开满鲜花的小路讲课稿篇

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开满鲜花的小路讲课稿篇【导读】这篇文档“开满鲜花的小路讲课稿篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!开满鲜花的小路讲稿谈话导入:今天老师来给大家讲一个小故事,故事里有花,有小路,有鼹鼠,有长颈鹿……大家想听吗?(出示课件)(播放音乐链接:长脖子的长颈鹿。以下是职场范文网和大家分享相关的开满鲜花的小路讲稿参考资料,欢迎你的参阅。开满鲜花的小路讲稿一教学目标:1.认识14个汉字,会认会写9个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。3.在分角色朗读的基础上,品味人物语言的特点。教学重点:1.认识14个汉字,会认会写9个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。教学难点:在分角色朗读的基础上,品味人物语言的特点。教学过程:第一课时一、创设情境,导入新课1.谈话导入:今天老师来给大家讲一个小故事,故事里有花,有小路,有鼹鼠,有长颈鹿……大家想听吗?(出示课件)(播放音乐链接:长脖子的长颈鹿)2.齐读课题《开满鲜花的小路》。二、初读课文,整体感知1.我们读一读课文,找一找文中的小动物们有哪些?2.听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。3.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。5.努力把文章读流利,有感情地朗读。三、生字认读,读准字音1.课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?2.出示生字指读:邮、递、裹、寄、局、堆、粒、破、漏、懊、丧、啊、猬、绚、籽、礼。3.注音领读。4.重点认读:裹、籽、粒、猬、邮。(1)比较认知籽和粒:两个字都是左右结构,米字旁。由偏旁加上学过的旧字组成的,比较容易识记。(出示谜语帮助识记生字。)(2)邮字强调偏旁是软耳刀,想一想还见过哪些软耳刀的字呢?(预设:郑……)在田字格里书写时要注意左右占格要均匀,把字写好看。(出示邮递员的图片,帮助理解生字。)(3)裹偏旁是衣,中间是果,会意字。在田字格里书写时要注意占格要均匀,把字写好看。(出示谜语帮助识记生字。)(4)猬是左右结构的字,按照汉字书写的要求,书写时候注意衔接。占格要均匀,把字写好看。(出示刺猬的图片,帮助理解生字。)5.猜谜语。大衣里面装苹果--裹小米生宝宝--籽大米站起来--粒6.开火车读准字音。四、情景朗读,感知文本导学:这是一个关于礼物的小故事,故事里有花,有小路,有鼹鼠,有长颈鹿……大家想听吗?一起来学习《开满鲜花的小路》。1.邮递(yóudì)员黄狗在门口喊:鼹鼠(yǎnshǔ)先生,您的包裹(guǒ)单!(鼹鼠先生和长颈鹿是好朋友哦!试着读出来!)2.原来,长颈(jǐng)鹿大叔给鼹鼠先生寄(jì)来了一个包裹。(长颈鹿送礼物给鼹鼠,鼹鼠很开心。)3.鼹鼠先生赶紧骑(qí)着摩托车,到邮局(jú)去领包裹。他回家后打开包裹,看见一堆(duī)小颗粒(lì),可认不出是什么东西。(真好奇啊!包裹里面会是什么呢?)4.鼹鼠先生拿着包裹,来到松鼠太太家。他问松鼠太太:长颈鹿大叔寄来一个包裹,请您看看是什么东西?(要有礼貌地读出请教别人的语气哦!)5.松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。原来,包裹破(pò)了,里面的东西不见了。看来都漏(lòu)在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧(àosàng)。(怎样的心情是懊丧呢?你能不能读出来呢?)6.春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊(ā),通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。(好美的小路啊!好开心啊!)7.鼹鼠先生路过刺猬(wèi)太太家,正巧(qiǎo),刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚(xuàn)丽多彩的鲜花,她惊奇地说:这是谁在我家门前种的花?多美啊!鼹鼠先生回答:我不知道!(是谁做的这件事情呢?)8.鼹鼠先生路过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她惊奇地说:这是谁在我家门前种的花?真美啊!鼹鼠先生回答:我不知道!(是谁做的这件事情呢?谁也不知道。)9.鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇(cù)簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。(大家玩得好开心啊!)10.松鼠太太对鼹鼠先生说:我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊!(原来是这样!多美好的礼物啊!)五、课堂展示1.小组推荐优秀小选手分角色朗读课文。准备角色:鼹鼠先生、黄狗邮递员、松鼠太太、狐狸太太、刺猬太太。2.小组里讨论一下你觉得文中的谁最可爱,分享一下理由。六、学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。1.出示生字:邮、递、员、黄、原、叔、车、局、礼。2.指导学生观察写法,板书笔顺。3.打开优教学生字,讲解生字的意义与写法。重点学习:邮、递、礼、原的注意要点。(预设:递辶做偏旁的写法。邮想一想其它软耳旁的字。礼注意偏旁里有一点。原注意里面不是泉。)4、学生临习生字。七、巩固练习1、打开基础训练-《开满鲜花的小路》,一起来闯关吧!2、完成配套练习册。第二课时一、复习引入1.出示本课生字,学生认读,出示拼音练读。2.给生字组词,开火车组词。出示词语,开火车读词语。3.出示词语,大家抢读,美读,大声读,体会语言的美好。4.复习生字,出示形近字组词,大家进行开火车。5.出示同音字进行训练与积累。6.学习生字,说一说同一个偏旁的字有什么特点。7.出示图片,导入新课。二、课文赏析(一)品读第1-5自然段。邮递(yóudì)员黄狗在门口喊:鼹鼠(yǎnshǔ)先生,您的包裹(guǒ)单!原来,长颈(jǐng)鹿大叔给鼹鼠先生寄(jì)来了一个包裹。1.看谁读得好,读出了哪些信息呢?2.你从哪些词语中读到的呢?3.