家长对老师的感言【通用5篇】【导读】这篇文档“家长对老师的感言【通用5篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!家长对老师的感言【第一篇】最近去儿子幼儿园参加了一次家长助教,这是孩子三年幼儿园我第一次“助教”,估计也应该是最后一次。想来挺好,儿子三年的幼儿园生活,我这个当妈的,什么家委会、伙委会、开放日……再加上这次助教,作为家长该干的、能干的,我也算是基本干全了,觉得很好玩,没留啥遗憾。而且一不留神,还受到了园长的接见,倍感荣幸,受宠若惊啊!上讲台,对我来讲并不陌生。读大学时参加社会实践,上过小学的讲台;本科毕业实习,登过中学的讲台;如今工作性质使然,也离不开大学的讲台;然而,幼儿园的讲台,确实是破天荒第一次体验。一个半小时的组织教学+零距离的幼师体验,兴奋、紧张、凌乱、疲惫……各种感觉、各种感受。关于教学我讲的是《认识日历》,之所以选择这样的题目,实在是因为自己没啥才艺,也没啥特长,循规蹈矩的应试教育体制下的“产物”~~只能讲点儿常识性的东西。加之又快要过年了,以《日历》为题,可讲的东西还多点儿。课前,我是信心满满:介绍基本知识、组织孩子们动手做新年历装饰教室,配合着炫丽的课件和花花绿绿的实物,自觉对整个教学环节设计得还是不错的。但是一堂课下来,我发现自己确实不太懂孩子,不懂得幼教的规律,颇费心思设计的小细节,竟也成了败笔。比如,我给孩子们准备年历时,特意用了彩色纸来打印,各种颜色,很漂亮。当我拿出来的时候,本以为孩子们会欢呼,结果孩子们直接喊着“我要粉色的”、“我要蓝色的”……我当时很清醒的知道,不能搭理这些要求。因为我满足了一个孩子,就得满足第二个,我准备的东西绝不可能满足30多个孩子的需要。于是,就出现了有的孩子因为没能拿到自己喜欢的颜色而不高兴,甚至整堂课的情绪都受到了影响。我突然明白,“不患寡而患不均”,是人类最原始的情结,哈哈。关于孩子我在教学环节中设计了一个活动:把孩子们分成12个组,让他们两三个人合作完成一个月份的填数和装饰,我没有规定谁做什么,而是想让他们商量着干,结果问题就出来了。孩子们哪懂得什么“商量”啊,“合作”神马的更是浮云了!场面立刻就混乱了~有自己把着那张纸不许别人碰的,有三个人中自动分成两派的,也有因为伙伴写错了而发脾气的。于是,求助的、告状的、甚至哭鼻子的,把我也弄凌乱了。当然,孩子们中也不乏情商高、合作得很好的。有的组的孩子在填数字时,是一人一个轮流填的;有的组的孩子是填数、画画各司其职;也有的组中自然形成了“领袖”指导大家完成。其实,活动虽然设计得不完美,却也能见孩子们的真性情。事后我在想,不会合作这个事情,可能是这个年龄段孩子认知规律所局限的,也可能就是和现在的成长环境有关。这代孩子大多数都是在4-2-1模式下生活,父辈和祖辈会“齐心协力”的、“尽己所能”的呵护孩子,需要孩子“与人合作”的机会是少之又少。其实不仅仅是孩子,作为孩子父母的我们,也多数为独生子女,在成长过程中也没有多少合作的机会,更何况是“独二代”们。同时,父母都很关注孩子的培养,总是希望孩子能在某一方面很优秀,关注点也多是在艺术特长、个人能力,甚至数数、识字上,即便孩子与小朋友们在一起的时候,家长的眼睛也多是在“比较”上,生怕什么地方被别人落下,输在了起跑线上。尽管心中明白“孩子的发展有先有后”,但也总是不能免俗的焦虑着。当然,我也不例外。这次助教给我的反思是:应该教会孩子与人共处,即便不能“合作”,也要学会处理问题,化解矛盾,规避冲突。关于助教助教于我,虽是面对新的对象、讲授新的内容,但毕竟没离开讲台,新鲜感也是打了折扣的。但对于儿子来讲,意义却是不同。老师说,从前一天,小高就特别高兴。其实,儿子的这种兴奋从我确定去参加助教的那天就开始了。而且助教前的那一周,儿子也是忙前忙后,特别听话。