中央公益彩票励耕计划受助感言5篇【导读】这篇文档“中央公益彩票励耕计划受助感言5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!中央公益彩票励耕计划受助感言1央公益彩票励耕计划受助感言尊敬的各位领导、各位来宾、老师们、同学们:上午好!是新和县二中的一名普通的老师,今天有幸成为国家“中央专项彩票公益金励耕计划”的受助着,我感到非常的激动。在这雪花飘飞的寒冬季节,是党把关怀与温暖送到我们的心坎里,在此我要代表我们励耕计划公益金的全体受助者们,向我们敬爱的中国共产党表示衷心的感谢,感谢我们的社会主义祖国,感谢国家的惠教政策,感谢我们的各级领导,也感谢这项公益基金的缔造者。994年,我来到新和二中,一心扑在工作中。由于我在工作中,疏于对自身健康的管理,身患重病,得了乳腺癌,当时,感觉天要塌下来了,每天都是以泪洗面。由于没有钱,我决定放弃治疗。可是单位的同事们劝我到乌鲁木齐肿瘤医院,接受正规治疗。按照医生的治疗方案我需要进行手术、放疗和化疗的治疗。除此之外,我还要同步进行全自费的靶向治疗,光这项费用就高达30多万,全部是自费呀。到哪里去借钱?我们全家出动,把能借到的钱,都借来了,前前后后治疗给医院交了42万。后续治疗还在延续„„我想,在我生命的病重时刻,是领导、是同事、是亲朋好友、是我们的党,在挽救着我的生命„„天我又高兴的回到了课堂,拿起了书本,重新站在了讲台上。我热爱我的教育事业,热爱新和这片热土。我想说:励耕计划公益金的全体受助者们,我们要懂得感恩,懂得回报。我们要在今后的工作中,在感受幸福的同时,一定要感恩社会,感恩我们伟大的中国共产党,要倾注我们最大的爱心,关心和帮助一切有困难的人。工作中,更加热爱我们的学生,关心孩子们健康和成长,以更大的努力,回报祖国,回报社会,为新和县的教育事业做出自己新的贡献。后我要再一次感谢我们的党和政府,励耕计划给了我们极大的鼓励和帮助,我们要高呼:共产党好!永远跟党走!感谢伟大的中国共产党!和二中蓝蓝的天彩票2《彩票》教学目标:1.认识“鄙、夷、兑、蠢”,理解“彩票、光顾、欣喜若狂、鄙夷、恳求、迫切、怦然动心、兑奖、诚信、慕名、真诚、愚蠢、不可思议、犹如、熠熠生辉”等词语。2.能概括课文主要内容,了解林海燕诚信的美德,并受到感染。3.能帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容,以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。教学重点:概括课文主要内容,了解林海燕诚信的美德,并受到感染。教学难点:帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容,以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。教学过程:一、启发谈话,导入新课我们这一单元的训练重点是什么?学习这几课你有那些收获?今天我们用学过的方法学习第二十课《彩票》。(板书课题:*彩票)看到题目你会想到什么?你还能围绕题目提出哪些问题?二、检查预习,解决问题。1.说说你是怎样预习课文的?2.指名朗读课文,其它同学边听边划出读错的字音。3.交流读文情况,检查字词。4.默读课文,思考文章的主要内容是什么?5.解决提出的问题。二、研读课文。按照课文后面提出的问题,读书思考、感悟。(1)边读书边画出林海燕把中奖彩票交给中奖人的过程。想一想林海燕几次打电话给中奖者?(2)画出描写中奖者的语句和林海燕的心情的语句,想一想为什么中奖者不相信?同桌之间互相读读,体会中奖者和林海燕的心理。第一次:中奖者:“你别蒙我了,我怎么可能中大奖呢?即使中了大奖,彩票也在你那里。”“唉,现在的人哪,大家相互不信任。”第二次:中奖者:“几百万的巨奖哪能这么轻飘飘地降临在自己头上呢?不可能,还是不可能!再说,这时还在别人手里的彩票就像水中之月,离自己远着呢!”“你我算是熟人了,我又不会少你钱。”林海燕:十分焦急,带着点恳求的语气(3)为什么林海燕十分焦急?此时她心里在想些什么?她有没有想过把彩票归为己有?