中学政治教案+试讲3篇

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中学政治教案+试讲3篇【导读】这篇文档“中学政治教案+试讲3篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!中学政治教案+试讲1中学政治教案教案模板一.课题:填写课题名称(抽到什么题目就写什么)。二.教学目标:1.知识与技能:通过本节课的学习,掌握......知识,如制度、原则、特点、含义等。2.过程与方法:通过......(讨论、发现、探究)的方法或过程,提高......(分析、归纳、比较和概括)的能力。3.情感态度与价值观:通过课程学习,在情感价值上要求学生产生什么样的变化和提升。如培养爱国主义精神等。三.教学重难点:重点:本节课的知识重点。难点:易错点、难以理解的知识点。四.教学方法:直接写出讲课方法,无需阐述。如讲授法、讨论法、谈话法。五.教学过程:1.新课导入:简单叙述导入课题的方式和方法。2.新课讲授:该部分可根据自己个性化的讲课思路进行安排与调整,授课过程注重互动,可采用分组、辩论、角色扮演以及其他形式。3.巩固练习:进一步加强学生对知识点的了解与掌握。4.小结作业:教师提问,学生回答本节课的收获;根据课程内容布置作业,注重发挥学生的主动性。六.板书设计:上课时准备写在黑板上的内容。七.教学反思:体现这四个字就可以了,正常的反思是在课后才写的。试讲什么是试讲?很多考生分不清说课和试讲的区别,就会在面试中发挥失常,与成功失之交臂。简单的说试讲就是尝试讲课,通过模拟上课场景给学生上课进行课堂教学。所以试讲又叫片段教学。是相对于一节完整的课堂教学而言。一般说来,截取某节课的某个局部的教学内容,让教师进行教学(虚拟)。第一,要有导入新课、讲授新课、巩固练习、归纳小结、布置作业这几个完整的课程结构。第二,要详略得当,突出重点。由于试讲的时间有限,考生要在有限的时间里把多数精力放在一个或两个重点上面,切不可平局用力。第三,试讲时面对的是考官而没有考生,但是也要表现的像是有学生一样。要有课堂提问、评价、小组讨论、课堂练习等内容。说课是阐述教学内容的备课思路、教学安排及其理论依据,其形式不是上课而是“说明”,主要包括说教材、说教法、说学生、说重点等等。怎么做好试讲?第一、备课一定要充分。试讲之前会有20分钟的备课时间,一定要充分利用好,关于教学需要讲授的重点备课纸上都有体现,要规划好教学步骤。第二、试讲时,语速适中,逻辑清晰,教学过程完整,有较强的教学能力和课堂感染力。但千万不要为了课堂气氛点面试考官回答问题,因为考官是不会给你回应的,所以把他们当成台下的萝卜白菜就可以了,继续自己的表演,没错,的确是表演~第三、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白。可以在板书的同时结合问题和内容,做适当的讲解,板书要有自己的设计;第四、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善。第五、课堂重点突出,知识点讲解透彻。不要给自己挖坑,遗留下来的问题可能会在答辩环节出现。教案模板一.课题:填写课题名称(抽到什么题目就写什么)。二.教学目标:1.知识与技能:通过本节课的学习,掌握......知识,如制度、原则、特点、含义等。2.过程与方法:通过......(讨论、发现、探究)的方法或过程,提高......(分析、归纳、比较和概括)的能力。3.情感态度与价值观:通过课程学习,在情感价值上要求学生产生什么样的变化和提升。如培养爱国主义精神等。三.教学重难点:重点:本节课的知识重点。难点:易错点、难以理解的知识点。四.教学方法:直接写出讲课方法,无需阐述。如讲授法、讨论法、谈话法。五.教学过程:1.新课导入:简单叙述导入课题的方式和方法。2.新课讲授:该部分可根据自己个性化的讲课思路进行安排与调整,授课过程注重互动,可采用分组、辩论、角色扮演以及其他形式。3.巩固练习:进一步加强学生对知识点的了解与掌握。4.小结作业:教师提问,学生回答本节课的收获;根据课程内容布置作业,注重发挥学生的主动性。六.