课文一开头出现了几个小动物,他们分别是什么关系呢?4.喊这个词语可以读出来什么?鼹鼠先生赶紧骑(qí)着摩托车,到邮局(jú)去领包裹。他回家后打开包裹,看见一堆(duī)小颗粒(lì),可认不出是什么东西。鼹鼠先生拿着包裹,来到松鼠太太家。他问松鼠太太:长颈鹿大叔寄来一个包裹,请您看看是什么东西?(要有礼貌地读出请教别人的语气哦!)松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。原来,包裹破(pò)了,里面的东西不见了。看来都漏(lòu)在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧(àosàng)。1.你从赶紧这个词语看出来什么呢?2.观察一下标点符号的用法。3.鼹鼠先生和松鼠是什么关系呢?4.怎样的对话符合他们的身份呢?试着读一读。5.仿照例子写句子。问答式的句式训练:例:问:鼹鼠先生去问松鼠太太一个什么问题?答:鼹鼠先生向松鼠太太请教包裹里是什么东西。懊丧:懊恼沮丧。(出示图片,帮助了解。)(二)品读第6-10自然段。春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊(ā),通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。鼹鼠先生路过刺猬(wèi)太太家,正巧(qiǎo),刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚(xuàn)丽多彩的鲜花,她惊奇地说:这是谁在我家门前种的花?多美啊!鼹鼠先生回答:我不知道!鼹鼠先生路过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她惊奇地说:这是谁在我家门前种的花?真美啊!鼹鼠先生回答:我不知道!1.你曾经见过什么样子的路?2.这条小路开满了鲜花,看着很高兴的。3.一条()的小路,试着说一说吧!4.两个对话,两个惊奇,请体会小动物的心情。(三)品读第11-12自然段。鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇(cù)簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。(大家玩得好开心啊!)松鼠太太对鼹鼠先生说:我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊!1.交流分享:照样子说句子。门前开着一大片(绚丽多彩)的鲜花。门前开着一大片()的鲜花。房子旁边()。山坡上()。……2.照样子写词语。花朵簇簇:雪花飘飘凉风习习快活地跳:开心地玩惊喜地笑3.去年的花籽到了春天,变成了开满鲜花的小路。这是多么美好的礼物啊!4.试着用多么说句子!5.生活中还有什么也是美好的礼物啊?三、课堂展示1.有感情地朗读课文,讲一讲这个故事。2.有感情地朗读课文,看谁读得有感情!四、巩固练习打开阅读训练-《开满鲜花的小路》,一起来闯关吧!五、作业布置1.写会本课生字;2.把积累的好词好句子写到小本本上。开满鲜花的小路讲稿二教学要求:1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。5、在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。6、在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力,生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。7、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。教学重难点:1、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。2、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。3、在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。课时安排:两课时教学准备:课件第一课时教学要求:1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。教学重点:识记生字,分角色朗读课文。教学过程:一、自读识字1、激趣导入。师:同学们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢?板书:开满鲜花的小路。是呀,这真是一条开满鲜花的小路(板书课题),一起读。今天,我就要带大家走上这条开满鲜花的小路。这条开满鲜花的小路的来历还有着一个有趣的故事,让我们一起来欣赏吧!2、初读识字。(1)你们想读一读这个故事吗?(2)那就请同学们借助拼音大声读课文,别忘了和生字娃娃打打招呼。注意读准字音,读通句子。3、学生朗读课文,自主学习。4、看到小朋友们这么用心地学习,我给大家设立了关检查同学们的学习情况,大家有勇气闯过去吗?第一关:看生词娃娃们可高兴啦,忍不住先跳出来和大家见见面,(出示生字卡)让我们一起叫叫生字娃娃们的名儿吧。全班齐读生词。5、师:大家真棒,第二关等着大家呢?快来看生字娃娃们也跑出来了,让我们开火车读一读吧。(1)开火车读生字。(2)请个别同学试读。6、第三关:下面它们脱掉了拼音小帽,变了样儿,你还能认出它们吗?(课件出示去掉拼音的生字)(1)指名学生当小老师领读。(2)开火车读一个组一个词,进行检查过关。7、师:生字娃娃很高兴和大家交朋友,不过,你们要想办法记住他们的样子才行。(1)生自由认读。(2)小组交流、全班交流识记字形的方法(主要利用加一加、减一减、换一换、联系生活实际的方法引导识字,并出示词卡加强记忆。)(3)邮、递、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以运用熟字加偏旁识记。(4)堆、礼可以利用熟字换偏旁识记。(5)破、漏、局可以联系生活实际形象识记。8、检查读生字词。同桌互相读生字,画笑脸鼓励。二、品读领悟。1、生字、生词宝宝又跑回了课文中,让我们再来读读课文,大家思考一下:课件出示:课文中出现的动物有()、()、()、)和()。(训练学生说完整的话)借机识记刺“猬”太太的“猬”字,利用象形字图形变化课件进行记忆。2、这条开满鲜花的小路是什么时候出现的?为什么会在春天出现?这些鲜花是什么样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