高中美术教师资格证试讲教案4篇

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高中美术教师资格证试讲教案4篇【导读】这篇文档“高中美术教师资格证试讲教案4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!高中美术教师资格证试讲教案1教案一.1.2.教材分析:使用教材:人民教育出版社……………..本课的内容及在全书及章节的地位:本课在教材中共占两个页码,在版面安排上形成一个对称蝴蝶页。内容分成上下两个部分。上部分为课程内容部分,下部分主要为参考素材部分,也是课程内容的一个步骤。课程内容部分可以分为左右两个部分。左半部分是两幅中国古代山水画名作和本课的简单提示,主要起引导作用;右半部分介绍了运用电脑图像处理软件创作“山水画”的基本步骤和几种变化形式。创作“山水画”所参照的就是沈周的《庐山高》。本课是以“造型·表现”为主的课程,根据《全日制义务教育美术课程标准》(实验稿)第四学段的阶段目标设课。本课希望学生能在对中国传统绘画的意境和形式美认识、理解并有一定体会的基础上,学会运用适当的电脑美术技巧,选择并利用适当的图片素材,充分发挥自己的想像力,创作出一幅“山水画”作品。本课其实是给学生有的放矢地学习利用电脑图像处理软件中的“滤镜”功能提供一个平台,其目的在于借助电脑美术可以对多种多样的素材进行随心所欲的造型和色彩处理的功能,将自己在前面课程所学的内容结合现代化的创作手段进行综合的处理,全面提高自己的美术素养,同时认识和理解传统绘画的独特创作方法结合电脑美术的特点所带来的新的思维方式和表现方式。本课希望学生能在对中国传统绘画的意境和形式美认识、理解并有一定体会的基础上,学会运用适当的电脑美术技巧,选择并利用适当的图片素材,充分发挥自己的想象力,创作出一副“山水画”作品。其目的在于借助电脑美术可以对多种多样的素材进行随心所欲的造型和色彩处理的功能,将自己在前面课程所学的内容结合现代化的创作手段进行综合处理,全面提高自己的美术素养。3.教学思想方法分析:二.教学目标1.知识与技能目标:①学会根据自己创作的需要收集和选择适当的图片素材。②学会运用电脑图像处理软件中的“滤镜”功能美术技巧,选择并利用适当的图片素材,创作出一幅“山水画”作品2.能力目标:学生能在对中国传统绘画的意境和形式美认识、理解并有一定体会的基础上,认识利用电脑进行美术创作。可以对多种多样的素材进行随心所欲的造型和色彩处理的功能,将自己在前面课程所学的内容结合现代化的创作手段进行综合的处理,全面提高自己的美术素养,同时认识和理解传统绘画的独特创作方法,及对意境和形式美的运用,结合电脑美术的特点所带来的新的思维方式和表现方式。4.情感目标:培养学生对中国山水画的分析、理解,了成就及有关使学生热爱中国传统绘画,感受自然与艺术的丰富多彩。巩固对中国传统绘画美的认识和理解,锻炼和培养丰富的想象能力和创造精神。三.教学重点难点(1)重点:在对意境和形式美内容的认识和理解上,运用电脑图像处理功能进行创作。(2)难点:如何在选择素材和创作中,融入自己对意境和形式美内容的认识和理解。如何将“滤镜”功能进行合理组合使用。四.教学方法与手段演示法、比较法等………..、多媒体电脑网络教学四.教具准备多媒体、photoshop软件五.学具准备提前向学生布置作业:结合自己对意境和形式美内容的认识和理解,寻找图片素材,进行创作构思。六.教学过程㈠组织教学。1、展示学生课前收集的素材。2、筛选图片(对已选素材进行汇总,特别需要结合自己对意境和形式美内容的认识和理解进行色彩、造型方面调整)㈡导入新课教室里响着古琴曲在悠扬的古琴声中,让我和同学们一起走进今天的课堂,今天,我们学习的内容是《用电脑画山水画》.国画对于我们中国人来说并不陌生,一提起国画,人们就立刻会想起独有情趣的花鸟小品,或是细致典雅的工笔画,或是气势磅礴的写意山水画.通过同学们下去对山水画资料的查找,相信同学们对中国传统绘画有自己独特的感受.下面让我们一起再来回味一下.教师资格证高中历史说课稿2尊敬的各位评委老师,你们好!我是姓名,来自大学,今天我说课的科目是历史,我说课的内容是《标题》。