健康教育教案5篇

健康教育教案5篇【导读】这篇文档“健康教育教案5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！健康教育教案1活动目标1、听故事，在画面中发现故事线索，体验帮助别人的快乐。2、在制作和赠送水果牛奶的情境中，知道水果营养好，爱吃水果，身体棒。3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。活动准备图画书、背景图、制作水果牛奶的操作材料。活动过程一、引出主题。1、图画书里躲着许多水果，找一找，你能看见它们吗？2、交流各自的家中谁爱吃水果，爱吃什么水果。3、故事中最爱吃水果的是谁呢？从画面中寻找答案：奶牛。4、了解图画书的名称“爱吃水果的奶牛”。二、理解故事。1、奶牛吃了什么水果？这些水果长在哪里，什么样？2、主人每天怎样带奶牛去吃水果？（发现主人一会儿趴在地上摘西瓜，一会儿爬上树摘梨、找木瓜，一会儿又带牛上山，到果园吃水果。体会主人对牛的关心和爱护。）3、一天晚上，天气突然变了，主人和邻居们都怎么了？4、奶牛呢，它怎么没有感冒？5、奶牛想什么办法救大家？6、主人和邻居喝了奶牛做的水果牛奶怎么就恢复健康了？三、制作香蕉奶昔。1、每位幼儿用小刀切一小段香蕉。2、将切碎的香蕉放人搅拌器。3、教师在搅拌器内加入牛奶，搅拌成香蕉奶昔。四、完整欣赏故事。1、边看图画书边和老师一起讲故事。2、结尾部分扮作生病的主人和邻居，品尝自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又爱吃水果又爱喝牛奶。附故事：爱吃水果的奶牛在村子里住着一头爱吃水果的奶牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有红红的西瓜，长得高高的木瓜，还有像星星一样的杨桃……一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉病倒了，村子里其他的邻居们也生病了，只有爱吃水果的奶牛没有生病，它还在津津有味地吃着各种水果。奶牛看见自己的主人病了，心里着急又难过。它连忙挤出草莓牛奶，给主人喝。主人每天喝着奶牛挤出的各种水果牛奶，身体渐渐恢复了健康。奶牛又将自己挤出的牛奶分给村子里的邻居们喝，他们的病也好了。后来，大家都变成爱吃水果的人了。活动反思问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。如：《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养，而且能够促进消化。健康教育教案2健康是幼儿的幸福之源；离开健康，幼儿就不可能尽情游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活；幼儿时代的健康为一生的健康赢得了时间。因此，健康教育不仅要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异，还要改善幼儿的周围环境，为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。一、体能方面1．能运用各项基本动作做游戏。指定范围内走和跑；四散走和跑；在直线、曲线上走和跑；双脚向上跳、投掷、爬行等。2．体育器械的运用及操作。会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材；会滚球、传球；会骑三轮车等。3．愿意参加各项体育活动及游戏。二、良好生活、卫生习惯1．生活自理能力的培养。会愉快进餐，不挑食，初步培养良好进餐习惯；会主动喝水，懂得不吃零食的道理；能按时睡觉、起床、进餐等；不害怕健康检查和预防接种，生病时愿意接受治疗。2．生活卫生习惯的培养。会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法；会使用自己的毛巾、杯子；能保持周围环境清洁、初步知道环保的意义；认识身体器官的名称及作用，初步了解保护方法；养成良好的生活作息时间。