小石潭记教案最新4篇

小石潭记教案最新4篇【导读】这篇文档“小石潭记教案最新4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！小石潭记教案【第一篇】第一课时学习目标1．有感情地朗诵全文，并能背诵全文。2．能结合注释疏通全文，并能弄清一词多义和词类活用。3．体会作者通过环境气氛的渲染，抒发出的悲凉凄怆的心绪。重点难点1.有感情地朗诵全文，并能背诵全文。2.能结合注释疏通全文，并能弄清一词多义和词类活用。3．体会作者通过环境气氛的渲染，抒发出的悲凉凄怆的心绪。自主导学1.“记”，是古代的一种文体。可，也可，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。2.给加点的'字注音。清洌（）参差披拂（）（）佁然（）俶尔（）翕忽（）悄怆幽邃（）3.对下列句中加点词解释错误的一项是（）A.下见小潭，水尤清洌。（特别）B.斗折蛇行。（像北斗七星那样，像蛇一样）C.不可久居，乃记之而去。（居住，到）D.潭中鱼可百许头。（用在数字后，表示不定数）4.填空。（8分）①本文作者是代的，字子厚，河东解人，世称。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的，是他被贬谪到永州以后写的《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》，这就是为人称道的“”。②《小石潭记》直接写潭水清澈的语句是；间接写潭水清澈的句子是。5.文章中抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是（）。（多选）（8分）Ａ.闻水声，如鸣佩环Ｂ.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂Ｃ.四面竹树环合，寂寥无人Ｄ.俶尔远逝，往来翕忽Ｅ.斗折蛇行，明灭可见Ｆ.凄神寒骨，悄怆幽邃Ｇ.以其境过清，不可久居Ｈ.日光下彻，影布石上6.文中描写了小石潭的等景物，突出了小石潭的特点。自主合作探究7.解释下列多义词。①环：如鸣佩环（）四面竹树环合（）②清：水尤清洌（）以其境过清（）③可：潭中鱼可百许头（）不可知其源（）④以：全石以为底（）以其境过清（）8.解释加点的词在句子里的意思，并探究说明这些词语的用法特点。①从小丘西行百二十步②下见小潭③皆若空游无所依④潭西南而望⑤斗折蛇行⑥其岸势犬牙差互⑦凄神寒骨9.把下列句子翻译成现代汉语。（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。（3）凄神寒骨，悄怆幽邃。反馈检测（20分）10.解释加点的词在句子里的意思（6分）①日光下彻②俶尔远逝③如鸣佩环④心乐之⑤近岸⑥隶而从者11.按提示写出相应语句并加以积累。（4分）（1）文中写水声清脆悦耳的语句：（2）文中侧面描写水清澈透明的语句：（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：（4）描写溪流曲折悠远的语句：12.按要求用课文原句填空。（7分）①从小丘西行百二十步，。②以游鱼来写潭水清澈的句子是：③以“阳光”“影子”，从另一个角度来写水之清的句子是：13.读了课文，小石潭给你留下的最深印象是什么？如果你也坐在小石潭边，会有什么感觉？（3分）第二课时学习目标1．领会作者抓住特点生动细致地状写景物的写法。2．体会作者通过环境气氛的渲染，抒发出的悲凉凄怆的心绪。重点难点1．领会作者抓住特点生动细致地状写景物的写法。2．体会作者通过环境气氛的渲染，抒发出的悲凉凄怆的心绪。自主导学14.填空。.①《与朱元思书》一文以“游鱼细石，直视无碍。”写江水的澄澈，柳宗元的《小石潭记》与之有异曲同工之妙的句子是②描写小石潭岸上优美景色的句子是。③描写游鱼动态，勾勒出一幅鱼乐图的句子是。15.文中高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治上受挫遭贬后忧伤心情的语句是自主合作探究16.课文是按游览的先后顺序来描写景物的，条理十分清楚。说说本文的写作思路。17.