周末我要在家准备台历,儿子主动说要去奶奶家玩,不给我添乱;小台历印出来那天,13*39=507张小纸片的顺序都是乱的,儿子帮我一张一张的排序、装袋,忙乎到晚上11点;助教那天早上,还帮我把东西拎到教室……想来,小家伙等这一天已经等了很久了。后来他跟我说,“小班的时候你就没有助教,中班的时候爸爸也没有助教”,原来他心里是有埋怨的。这让我想起,中班的六一活动,安排了一个爸爸们的拔河比赛,但是小高的爸爸却没能参加,孩子的神情里满是失落。于是我挺庆幸自己抓住了助教的尾巴,先不去说它是否契合了幼儿园的什么教育理念,就是为了满足孩子的心愿,就已经很值得了。一个小插曲因为快过新年了,幼儿园要准备演出,那天早上吃过早饭,他们班上的三个孩子就要单独去排练节目了,也没能上我的课。当然,上我的课也未必有什么好,但毕竟是个新面孔,讲些个新东西,能和小朋友们在一起凑个热闹也是不错的。但是,很可惜,三个孩子很辛苦的去排练了。其实,能被老师安排去单独排练节目,必然是很优秀的孩子。就像刚才说的,我也是个不能免俗的人,也是希望自己的孩子各方面都出色,能老在起跑线上赢着,但往往事与愿违。可是想想,“能力越大,责任就越大”,优秀的孩子,就必然要承担更多的任务;收获成功,就必然要付出更多的汗水。智者有智者的痛苦,庸人有庸人的快乐,有时,做个普通人,真的挺好!家长对老师的感言【第二篇】我是一年级三班杨季瑞的家长,半年前,我怀着和大多数家长一样的心情在为孩子的入学问题而焦虑。我们打听了城区的好几所小学。最终打动我们的,不仅仅是北京路小学良好的口碑,还有它富有人文气息的校园文化环境,最终我们决定让孩子借读入北京路小学。作为新生家长,我们难免有很多疑问:?儿子能适应新学校的学习和生活吗?学校的午餐是否和家里的一样营养可口?他会遇到怎样的困难呢?……然而一个多月后我发现这些顾虑都是多余的。儿子很喜欢他的新学校,午餐也总是他的最爱,写作业从最初的被迫到自觉自愿,每天放学回家的路上总是不停地说着学校里发生的一切,今天我又得了一朵小红花,今天我又用红花换了一张表扬信......儿子长大了很多,作为家长,看在眼里,甜在心里!孩子能够在最短的时间里适应新的环境,这是老师们努力的结果,老师们用亲情温暖孩子,用鼓励让孩子争取上进,用科学的方法使孩子提高做事的效率。作为家长,把孩子放在这些有责任心的老师身边,我们倍感放心。学校丰富多彩的课余活动项目,以及一系列校本课程的开发,既培养孩子动脑又培养孩子的动手能力。非常感谢学校给了我的孩子这么好的空间,在这里,孩子学得轻松快乐,不仅学到了本领、身体也得到了锻炼。每当有亲朋好友询问起这所学校,我会自豪地说:当初的选择是完全正确的。家长对老师的感言【第三篇】家长开放日活动终于结束了,但留给我的感想却很多……首先活动能锻炼班主任班主任老师的组织能力。虽然我是第二年担任班主任,但搞这样的班队活动,我还是有很多的胆怯。“我能行吗?”“活动的形式与组织能到位吗?”“学生愿意表现吗?”重重的顾虑与困惑在我心中徘徊,但当我讲出方案时,高老师的一句话给了许多信心和勇气,“行,我想一定会成功!”带着这样的信念,我投入忙碌的工作中,确定主题、制订方案、查找资料、撰写串联词、制作PPT……虽然忙碌,但我觉得让学生收获、家长满意是我最大的快乐,从中我也积累了组织班队活动的经验,我的能力也得到了提高。其次是活动增强了班级凝聚力,同时为学生提供了展示的舞台。整个活动离不开学生的积极参与,如排练节目、布置教室,学生们都非常认真,努力表现,真正成了班级的小主人。在活动中学生更是踊跃参与,本次班队的主题是:我的理想。整个活动分为赞美理想、畅谈理想、表达理想、展现理想等。在畅谈理想时同学们畅所欲言,纷纷说出了自己的美好理想,有当科学家的、愿为祖国的科学事业而不断努力;有当企业家的,愿为建设祖国西部而无私奉献;有当军人或警察的,愿保家卫国、守卫边疆;而更多的女生却向往当一名教师,愿桃李满天下。这让我感到欣慰,因为以前也有学生谈及理想,向往的职业很多,但惟独无人提及教师这个职业。当畅谈到自己的实际行动时学生也是积极参与,面对自己的现状,提出缺点,说出以后努力的方向与打算。