三、自我保护了解过马路、坐车、玩户外活动器材时要注意安全；了解生活起居方面的安全知识；知道不把异物放入耳、鼻、口内；知道不轻信陌生人的道理。具体目标：1.养成幼儿主动参与体育运动的习惯，使幼儿喜欢到大自然中去锻炼身体。2.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。3.帮助和改进幼儿的走、跑、跳、平投掷衡、钻爬、动作，攀登等基本帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。4.帮助体弱幼儿加强锻炼，增强体质；帮助肥胖儿增加锻炼强度、密度，有效控制体重的增加。5.保持个人卫生，培养独立生活能力和良好的学习习惯。6.指导幼儿使用筷子就餐，培养良好的饮食习惯；知道不同的食物有不同的营养，养成不挑食的习惯。7.认识身体的主要器官及功能，了解简单的保护方法；了解防龋齿及换牙的有关知识。8.认识有关安全标识，遵守交通规则，注意防止意外事故，培养自我保护能力。9.能走，跑交替300米，快跑30米，连续跑1分钟。10.能立定跳远，双脚站立从高35CM处往下跳，助跑跨跳50C首先，在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。其次，在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。1．结合日常生活进行。日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教育。例如：怎样上厕所，就可以随机进行；又例如：自我保护意识和方法可通过户外游戏时进行渗透。体格锻炼通过早操、运动器材等进行……2．与其他学科结合进行。使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。例如：将健康知识用儿歌形式传授等……最后，在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，从而来影响个体行为的形成，大家都这样，我也要这样。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使所有大班幼儿获得全面的健康教育。健康教育教案3活动目标1、初步了解烫伤对身体的危害。2、了解简单的预防烫伤和自救的方法。3、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。4、初步了解健康的小常识。5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。活动准备1、收集皮肤烫伤的各种图片、照片（幼儿用书）。2、收集易造成烫伤的物品图片，如煤气灶、热水器、热水瓶等。活动过程一、教师出示图片、照片或幼儿用书画面，让幼儿了解烫伤对身体的危害。师：这些图片上的人怎么啦？他们怎么会这样的？你被烫伤过吗？（引发幼儿回忆自己被烫伤的经验）小结：这些人都是因为自己或别人太大意把皮肤烫伤了，烫伤后皮肤会很疼、溃烂，也很容易感染，对身体造成很大的伤害；还会留下很难看的疤痕，对自己未来的生活也会产生不利的影响。二、讨论生活中哪些东西会烫伤我们。讨论：家里有哪些东西会烫伤我们？（幼儿每说出一种物品，教师便出示相应的图片或画出简易图）师：这些东西怎么会把我们烫伤的？怎么做才能避免烫伤？师：幼儿园里有哪些东西会烫伤我们？（幼儿每说出一种物品，教师便出示相应的图片或画出简易图）师：这些东西怎么会把我们烫伤的？怎么做才能避免烫伤？师：还有哪些东西也会烫伤我们？对这些东西我们要注意些什么？利用幼儿用书《小心烫伤》进行小结。三、了解一些轻度烫伤的处理方法。讨论：如果不小心被烫伤了怎么办？怎样处理才是最好的？小结：烫伤了，先用冷水冲一会，然后再用干净的纱布或毛巾盖在伤口上面不动，再找人帮忙上药或去医院。千万不能随意揉搓烫伤的地方！如果烫的很厉害，就不能直接脱掉上面的衣物，不然会造成更大的伤害。