板书设计:上课时准备写在黑板上的内容。七.教学反思:体现这四个字就可以了,正常的反思是在课后才写的。试讲实例(高中)课题:《神奇的货币》简案一.教学目标:1.知识与技能:通过教学使学生识记经济往来中结算的常用工具及其含义。2.过程与方法:通过对在经济往来的结算中经常使用的信用工具的讲解,教会学生怎样正确使用工具,培养学生从事经济活动的能力。3.情感态度价值观:通过对人民币牌价的分析和是否升值的讨论,加强学生的爱国情怀教育。二.教学重难点:重点:支票、汇票、信用卡作为信用工具的使用和作用。难点:外汇、汇率的含义。三.教学方法:讨论法、问答法、讲授法。四.教学过程:1.导入新课2.新课讲授3.巩固练习4.小结作业五.板书设计:六.教学反思:——————————试讲稿教学过程:(一)导入新课:师:在我们学校消费,无论是食堂还是小卖部购物,甚至连上缴学费,都是通过什么手续来完成的?现金结算还是刷卡消费?生:刷卡。(二)新课讲授:1.信用工具:探究一:师:谁来说说刷卡消费的好处呢?你还在什么地方使用过刷卡消费?(学生举例)师:你在超市、百货商店里的刷卡消费使用的卡有哪些?我们统称这些卡叫什么?生:信用卡师:它们是谁发行的?有什么用?生:银行发行的,可用于购物、消费、存取现金、转帐等;师:什么是信用卡?(学生阅读课文回答)教师进行知识点总结:信用卡的含义、优点。探究二:学生阅读课文知识分四组讨论,思考以下对应的问题后总结,教师指导归纳:①小张拿到的这张票据是什么?②如何把这张票据换成现金?③使用现金支票时要注意什么问题?④现金支票有什么特点和优点?第一组:支票是一种票据,它由出票人签发,委托办理支票存款业务的银行或其他金融机构,在见标时无条件支付确定的金额给收款人或持票人。第二、三两组结合课文知识回答归纳,其它组员补充。第四组:转账结算较之现金结算有许多优点:节省大量现金使用;保证资金的安全;有利于货币监督。教师知识点总结:支票的含义、种类、特点。2.外汇及汇率:探究三:师:如果你到欧洲旅游,在那里能用人民币购物、付费吗?师:2004年4月9日,美元对人民币的汇率是多少?日元的汇率是多少?师:2004年4月9日,美元的买入价是821.4800,2004年9月6日,美元的买入价是826.4300,美元的汇率是升了还是降了?(学生自由讨论)教师知识点总结:外汇的含义、汇率的含义及其变动。(三)巩固练习:2003年夏天似乎格外不清凉,有人形容:日本点火,美国加柴,炙烤着人民币要求人民币升值?即人民币升值对美国和日本有什么好处?(四)小结作业:信用卡是常用的结算工具之一,它有许多优点,我们要学会使用,善于使用,课后向你的家人、熟人了解它更多的优点和使用注意事项。比如,信用卡丢失了该怎么办?一、直接导入直接阐明学习目的和要求,提纲挈领地交代主要内容和重点的一种导入方式。a.解释题目,直截了当点明课题基本特征及重要概念。如:《变革与争霸》《百家争鸣》都可以先人为主的方法进行导学,引起学生的兴趣和注意。b.通过交代学习新课的目的与现实意义导入。直接导入有其局限性,它过于笼统、概括,也过于刻板、枯燥,缺乏更强烈的感染力,因而不易激起学生的学习兴趣。这种导入法对初中学生只要在适当的时候选用。二、复习导入根据新旧知识之间的逻辑联系,找准新旧知识的联结点进行导入的一种方式。这种方式既可以巩固知识,有可以把新知识由浅入深。由简单到复杂。由低层到高层地建立在旧知识的基础上,有利于新旧知识的联系,也有利于学生对新知识的理解。如《槐乡的孩子》导入:师:回忆一下我们连续学习的几篇有关课余生活的课文,体会到了课余生活有许多乐趣,请你说说从《我们的民族小学》、《金色的草地》、《爬天都峰》三课分别体会到了什么乐趣?(学生回忆交流)师:你有没有品尝过劳动的快乐呢?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动赚取学费,同样生活得快快乐乐。那他们的快乐是什么呢?今天我们来一起学习——《槐乡的孩子》。三、悬念导入这是一种以认知冲突的方式设疑,使学生思维进入惊奇、矛盾等状态,构成悬念的导入方法。教师若能设置具有启发性、探索性,并同时具有趣味性的疑难问题,开讲时就创设了悬念,学生就会激起求知欲望。