第三次:中奖者:“他看了看手中的彩票,真的中了大奖?他有些反应不过来,半信半疑地到了兑奖中心,等领到了五百一十八万元巨奖时,他仿佛在梦中一般。”林海燕:激动。4、出示林海燕是真诚得有些‘愚蠢’的普通人。林海燕是真诚得有些愚蠢的普通人。(1)读读这两句话,有什么不同?(2)从这不同中你体会到了什么?5、此时你想对林海燕说些什么?三、实践活动假如那位中奖的先生要送林海燕一面锦旗,请你帮他设计一下锦旗上写的话吧。比如“诚信无私”“诚实守信的楷模”„„四、作业1.搜集有关诚信的名言。2.了解周围同学诚信的故事。教学目标:1、认识“鄙、夷、兑、蠢”,理解“彩票、光顾、欣喜若狂、鄙夷、恳求、迫切、怦然动心、兑奖、诚信、慕名、真诚、愚蠢、不可思议、犹如、熠熠生辉”等词语。2、能概括课文主要内容,了解林海燕诚信的美德,并受到感染。3、能帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容,以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。教学重点:概括课文主要内容,了解林海燕诚信的美德,并受到感染。教学难点:帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容,以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。教学过程:一、启发谈话,导入新课同学们见到过彩票吗?如果这上面的号码跟摇奖等所得的号码相同,就可以获得奖金,叫做中奖。今天我们学习的课文写的就是关于购买彩票中大奖的故事。二、自读感悟1、自读课文,把课文读准、读通,通过查阅工具书和联系生活实际理解生字新词,并提出不懂的问题。2、指名朗读,读后提出自己不懂的问题,同学间相互解决,有的可留待进一步阅读时理解。3、研读课文。按照课文后面提出的问题,读书思考、感悟。(1)边读书边画出林海燕把中奖彩票交给中奖人的过程。想一想林海燕几次打电话给中奖者?(2)画出描写中奖者的语句和林海燕的心情的语句,想一想为什么中奖者不相信?同桌之间互相读读,体会中奖者和林海燕的心理。第一次:中奖者:“你别蒙我了,我怎么可能中大奖呢?即使中了大奖,彩票也在你那里。”“唉,现在的人哪,大家相互不信任。”第二次:中奖者:“几百万的巨奖哪能这么轻飘飘地降临在自己头上呢?不可能,还是不可能!再说,这时还在别人手里的彩票就像水中之月,离自己远着呢!”“你我算是熟人了,我又不会少你钱。”林海燕:十分焦急,带着点恳求的语气(3)为什么林海燕十分焦急?此时她心里在想些什么?她有没有想过把彩票归为己有?第三次:中奖者:“他看了看手中的彩票,真的中了大奖?他有些反应不过来,半信半疑地到了兑奖中心,等领到了五百一十八万元巨奖时,他仿佛在梦中一般。”林海燕:激动。4、出示林海燕是真诚得有些‘愚蠢’的普通人。林海燕是真诚得有些愚蠢的普通人。(1)读读这两句话,有什么不同?(2)从这不同中你体会到了什么?5、此时你想对林海燕说些什么?三、练习有感情地朗读课文注意读好描写中奖人前后不同的心态变化的语句。四、实践活动假如那位中奖的先生要送林海燕一面锦旗,请你帮他设计一下锦旗上写的话吧。比如“诚信无私”“诚实守信的楷模”„„五、作业1、写生字。2、设计锦旗。《彩票》教学设计设计理念:鉴于对“如何健全和丰盈学生的语文心智”的思考,坚持小学语文工具性和人文性统一的教学理念。本课教学将借助语言再现人物活动场景,在大脑皮层中建构起“林海燕”丰满的外在和内在形象,丰盈学生“善”之心智。着力引导学生研读文本,进而凭借语言文字,走进人物的内心世界,感受主人公林海燕诚信的美德。在这一过程中学习特有的语言形式和表达方式,丰盈学生的语文心智。教材分析:本单元教材是以“真诚”为主题,《彩票》一文讲述了广东省化州市一个在巨奖面前毫无贪念的彩票投注站的工作人员林海燕的真实故事,赞扬了她诚实守信的美德。课文语言朴实,却无处不闪烁着人性的光辉。选编这篇课文的目的,一是让学生感受彩票投注站工作人员林海燕诚信的美德,使学生受到思想教育,从小做一个诚实守信的人;二是引导学生从人物语言,心理等描写中,体会文章表达的思想感情,提高阅读能力。