学生纷纷吐露出自己的心声,决心以实际行动来努力实现各自的理想,这让在座的各位家长和老师非常感动。活动中还穿插了一些名人故事、诗歌朗诵、小记者采访等活动,活动的形式新颖多样,内容丰富多彩。学生娓娓道来的讲述、深情动听的朗诵、活泼可爱的小记者采访让家长耳目一新,博得了家长们的阵阵掌声,孩子们也在活动中锻炼了能力与胆量!再次是增进了孩子与家长孩子的感情,促进了各位家长的交流。六年级孩子可能进入青春叛逆期,与父母的关系有时不怎么和谐、融洽。本次活动提供了家长与孩子的互动的机会,在孩子表达完理想与计划后,让各位家长说说对孩子的殷切希望。家长们畅所欲言,提出了各种期望,期望同学们努力学习,做一个德智体全面发展的'人。家长们精彩的发言,让孩子们深受鼓舞,也让其他家长深受启发,教室里不时传来阵阵热烈的掌声……最让我们感动的是我们班的孙青同学,因为种种原因她没有在父亲身旁长大,六年级了,父亲从来没有参加过家长开放日活动,所以当她的父亲来到现场,说出对她的愿望时,孩子泪流满面,这是孩子激动的泪水,兴奋的泪水……优雅的音乐在教室里飞扬,同学们的理想之花也被点燃,家长、孩子共同诉说心声、愿望,并把它制作成书签,永远保存……理想在孩子的心中生根,愿孩子们能不懈努力,将这理想之花早日开放!家长对老师的感言【第四篇】今天召开家长会,我很激动,回家后一直在想着家长会上的情景,颇有感触。为了开好家长会,我准备了发言稿,把学生的近况逐一回忆了一遍,对近期的班级工作做了总结。到会的家长很多,教室里黑压压的坐满了人。由于事先我把学生的作业本放在了相应的位置,家长到来之后就可以看到孩子的作业。个别家长迫不及待地找到我,谈学生的近况,我都尽可能地说了一些很中肯的话,使得家长保持足够的耐心进教室开会。首先,先听了一堂我的课,和往常一样,我认真的备课,心里想着:千万别出什么乱子,要让家长知道,学生放到我手里很安心。家长座谈会开始了,先是请了学生代表及学生家长代表发言,从中我听到了学生和家长们的心声。接着,我从班级的男女生比例到班级的管理给大家做了简单介绍,提出了我对学生的期望以及对家长的要求。家长似乎对这一类的学生的转变很感兴趣,听得很认真。接下来,我对于家长通常教育孩子的误区做了指导,看的出来,我说的那几种误区在他们身上或多或少都存在,因此他们很感兴趣,有的人居然尴尬地笑着点着头。我尽可能的不谈学生的缺点,而是从家长的思想、做法上进行分析,谈家长的语言行为对孩子的影响,谈家庭环境对孩子的影响,谈社会大环境对学生的影响……从而让家长把对孩子过高的期望,对孩子行为的疑惑转移到对自己语言行为以及心态的剖析上。很多家长回顾自己的做法之后有了新的看法。提起对学生的期望,我讲述了一些专家的做法和建议,家长们听得津津有味。教室里静极了。比如,我举了一个例子:加入今天孩子的作业有5道题,他只做对了2道题。作为家长的你会怎么办呢?很多就会冲着孩子大声骂——笨死了!这么简单的题都不会,别吃饭了!……这些都是不妥当的做法。那么正确的做法是什么呢?你应该这样说——好好想想,既然你已经做对了2道,只要你好好想想,一定会做对其他的。对此,家长都点头认可。我认为,孩子不是骂出来的,而是夸出来的。虽然仅仅是二年级,但是孩子有自尊心,尽管这次只对了两道,但和以前一道没做对比,是有很大进步的,这个时候,我们就应该夸夸孩子,这样他有了自信,逐渐的成绩就会提上来。家长会结束了,很多家长都说了反馈意见,表示要多关心孩子的心理。我于是很开心,家长会成功了!今天,课堂的气氛十分活跃,很多以前不爱举手发言的学生也举手了,我很高兴,知道是家长鼓励孩子的结果。这使我感觉上课真的很开心!这样的家长会我真的希望多开几次,或许,我的学生会因此拥有一个更好的家庭环境!家长对老师的感言【第五篇】时间过得真快,不知不觉女儿进北京路小学生活和学习已经两年半了,女儿一天天发生的变化,我是看在眼里,喜在心上,这一切都是老师辛勤培育的结果。孩子上小学就意味着要接受更多的知识,女儿在老师