健康教育教案4活动背景随着年龄的增长，初中学生的卫生意识有所提高，由于年龄特点，认知能力的限制，大部分学生注重了个人卫生，而对于饮食卫生、公共环境卫生、用脑、用眼卫生则考虑的较少。培养良好的卫生习惯是初中学生养成教育的重要内容之一。因此，有必要对学生进行养成卫生习惯教育，增强卫生意识，培养良好的卫生习惯。活动目的1.通过活动，使学生了解卫生的要求，增强卫生意识，养成自觉讲究卫生的好习惯。2.通过活动，增强学生的环保观念，提高公德意识。3.通过活动，使学生增强用脑用眼卫生意识，提高学习效率。活动准备1.收集有关卫生方面的图片、视频、诗歌，制作课件。2.安排学生准备小品表演。3.对学生进行分组。活动过程一、导入（播放视频《“消毒餐具”不卫生》）师：一段视频带给我们很多思考，我们的饮食是不是卫生、安全？我们的生活是不是卫生、安全？今天我们班会的主题就是：讲究卫生、健康人生。二、注意个人及饮食卫生活动1：自我问答“你是个讲卫生的人吗？”（1）你早晚都刷牙吗？（2）你的脚每天都洗吗？（3）你的袜子和衣物经常自己换洗吗？（4）你饭前便后经常洗手吗？（5）你要多久才洗一次澡？（5天到7天，7天到15天，15天以上）（6）你经常随地吐痰乱扔东西吗？（7）你会经常打扫自己的房间吗？（8）使用过电脑后你会洗手洗脸吗？（9）你经常吃路边摊的小吃吗？（10）你习惯咬指甲、挖鼻孔吗？（11）夏天，你经常空腹吃冷饮吗？要求：自问自答，不需要告诉别人。活动2：不讲卫生危害大要求：各小组讨论并汇总不讲卫生的危害。活动3：落实行动要求：人都是在生病的时候，才知道健康的重要性，体会到健康是多么地幸福。为了我们自己的健康，说一说我们应该从哪些方面讲究个人卫生及饮食卫生。总结：希望大家在今后的生活中都能够注重个人卫生，过健康生活。三、保护公共环境卫生活动4：小品《香蕉皮的故事》(旁白)星期二清晨，同学们都赶到教室去参加早读，在走廊里出现了这样一幕:甲:“今天的香蕉真好吃!”吃完后潇洒地把香蕉皮往地上一扔。乙“:哎哟,疼死我了,香蕉皮谁扔的，怎么这么不讲环境卫生，乱扔果皮。”（见到前面甲,还拿着一只香蕉,就拾起香蕉皮跑了上去）“这香蕉皮是你扔的吧？”甲:“这皮又没写字,怎么能说是我扔的呢？”乙：“别抵赖了,看你嘴里还在嚼呢？”甲：“对,是我扔的,那又怎样？”乙：“作为一名学生,你怎么能乱扔果皮呢？你应该保护学校的环境卫生,你看，害我摔了一跤。”甲：“哈哈,摔了一跤,活该！谁叫你不长眼睛的!”乙：（愤怒的样子）“你怎么这么不讲道理,你不注意环境卫生,受害的还是你自己。”甲：“我走了,”（继续往前走）“哎哟,该死的香蕉皮,谁这么缺德？”乙：“现在尝到后果了吧!如果每个学生都能自觉行动起来,不乱扔果皮,保护环境卫生,还会这样吗？”甲:（后悔的样子）“我错了,我以后也要做个环保小卫士,绝不乱扔果皮了。”要求：通过小品，可以看出我们部分同学存在什么问题吗？活动5：观察发现要求：我们不仅要讲究个人卫生，还应该注意保护我们周围的环境卫生。大家思考一下，在同学们学习生活中还有哪些破坏环境卫生的现象或者行为呢？（分组回答）活动6：行动落实要求：（1）保护环境卫生也是我们每一个青少年学生义不容辞的责任，我们应该怎样维护我们的环境卫生呢？（2）根据我们班的现状，请各小组起草一份保护校园环境卫生的.倡议书。四、注意用脑用眼卫生活动7：认识“用脑用眼卫生”要求：同学们对于环境卫生、个人卫生都很熟悉，那么知道用脑用眼卫生是怎么回事吗？总结：用脑用眼卫生其实也很简单，就是用脑用眼要符合脑和眼的生理特点。活动8：实践感知要求：各小组讨论并分别说一下我们应该怎样注意用脑用眼卫生。总结：同学们对于用眼卫生知道的比较多了，而对于用脑卫生知道的较少。（多媒体展示）注意用脑卫生保证充足睡眠，青少年需睡8—9小时；要有适宜的学习环境，主要是保持新鲜的空气、适宜的光线和良好的坐姿；注意学习和休息的相互调节，应该有让大脑休息的时间，也可安排文科和理科交替进行；保证充分适当的营养，同学们要多吃蛋白质、维生素、磷化物等含量丰富的食物，有些同学常常不吃早饭，这对大脑的危害很大。青