肯定出台了。但是对方没有侧身的意思。反手又搓回我反手。我用反手搓回对方反手,想必这回能出台让我上手了吧,对方只上一步,手在身前,当球跳起的时候,拍侧,半仰状,看拍型是要挑将过来。说时迟那时快,手腕前伸,球拍直向前下用力,侧切式的劈!!球以很飞快,非转的速度直逼我正手小三角。又来,我跨步上前,[拍

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