初中地理试讲教案5篇

初中地理试讲教案5篇【导读】这篇文档“初中地理试讲教案5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！初中地理试讲教案1初中地理试讲教案篇1：面试模板中学地理教师资格证面试试讲通用模板面试模板中学地理教师资格证面试试讲通用模板2016-12-28中人教师资格证考试培训出题方向对自然地理和人文地理的考查试讲模版1.导入（1.5分钟）同学们我们一起来看这幅图片（或视频），你们知道这是哪里吗？（地貌、风俗、天气等）你们知道这样的现象是怎样出现的吗？今天就让我们走进xxx，追溯世界的形成日记！2.新授（6分钟）（1）互动分组带领大家开始分组讨论，每一列（变换形式）为一个小组来讨论一下这个问题（主题明确），给大家5分钟的时间相互交流，一会儿我们每个小组派出一名代表来回答问题。分组时，老师注意要参与到讨论中对学生进行指导。（2）就本课内容开始讲解自然地理：分布地区；地形特征；形成原因；造成影响；旅游景点等。人文地理：人口分布；人类的生活活动与地理环境；环境问题（保护环境）等。注意：互动贯穿整个课堂，请同学回答问题时注意语言的规范性，例如，请最后排（前排）同学来回答；请举手举得最高（最快）的这位同学来回答；请左边的这位女同学来回答等，定语不要太多太复杂，同时手眼要同步看向（指向）该同学。3.课堂小结（1分钟）回顾今天我们所学的知识，我们对自己生存的世界又多了一点认识，谁能站起来说一说今天我们学习的知识？4.家庭作业（0.5分钟）同学们可以了解一下还有哪些地区有一样的现象，明天我们上课的时候大家一起分享一下！5.结束语今天跟大家度过了愉快的一节课，我们下节课再见！篇2：初中地理试讲题目初中地理教师资格认定试讲题目1、七年级上册《第一章地球和地球仪第一节地球和地球仪》第二课时——?纬线和纬度?、?经线和经度?两个框题。2、七年级上册《第一章地球和地球仪第四节地形图的判读》第一课时——?等高线地形图?一个框题。3、七年级上册《第二章陆地和海洋第二节海陆的变迁》第一课时——?沧海桑田?、?从世界地图上得到的启示?两个框题。4、七年级上册《第三章天气与气候第四节世界的气候》第一课时——?气候的地区差异?、?世界气候类型的分布?两个框题。5、七年级上册《第四章居民与聚落第二节世界的语言和宗教》（一课时完成）。6、七年级下册《第六章我们生活的大洲——亚洲第二节自然环境》第一课时——?地势起伏大，长河众多?一个框题。7、七年级下册《第七章我们邻近的地区和国家第二节东南亚》第二课时——?山河相间与城市分布?、?热带旅游胜地?两个框题。8、七年级下册《第八章东半球其他的地区和国家第一节中东》第一课时——?三洲五海之地?、?世界石油宝库?两个框题。9、七年级下册《第九章西半球的国家第二节巴西》第一课时——?大量混血种人的社会?、?发展中的工农业?两个框题。10、七年级下册《第十章极地地区》第一课时——?独特的自然环境?一个框题。11、八年级上册《第一章从世界看中国第一节疆域》第一课时——?优越的地理位置?、?海陆兼备的大国?两个框题。12、八年级上册《第二章中国的自然环境第一节地形和地势》第一课时——?地形类型多样，山区面积广大?一个框题。13、八年级上册《第二章中国的自然环境第二节气候》第一课时——?冬季南北温差大，夏季普遍高温?一个框题。14、八年级上册《第三章中国的自然资源第三节水资源》第一课时——?时空分布不均?一个框题。15、八年级上册《第四章中国的经济发展第二节农业》第一课时——?农业及其重要性?、?我国农业的地区分布?两个框题。16、八年级下册《第六章北方地区第一节自然特征与农业》（一课时完成）。17、八年级下册《第六章北方地区第二节?白山黑水?——东北三省》第一课时——?山环水绕沃野千里?、?从‘北大荒’到‘北大仓’?两个框题。18、八年级下册《第七章南方地区第二节?鱼米之乡?——长江三角洲地区》第一课时——?江海交汇之地?、?我国最大的城市群?两个框题。