所以本课教学中,重点抓住人物语言、心理等描写,通过创设情境、多种形式的读,力求让学生在品读中感悟,提高,引导学生走进人物的内心世界,感受林海燕诚信的美德。教学目标:整体把握课文内容。2、学习从人物语言入手感受林海燕内心情感及诚信的美德,进而习得这种表现方式,丰盈学生表达心智。3、学习从次要人物语言、心理入手衬托主要人物的表现方式,丰盈学生谋篇心智。4、学习比较特殊的表达方式,进行语言训练,丰盈语言心智。课前准备:课件、小锦旗教学过程:一、情景导入1、同学们,见过彩票没有?对于彩票你了解多少呢?2、是的,彩票分为很多种。今天,老师带来了一张体育彩票(出示彩票)因为彩票具有(点击出示)“不记名,不挂失”的特点,所以彩票是兑奖时的唯一凭证。谁持有中奖彩票,谁便可以领取奖金。(设计意图:彩票,在我们的生活中是极为常见的。通过学生谈对彩票的认识,教师介绍彩票的特点,增加学生对彩票的认识,激发学生对本课学习的兴趣,并为后面的教学做好准备)3、今天,我们要学习的课文题目就叫“彩票”,请同学们跟着老师写课题(板书:20、彩票),读课题。二、品味赏析1、整体感知(1)教师导语:同学们,按课后提示预习课文了吗?下面老师想请同学们听一则报道,这则报道讲谁和谁之间发生了一件什么事?听完之后结合预习我们一起交流(放录音报道)。学生听报道、交流。(相机板书:林海燕五百一十八万元先生)(2)教师导语:这则报道一经播出便在社会上引起了强烈的反响,人们议论纷纷。谁来说说人们是怎样评价林海燕这一举动的。(说她是位真诚得有些“愚蠢”的普通人。板书“愚蠢”。)(3)教师引导:为什么人们会用“愚蠢”来评价她呢?引导学生找到课文相关句段后相机多媒体出示课文句段。多媒体出示:当彩票没有交给他人,还在自己手上的时候,五百一十八万元归谁只不过是一个说法问题,她只要说是自己购买的,别人就没有权利获得那笔巨款。(让学生齐读后品味。品味要求:她只要说彩票是她自己购买的,她就可以得到这笔巨款;她什么也不要说,拿着彩票领奖就是;这笔巨款就是她腰包里的钱„„)(4)教师引导:A五百一十八万元,在你心中是一个怎样的数字呢?(引导学生举身边的例子。)B那是不是林海燕家非常富有,看不上这五百一十八万元呢?(从林海燕每月仅有一千多元的收入,一年也就两万元左右,那她需要多少年才能挣到五百多万呢?通过这样的交流,让学生认识到:林也非常需要这笔钱„„)(5)教师导语过渡:确实,五百一十八万元对于收入微薄的林海燕来说是一笔巨款,是一笔足以让她心动的巨款!因为彩票具有“不记名,不挂失”的特点,引导读“五百一十八万元归谁只不过是一个说法问题,她只要说是自己购买的,别人就没有权利获得那笔巨款。而她偏偏没有这样做。”所以课文中“愚蠢”一词打上了(学生说:“双引号”。),这里“愚蠢”的意思是(学生说:“忠诚”或“诚实”。)是的,她诚实守信的高尚品质受到全国人民的称赞,所以人们又说她是(——真诚的)(6)她的真诚表现在哪?请同学们打开课文,自由读一读,你从哪些语句感受到了她的真诚?你可以边读边在书上圈一圈画一画(要让学生读起来。教师巡回指导)。2、细读感悟预设(一)——第二个电话出示:第二个电话又随即而来,打电话的还是那位工作人员„„(1)你是从哪些词体会到的?你可以用你喜欢的符号在这些词的下面标注起来。(出示:随即而来、十分焦急、恳求、真的、快。如林海燕替谁焦急?“焦急”一词表现出了什么?)(2)谁能读读这句话,读出你的感受!(3)师引读:林海燕是诚心诚意地想归还中奖彩票,可这位先生却不相信她,于是电话中,她十分焦急地对这位先生说:“------------------------”她多么希望这位先生快点来领取中奖彩票,她甚至都带着点儿恳求的语气对这位先生说:“------------”可这位先生是怎样回答的?(4)这位男孩,你就是这位先生,当你听到林海燕如此焦急,甚至都带着点儿恳求的话语时,你是怎样想的?(5)教师引导:你为什么会这样想呢?(要点:不相信自己有这样的好运:彩标还在别人手上,即使中奖也与自己无关。)(6)谈话过渡:这是林海燕打的第一个电话吗?那她是怎么把这个