关于作文的评语

关于作文的评语无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到评语吧，通过评语的导向作用，我们可以引导某项工作或教育活动朝正确方向发展。评语有哪些要素，你都知道吗？以下是网友收集分享的“关于作文的评语”，希望对大家有所帮助。关于作文的评语【第一篇】一个初一的学生在作文中写道：“我热爱生我养我的家乡，热爱祖国”，老师在这句话的下面画了一条长长的浪线，并在旁边批了“好”。这位同学上大学后，给老师写来了一封信，抒发了当时的激动心情：“当时我是何等的高兴啊!望着那长长的浪线，我想，这是您从高山顶上垂下来的一条绳索，好让我抓住它向知识的顶峰攀登；这个。好，字成为鼓舞我勇往直前的动力，从此我喜欢上了作文，也喜欢上了文学……”这么一个不起眼的一条红线条和一个简单的“好”字竟然产生如此神奇的功效。可见教师的作文评语决不能吝啬表扬，如同春不吝啬她的风和雨，从而滋润学生的心田，扬起学生理想的风帆。又如有些学生阅读面广，写作时能恰到好处地运用古诗文，对文章起到了画龙点睛的作用。这时教师不妨送上一句：“你的知识很丰富，老师为你而自豪”。也有的学生作文通篇文彩飞扬，比其他学生高出一筹，作文中的好词佳句或者惊人之语，也频频出现，教师是否可以这样批注：“能欣赏到你的这篇佳作，实在是我的一大荣幸。或许，作家就从这里起飞”。这样的作文评语肯定会让学生心花怒放，那喜滋滋、甜蜜蜜的心情就不用言说了。这还不激发他们写作的兴趣，促使他们勤于笔耕?综上所述，我们可以确认，作文评语不愧是语文教学的一个亮点，语文教师必须重视作文的批改。无论是文中寥寥数语的眉批，还是文末的三语两语的总评，对教师来说只是举手之劳，而对学生来说则是字字重千斤啊!它不仅直接影响到学生的作文，甚至影响到其一生的成长呢。所以教师写作文评语务必反复思考、斟酌再三，以求确切，只要你点亮学生一盏灯，他们就会给你一片光明。关于作文的评语【第二篇】1.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。2.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。3.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。4.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。5.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切6.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。7.详略安排不当，主次不够分明。8.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。9.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。10.重点突出，中心明确，立意鲜明。11.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。12.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。13.主题严肃，思想高尚，14.中心不够明确，立意不够清晰。15.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。16.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。17.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。18.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。19.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。20.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。关于作文的评语【第三篇】在我们的新教学楼左右两边，有几个花坛，那里有许多鲜艳的花，简直就是花的世界。那里有火红火红的串红花、五颜六色的大丽花、美丽的王子观灯花……但我最喜欢的还是串红花和大丽花。我首先看到了串红，远远望去，那火红火红的串红既象一条红红的地毯;又像一团团燃烧的烈火;既象一串串成熟的小辣椒;又像一盏盏火红的灯笼……真是美不胜收!再走近些，就会看见一只只小蜜蜂提着橙色的小桶在上头采蜜。我想：“这些小蜜蜂劳动了一上午，他们一定是满载而归。”。如果你轻轻地摘下一片花瓣，吸一口，就会感到非常甜。这时候，它们好像又变成了一挂挂鞭炮，在吸引着我们去点燃它们。串红的花有的开得开得特别鲜艳，有的已经枯萎了，有的还没开呢。再往里走，便会看到五颜六色的大丽花，有红的、有白的、有紫的、有粉的、还有粉红的……花瓣的数目不可计数，真是千姿百态呀!如果用手摸一摸，就会感到非常柔软。把鼻子离花再近一些便会闻到一股股淡淡的清香，那香味可真好闻。大丽花的香味不止有一种，它的香味有时候还会变呢!大丽花上面还有翩翩起舞的蝴蝶，有的蝴蝶落在花瓣上，一动不动的，好像在吸花蜜。大丽花的花瓣有两层的，有三层的，还有四层的。大丽花的一角还种着一部分通红的，花像一个皮球那么大。我喜欢校园里美丽的花朵，更喜欢用花朵装扮成的校园。教师评语花的世界往往是美丽动人的，小作者观察仔细也为我们呈现了一个花的世界。比喻、拟人运用恰当写出了花的娇艳。作者从视觉、嗅觉和触觉方面进行描写，详细写出了串红花和大丽花，表达了对花的喜爱之情。关于作文的评语【第四篇】1、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。2、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。3、情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。4、情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。5、情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。6、情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。7、情节变化平淡无奇，缺乏新意。8、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。9、过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。10、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。11、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。12、比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。13、适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。14、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。15、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。16、叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动献计献策读后能从中受到教育。17、朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息。18、这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞。19、本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程。20、结构严谨重点突出。关于作文的评语【第五篇】1、从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。2、语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。3、语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。4、语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。5、语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。6、行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。7、语言基本通顺，偶有不畅。8、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。9、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。10、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。开头简明扼要11、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。12、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。13、文章语言生动丰富，可读性强。开头出手不凡，吸引读者开头打动人心，具有真情实感。14、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。文章选材新颖，激起读者读下去的欲望15、以饱满的激情，描写了……重点突出，详略得当，内容具体。比喻贴切，用词生动。16、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。17、叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。18、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。19、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。20、文章边叙事边抒情。