本文第一段描写小石潭的概貌，采用了的手法；第二段写潭水和游鱼，则变换为_的手法；第三段写潭水来源及岸势，多用_辞格，摹形状貌，形象逼真。18.品味下列句子的妙处。⑴“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。”说说“闻”“伐”“取”“见”好在哪里？⑵佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。⑶潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。19.文章写景与感情相融。前面写心乐之,后面又写悄怆幽邃,这一乐一忧似难相容,该如何理解?20.善于抓住景物特点，生动细致地加以描绘是本文的一大写作特点，试举例对这一写作特点进行阐述。反馈检测（20分）21.文中描写小石潭的等景物，突出了小石潭的特点，全文寓情于景，抒发了作者在寂寞处境中_的情感。（3分）22.作者坐潭上感到“凄神寒骨”的原因是（）。（2分）Ａ.深秋时节出游，天气凉了。Ｂ.游的时间长了，接近黄昏，下了寒气。Ｃ.小石潭四周没有多少游人，潭水很凉。Ｄ.自己的心境凄苦孤寂。23.“凄神寒骨，悄怆幽邃”在全文有何作用？（2分）24.阅读下文，回答问题（13分）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。⑴解释下列句子中的加点词语。（4分）①负势竞上②泠泠作响；③望峰息心④横柯上蔽⑵翻译下面句子（3分）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。⑶请说出文中的观察角度是如何变化的。（3分）⑷作者在文中流露出的是怎样一种感情？（3分）小石潭记教案【第二篇】内容预览：《小石潭记》教案4一、目标与要求1．通晓文章大意并背诵全文。2．了解一些文言实词与虚词的用法。3．理解作者借游记寄托的思想感情。教与导设计①学法指导这篇课文内容并不多，但其中不少字和词不大好认，也不大好懂，因此，先要过文字关，理解各个字同、各个句子了含义，做到能够通泽全文。然后把重点放在对作者的抑郁忧伤之情的理解上，思考一下，是什么引起作者的忧伤之情，在文中哪些语句中得到体现。同时，还要学习本文的写法，本文先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，这种特写镜头与总写景相结合的方法是值得借鉴的。①重点与难点1．全文的结构层次。第一部分（1）：总写小石潭全貌。写了竹、水、潭、石、树等。第二部分2一3：以特写镜头描绘游鱼和潭水，并写到了小溪的走势。第三部分（4）：写幽静的环境，抒发作者抑郁忧伤的心情。第四部分（5）：补充交待同行的人。2课文的语言特点。这篇课文的语言有以下特点：简洁而又丰富，细致而生动，用短句产生节奏感，读起来悦耳动听，字里行间还蕴含着作者丰富的情感。因此，从语言上看，这是1篇难得的好文章。3．如何准确理解作者的思想感情？这篇游记是作者被贬为永州司马时所写，是《永州八记》中的1篇。因为被贬谪，作者的心请常常是忧伤悲凉，欲求解脱却又无法解脱。这种情感，从文中的“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽造邃中可以看出。但是，文中表现的又不完全是郁郁寡欢的心情，在抑郁忧愁的基调中，仍可见一些乐意，这从鱼儿“似与游者相乐”的描写中隐约可知。O问题与方法1．作者是怎样发现小石潭的？从小山丘向西边走一百二十步，隔着一片竹林，听见水的声音，非常悦耳，好像佩在身上的玉佩玉环相碰发出的声音一样，心中高兴而好奇，想看看究意是怎样的一片水，于是砍倒竹子，辟开一条道，这样就发现了隔着竹林的小石潭。2．小石潭的全貌是怎样的？小石潭的全貌是：以整块石头为底，靠近岸边的部分，有的翻卷过来露出水面；四周树长得很茂密，高高低低，随风飘摇；潭水很清，有鱼儿游动。3．“皆若空游无所依”与上文哪句话相呼应？这句话与上文中的“水尤清洌’相呼应。4，作者是怎样描写潭上景物的？作者这样描写潭上景物：“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。”“四面竹树环合，寂寥无人。”