我将从以下三个方面展开我的说课:1说教材,2说教法,3说教学过程首先,我来说说教材,《标题》出自高中历史课本人民版必修专题的第课。本专题的教学重点是参考专题名,而本课通过参考课前提示,体现了参考本课标题。学生已经学习了前一课的标题,这为本课的学习起到了铺垫作用,本课的学习又为以后的课程的基础,所以本节课在专题中起到了承上启下的作用。(这句话视情况而定)新课标指出,教学目标应包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。根据本课的具体内容,结合学生的认知结构和心理特点,我将本课的教学目标设定为:1、引导学生掌握,理解,了解。(借鉴课文的二级标题,分清主次)2、通过本课的学习,培养学生较为全面地比较、概况和阐述历史史实的能力,培养学生客观评价历史人物的能力,加深对标题的认识。3、通过本课的学习,培养学生树立民族自信心和自豪感(多用于中国历史),树立求真务实精神和开拓创新意识(多用于外国历史)。(还要视情况而定)基于以上“三维目标”,我将本课的重点和难点确定为:重点是:借鉴课文的二级标题。难点是:借鉴课文的二级标题。第二方面是说教学方法在教学过程中,为体现“以学生为本”的理念,我将采用合作学习法、问题探究法、比较学习法等教学方法,并准备多媒体设备,充分调动学生的积极性,发挥学生自主学习的热情,以顺利完成教学目标。第三方面是说教学实施过程为充分体现“学生为主体,教师为主导”的教学理念,我将教学过程分为以下五个步骤:1、创设历史情境,导入新课。我将运用多媒体设备,向学生播放些资料,激发学生强烈的求知欲望。2、阅读教材,整体感知。我将引导学生带着问题默读教材的重点章节,我设计的问题是1什么是?2如何?3为什么?(问题可借鉴课文的二级标题)。然后分组讨论回答。3、结合难点,深入探究。引导学生分组讨论我负责点播,并启发他们回答问题。4、归纳总结,拓展运用。引导学生用列图表、时间轴的方式,归纳总结教材内容,并运用课本知识思考相关问题,我设计的问题是:联系课外实际问题。学生讨论问题,在这个过程中,我进行点评,如果不能有效解决问题,引导学生课下查资料,深入探究。5、布置作业,巩固提高。引导学生课下复习、练习本课内容,预习新课。以上就是我说课的内容,感谢各位评委老师!教师资格证历史精品教案汇总32018年教师资格证历史精品教案模板汇总《南昌起义》教案一、教学目标知识与能力了解南昌起义的过程,掌握南昌起义的背景和影响。过程与方法通过收集南昌起义的有关史实,锻炼和提高收集、整理资料、提取有效信息的方法。情感态度与价值观通过学习南昌起义的过程和意义,树立对老一辈无产阶级革命家的崇敬之情。二、教学重难点重点南昌起义的过程。难点南昌起义的意义。三、教学过程环节一:导入新课教师多媒体出示诗歌,并讲述:这首诗歌反映了大革命之后,中国共产党所进行的活动及其主要领导人物,同学们通过这首诗歌,能够提取到哪些关键信息呢学生回答后,教师总结引导:诗歌中反映了南昌起义、秋收起义和开辟农村革命根据地等历史事件,接下来我们首先就来具体了解下破长空的南昌起义。环节二:新课讲授(一)背景教师出示“南昌起义”图片,并提问:诗句中提到“神州大地风雨腥,南昌起义破长空”,前半句其实就是南昌起义的背景,请大家结合之前学习的国民大革命的知识思考下,为什么说当时神州大地的风雨是腥的学生回答后,教师总结。国民大革命后期,蒋介石、汪精卫等国民党右派在帝国主义势力的支持下,先后叛变革命。蒋介石发动的“四一二”反革命政变和汪精卫发动的“七一五”反革命政变,屠杀了大批中国共产党人和革命群众。面对反动派赶尽杀绝的恐怖政策,中国共产党并没有被吓倒、被杀绝,共产党认识到独立领导革命武装力量的重要性。他们从地上爬起来擦干净身上的血迹,掩埋好同伴的尸首又继续战斗了。南昌起义就在这样的背景下爆发了。(二)经过教师播放《南昌起义》纪录片,提问:请同学们在观看视频的过程中,注意思考南昌起义在什么时间爆发的主要领导人物是谁在视频播放完之后,用自己的话简述南昌起义的经过。学生观看视频,回答问题之后,教师总结。南昌起义爆发的时间是1927年8月1日,地点是江西南昌。