19、八年级下册《第八章西北地区第二节干旱的宝地——塔里木盆地》（一课时完成）。20、八年级下册《第九章青藏地区第二节高原湿地——三江源地区》（一课时完成）。篇3：地理微格试讲标准教案doc.院系：班级：姓名：学号：第一节自然界的水循环教学目标一、知识与技能1.理解和知道自然界中的水的主要类型，大体分布特点、数量特点，在全球水资源中所占的比重，对生活中所接触到的各种水有一个从地理角度的了解，包括其类型，分布等。2.理解个水体之间的的转换情况，正确掌握以河流补给为主体的各种水体之间的转化。3.理解和掌握水循环的三大过程，能够对水循环过程有一个大致的描述，对水循环中的过程进行具体的分类，并且能够结合生活实际具体感知与应用。4.大致理解水循环的意义。二、过程与方法数据与表图，讲解各种水体的分布和数量特征，给学生以直观感受。2.师生互动，以问答的形式、识图归纳的形式，师生共同探索关于各种水体之间相互转化的知识。3.课件动画演示，对河流的补给的部分知识和水循环的过程的知识，进行生动的动画演示，帮助学生理解。4.学生自主学习，对最后的水循环的意义的内容，同学结合前面已学知识自主学习，调动学生的学习积极性。5.练习总结，通过练习对本节课的主要内容进行总结回顾。教学内容自然界的水循环1．相互联系的水体①各种水体的特征②以河流补给为主体的水体转化2．水循环的过程和意义①三大水循环过程②水循环的意义教学重难点1．水循环的三大过程。情感与价值目标通过对水循环知识的学习，一份面对生活中的各种水体有一个清晰的认识，培养知识对生活的热情，学会积极快乐的生活，另一方面，了解水资源树立正确的节水意识，培养对祖国大自然的热爱之情。教学方法1.通过板书演示，展示以学生最直观的章节知识体系和知识的具体特点。2.通过师生互动环节，增进师生之间的了解与感情，同时更适宜的传授课堂知识，培养学生热爱生活的感情。3.简单动画演示，让学生对难点知识更容易理解，去除学习中的知识死角，锻炼学生的观察能力，直观明了。4.通过向学生提问，让学生牢牢记住个知识的要点，并提高运用知识解决问题的能力，学会做题。教案布局首先：指出本节课的课题；其次：列出提纲，并标明重难点；再次：分别予以讲解；最后：总结知识并预习新课。教学媒体与工具人教版高一地理教材课时安排教学过程：高中生物试讲教案2高中生物试讲教案模板篇1：生物教师资格证试讲面试模版生物教师资格证试讲面试模版目录《体内物质的运输—心脏》..2《生物的分类》.........6《种子的萌发》........13《生物对环境的适应和影响》.........17《光合作用》21《开花和结果》........26《生物圈是最大的生态系统》.........30本资料为云南教师资格面试试讲科目考试复习资料，仅供大家复习下载，切莫错过说课试讲考试公告和考试时间以及网上报名。《体内物质的运输—心脏》—说课试讲考试复习资料一、教材分析：1．教材的地位和作用：人体体内物质的运输是依靠人体循环系统来完成的。人体循环系统包括血液循环系统和淋巴循环系统两部分。血液循环系统的组成，包括心脏、血管构成的管道系统和管道内流动的血液三部分。其中心脏是人体血液循环系统的重要动力结构，所以血管和心脏一节的重点是心脏的结构和功能。这节内容为学习“血液循环”奠定了基础。2．教学目的和要求：（1）基础知识：了解：人体心脏的位置理解：人体心脏的活动规律掌握：人体心脏的结构特点，以及与其相连的血管（2）能力培养：识图能力：通过观察、识别人体心脏的外形图、解剖图、示意图和图示的方位，培养学生的识图能力。观察能力：通过指导学生观察、观看多媒体大屏幕，使学生掌握观察心脏结构的方法和步骤。思维能力：引导学生观察、思考、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，从而培养学生的思维能力。（3）思想教育：理想教育：通过有关内容的教学，激励学生将来从事医学研究、解决医学难题，造福人类。卫生保健教育：说明体育锻炼对心脏有的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力、增强体质。