三、学与练设计①识记与理解1．根据拼音写汉字。1）近岸，卷石底以出，为chi2（），为yu2（），为kan1（），为yan2（）。2）影布石上，yi2然不动。（3）chu4（）尔远逝，往来xi1（）忽。2．给下列加点的字注音。(1)隔篁（）竹（2）参（）差（）披拂3)水尤清冽（）（4）悄怆幽邃（）3．解释加点的字。1)伐竹取道＿（2）蒙络摇缀＿3)水尤清冽＿（4）隶而从者＿4．翻译。1)全石以为底（2）闻水声，如鸣佩环3)卷石底以出①巩固与掌握阅读下面文段，回答问题。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动；叔尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1．解释加点的字。其:其岸势犬牙差互（）以其境过清（）可:潭中鱼可百许头（）不可久居（）2．翻译下列句子。1)皆若空游无所依。（2）斗折蛇行，明灭可见。（3）以其境过清，不可久居，乃记之而去。（4）凄神寒骨，悄怆幽送。3．小石潭的景与作者的情是如何统一的？4．“似与游者相乐”写到了“乐”，与后文的“凄神寒骨，悄怆幽违”是否矛盾？为什么？0拓展与迁移丰乐亭记欧阳修修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉，激幽芳而南乔木。风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。送书以其名亭焉。1．这段文字以议论为主，写景不多，其中写四时之景的语句是：2．从文中找出叙写“与民同乐”的语句。3．文中说明人民能够喜获丰收、过上安定生活的原因是什么？4．为什么要取亭名为“丰乐亭”？小石潭记教案【第三篇】教学目标1、有感情的朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力；2、品味文中语句，学习本文写景的方法，学习对景物入微地观察并抓住特点写景，提高对美的鉴赏能力。3、理解作者在贬居生活中孤独凄凉的心境。教学重点学习对景物入微地观察并抓住特点写景，提高对美的鉴赏能力。教学难点理解作者寄情于山水的思想感情，理解文中的乐与忧。教学过程第一课时一、回忆导入出示柳宗元的诗《江雪》（同学们熟悉这首诗吗？作者是谁？你了解他多少？）齐读诗，找出诗中最能体现诗人感情的字，并谈谈理由。明确：是“孤”和“独”。在一个十分寥廓、十分冷清、十分孤寂的背景下，有一个人在“钓寒江雪”这个人就是柳宗元——世称柳河东，唐代文学家，他曾官至礼部员外郎，参加王叔文集团的政治革新，失败后，被贬到湖南的永州做司马，在这里他寄情山水，写下了一系列山水游记文章，叫《永州八记》，其中最精彩的就是《小石潭记》。二、揭示目标：1、有感情的朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力；2、品味文中语句，学习本文写景的方法，学习对景物入微地观察并抓住特点写景，提高对美的鉴赏能力。3、理解作者在贬居生活中孤独凄凉的心境。三、作者及写作背景介绍：（有学生谈自己所查的关于作者的资料，教师总结补充）柳宗元，字子厚，河东人，世称柳河东。“唐宋八大家”之一，与韩愈并称“韩柳”。与韩愈、刘禹锡为同朝为官，由于参加主张革新的王叔文政治集团，贬永州司马。从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。柳宗元在政治上不得志,心情抑郁,所以就借山水,欣赏大自然来排遣心中的愁闷.他在永州发现了许多风景佳丽的地方,记下了其中的八处名胜,成为有名的《永州八记》文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。柳宗元，贞元初年进士，官监察御史。顺宗时，王叔文执政，他任礼部员外郎，锐意推行政治改革。不久，王叔文失败，他也被贬为永州司马，迁柳州刺史。在南方凡十四年，死于柳州。柳宗元是杰出的思想家，凭着一股积极的热情和出色的才能进行政治活动。中年以后的处境更加悲苦，但这却使得柳宗元有机会深入生活、接近百姓、反思历史，从而使他成为一个卓越的散文家和诗人。柳宗元的诗，数量较