主要领导人物有周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等人。主要经过:8月1日2时,在周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承的领导下,南昌起义开始。按照中共前委的作战计划,起义部队分别在不同地点发起对敌人的进攻。起义部队同敌人激战至拂晓,全歼守军3000余人,缴获各种枪5000余支(挺),子弹70余万发,大炮数门。南昌起义后,部队撤离南昌,南下广东时,遭受敌人的封锁。教师提问:起义军在占领南昌后为什么要南下广东结果如何学生回答后,教师总结。遭到反动军队的包围,敌强我弱,不宜与敌人硬拼,计划南下广东,争取外援,重建广东革命根据地,以发展壮大革命队伍。南下广东途中,遭到敌人的封锁。朱德、陈毅等率军转战湘南,坚持斗争。(三)意义教师出示南昌起义的相关内容,提问:请同学们依据自己课前收集的南昌起义的材料,并结合老师出示的内容,以历史小组为单位,6分钟的时间,思考讨论南昌起义的意义有哪些小组代表发言后,教师总结。南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪,是中国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队的开始,1949年,中央确定8月1日为中国人民解放军的建军节;南昌起义也成了中国人民解放军的将帅摇篮。环节三:小结作业小结:师生共同总结本节课所学知识。作业:请同学们提前预习下节课的内容,思考南昌起义之后,中国共产党又采取了哪些措施与国民党进行斗争呢四、板书设计从《大宪章》到《权利法案》教案一、教学目标知识与能力了解《大宪法》签署的背景,英国君主立宪政体确立的过程;掌握《权利法案》的主要内容和影响。过程与方法通过对《权利法案》内容的分析,了解《权利法案》的意义,掌握透过现象看本质,分析和解决历史问题的能力。情感态度与价值观通过学习君主立宪制在英国的确立,认识民主的取得是经过漫长斗争的。二、教学重难点重点《权利法案》的内涵及意义。难点《权利法案》的内涵及意义。三、教学过程环节一:导入新课英国是现代西方的资本主义强国之一,同学们知道英国上一任首相是谁吗为什么英国是由女王和首相共同掌权英国究竟实行的是什么政治制度其实英国的这种政治制度在近代已经确立,并沿用至今。这节课就让我们一起追溯英国这种政治制度是如何确立的。环节二:新课讲授(一)《大宪章》教师出示图片,并渲染气氛:1215年6月15日凌晨,几十个英国贵族来到伦敦西北的温莎堡。他们向英王约翰提交一份请愿书,要求英王保证遵守法律不得再侵犯贵族们的权利。贵族们已经做好准备,一旦破裂,他们的随从和铁甲骑兵将全军出动,向会场冲锋。出乎意料的是国王浏览了请愿书后竟然表示同意。于是大宪章诞生了,人类历史上第一部宪法的雏形诞生。教师提问:大宪章签署的背景是什么主要目的是什么学生阅读教材,思考回答。教师总结:13世纪初,英国国王在对法兰西战争中的失利,为了夺回失地,英王向贵族进一步征税征兵,加重了贵族的负担,如果有贵族拒绝的,就会遭到国王的秘密杀害。在这种背景下签署了《大宪章》;签署《大宪章》主要是为了限制王权,保障贵族特权和保护部分骑士与市民的利益。教师出示《大宪章》文件的图片,提问:结合图片和教材内容,你可以看出它主要表达了什么思想吗学生回答,教师总结。《大宪章》第一次明确国王也必须服从法律,没有人可以凌驾于法律之上,这是后来《权利法案》的先声,之后英国逐渐形成了召开议会决定重大事宜的制度。(二)《权利法案》教师过渡:《大宪章》是英国君主与贵族斗争的产物,这个文件签署之后,君主与贵族的斗争也并没有停歇,到了17世纪初期,这对矛盾又产生了什么新的斗争最终导致了什么事件的发生学生阅读教材,梳理英国资产阶级革命的过程。教师展示“查理一世”“克伦威尔”“詹姆士二世”“威廉三世”的图片,请学生阅读教材,并依据四幅图片概括英国资产阶级革命的过程。学生回答后,教师总结:斯图亚特王朝时期,查理一世宣扬“君权神授”,厉行君主专制,引发了资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