3．教学重点：人体心脏结构和与其相连的血管关系复杂，它们共同构成血液流动的管道。心脏是促使血液在这个管道中流动的重要动力器官，掌握这部分知识为下一节“血液循环”奠定了基础。因此，心脏的结构及其相连的血管是本节课的重点。4．教学难点：血液在心脏内只能按一定的方向流动：即从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能倒流，这是由于心脏内具瓣膜，心脏瓣膜只能朝一个方向开启，从而控制血液在心脏内按一定方向流动。那么，心脏瓣膜的位置及其开启、关闭与心脏内血流方向的关系是比较抽象和复杂的，是学生较难理解和掌握的。为本节课的难点。二、教学方法：配合现代化多媒体教学手段，运用启发、观察、对比和综合的方法，采用展开式网络知识结构教学法进行教学。利用电脑多媒体教学，把电、声、光结合起来，实现声、像、图、文相统一。真实、形象、生动地展示生物体，把抽象的内容形象化、具体化，吸引学生的注意力，使学生获得生动的感性认识，激发学生的学习兴趣。而网络式知识结构层次清楚、科学、简洁，符合生物学逻辑体系和学生的认识规律，有利于学生各方面能力的培养。三、课堂设计：复习提问，引入新课（约2分钟）讲授新知识（约35分钟）1．利用电脑多媒体课件，真实生动地展现心脏的位置，通过启发式教学，引导学生观察、思维、总结归纳出心脏的位置。教师把人体胸透的x光照片在银幕上播放，由于学生是首次看到人体胸透的真实情况，因而学生注意力能立即被吸引住，并留下深刻的印象，获得了生动的感性认识。同时，配合放映人体心脏位置的绘画复合片，通过启发式教学，指导学生认真观察，引导学生积极思维，最后用三句话归纳出心脏的确切位置（板书），紧接着，介绍个别心脏位置异常的现象（如：右位心），对学生进行理想教育。2．利用电脑多媒体课件以及人体心脏模型，观察心脏的形态。教师将人体心脏外形的正面观、背面观放大在银幕上显示，指导学生观察、观看，识别人体心脏的各个方位，然后，教师打开人体半身解剖模型的胸腔，摘取心脏，让学生观察心脏的形态，引导学生得出结论（板书）。培养学生观察、思维、总结能力。3．利用电脑多媒体课件及简易黑板图，讲授心脏的结构。教师先将人体心脏解剖图放大显示到银幕上，指导学生观察，引导学生回忆所学的人体四种基本组织，让学生讲出心脏的组成（板书），然后，教师再播放人体心脏彩色解剖绘画复合片的课件，分部观察人体心脏的四个腔（板书）。接着单片分部放映和心脏相连的几条大血管，并指导学生分层观察，最后，教师边讲边画出心脏结构简易黑板图。示心房、心室及相连的血管，并用箭头标明血液流动的方向。这样的教学，由分解到综合最后形成整体概念，重点突出，促进学生在理解的基础上，清楚地掌握人体心脏的结构。4．在学生掌握心脏的结构及其相连血管知识的基础上，讲授心脏的瓣膜的位置及其开启关闭与心脏内血流方向的关系，这部分内容是本节课的难点，可利用电脑多媒体手段循序渐进地进行教学。首先，指导学生阅读课文p32第二自然段，通过指导读书，培养学生的自学能力。然后，播放人体心脏纵剖放大片于银幕上，让学生观察人体心脏瓣膜的位置与开关方向；紧接着播放人体心脏横剖面的瓣膜放大片于银幕上，指导学生观察人体心脏瓣膜的分布及组成，并介绍人类患风湿性心脏病造成心脏瓣膜异常的治疗手段，在此进行理想教育。为增强直观性，培养学生的观察能力，又播放了猪心解剖录象，使学生看到活生生的心脏，增强真实感，在看录像的同时，要求学生判定心脏的各个方位；学会识别心脏的四个腔；认识心脏瓣膜位置、形态、结构和开启方向，进一步促进学生牢固地掌握人体心脏的知识。同时又让学生学习到了人体器官的解剖方法和观察方法，培养了学生的观察能力。为了帮助学生进一步理解心脏瓣膜控制血流方向的作用，把“血液在心脏内流动的多媒体动画课件”播放到银幕上，显示血液在心脏内和与其相连的血管间的流动与心脏瓣膜开闭关系的情况。在学生观看时，教师可设问：“同学们在银幕上看到的血液如何流动？心脏的瓣膜有何作用？”让学生思考，从而归纳出瓣膜的开闭与