如《狐假虎威》导入:师:假如一只狐狸和一只老虎在一起,究竟谁怕谁?是谁吃掉谁呢?生:这还用问,肯定是狐狸怕老虎,老虎吃掉狐狸。师:我们今天学习的一个故事却是老虎听从狐狸的话,听狐狸的指挥。这是怎么回事呢?请大家打开课文《狐假虎威》。四、直观导入这是一种以引导学生观察实物、模型、图表、图片(地图、插图、漫画)等活动方式,引起学生兴趣,再从观察中设置问题情境的导入方法。从一幅图或一件实物导入,由点及面,由感性到理性,符合学生认识的思维路线,易激起兴趣和学习动机,效果十分理想。如《种子的结构》师:同学们,今天老师带来了几种植物的种子请几位同学来来辨认,哪位同学自告奋勇?(生辨认)师:没辨认出来也没关系,这是很正常的。世界上绿色开花植物有20多万种,多数部层由种于发育而在来的。现我们看到的只是几种,非洲东部塞舌尔有一种复椰子树,一个种子的直径有50厘米,重达15公斤,可算是世界上最大的种子;还有一种叫斑叶兰的植物,它的种子一亿粒才重50克,可算是世界上最小的种子。尽管这些种子的大小、形状、颜色各不相同,把它们种在适宜的环境里,都能长成一棵新的植物体。这是为什么呢?是因为它们的结构基本上是相同的。今天我们就通过观察常见的菜豆种子和玉米种子来学习种子的结构(板书课题)。五、经验导入a.利用身边材料、事例导入在课堂教学过程中,应用身边材料,对学生来说既贴近生活,又贴近实际,与自己紧密联系,因而倍感亲切,很容易接受,也培养了学生的主体参与意识。以学生的生活经验为出发点,通过提问、讲解,以期引起学生对已有经验的回忆,并引导学生发现与该经验密切相关的新课内容的联系,进而产生探究问题的兴趣的一种导入技能。从学生生活经验或熟悉的某些事物入手,恰当地导入新课,并作必要的点拨,学生会感到亲切、自然、有趣,从而缩短了历史与现实之间的距离,使历史知识变得易于理解和把握。b.利用成语、故事、诗词等文学作品导入在课堂教学中,教师可以充分利用一些学生喜闻乐见的成语典故、寓言故事、古典诗词、名言警句等去引发学生积极的情感体验,创设美好的情境,适时导入新课。成语典故一般语言简练,含义精辟,又具有知识性、艺术性和趣味性,能够启迪人的智慧,陶冶人的情操。采用成语典故来导入新课,能激起学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,造成思维悬念,进一步引发学生深思。如:讲述中国近代史左宗棠收复新疆的时候,可以引用清朝杨昌俊的七绝对比唐朝王之涣的《出塞》诗。既可以让学生温习古代文史知识,又引出左宗棠收复新疆的伟大历史功绩和历史意义。同时,可以让整个课堂充满诗情画意。师:”唐朝王之涣《出塞》诗云:„黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不渡玉门关。‟而清朝杨昌俊却有诗云:„大将筹边尚未还,湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里,引得春风渡玉关。‟那么,为何唐时春风不渡玉门关?为何清时引得春风渡玉关?其实,这是与清朝后期的一位民族英雄密切相关的,那就是左宗棠。”在两诗的对比中很快激起了学生们的学习兴趣,引起他们的满腹疑问,迅速融入教学情境中。c.音乐或影视等多媒体导入多媒体技术应用,它集图、行、声于一体,能够活跃课堂气氛。运用多媒体教学手段导入新课,把学生引入到教师有目的、有意识创设的情境之中,能够较强地吸引学生的注意力。美好的生活离不开音乐,现代教学中也同样需要音乐。上课开始时,用一段舒缓的音乐,可以使学生静下心来学习,起到稳定情绪的作用。同时,用音乐进行导入,不仅拉开了一堂课的序幕,还唤起了学生的兴趣,有助于学生心旷神怡地投入到学习中。如:讲述中国近代史《新文化运动》一课时,以《梁祝》一曲为导入曲,在袅袅乐音中娓娓讲述梁山伯与祝英台的传奇故事,再通过梁祝的婚姻悲剧,使学生思考并分析封建制度的罪恶。由此启迪学生总结出梁祝婚姻悲剧的根源:①封建等级制度:“三纲五常”、“门当户对”、“三从四德”(男尊女卑)②封建家长专制③包办婚姻④迷信愚昧(化蝶

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