小学三年级上册语文《我们的民族小学》教案5篇

写作好帮手1/12小学三年级上册语文《我们的民族小学》教案5篇【导读】这篇文档“小学三年级上册语文《我们的民族小学》教案5篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！《我们的民族小学》教学教案1学习目标1、会认5个生字，会写12个生字。2、正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。4、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。5、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。教学重难点通过对词句的理解，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团写作好帮手2/12结的教育。教学课时2～3课时。教学准备生字卡片、搜集的资料（课前布置学生搜集有关少数民族的资料，）教学过程一、揭示课题我国是一个多民族国家，哪你知道有多少个民族吗？把你搜集到的有关资料在小组内交流一下。我们各民族之间团结友爱是一家，今天我们一起去《我们的民族小学》看一看。二、初读课文，认读生字1、在课文，勾画出我们要认的生字。2、把课文中带拼音的生字多读几遍。3、再划出这些生字带的词多读几遍。4、同桌同学互相读一读。5、认读生字卡片和生词6、大声的朗读课文，读准字音，读通句子。三、再读课文，了解课文大意默读课文，看看课文都写了写什么内容？四、细读课文，体会课文表达的思想感情写作好帮手3/121、作者是怀着什么样的感情写着篇文章的，你是从哪些词句中体会到的？2、先分组讨论，再全班交流3、作者是怀着自豪和赞美的感情写的。“这就是我们的民族小学”读出自豪的感情。4、作者为什么会产生自豪的感情呢？（美、团结）5、分别找出描写学校美，各民族同学团结的句子和段落。读中体会。6、课文中在什么情况小写下动物的，为什么写它们？7、你喜欢这所学校吗？谈谈你的感受。8、把你喜欢的部分读一读，背下来。五、指导生字书写1、认读要写的生字，口头组词。2、按字的结构给生字分类，记忆生字。3、观察生字的写法，哪一笔重要，哪几个字难写。4、重点指导“戴”“雀”“舞”。六、作业生字组词、抄写句子。七、综合性学习提出活动的内容、要求以及记录活动的方式。可有文字叙述、填表格。写作好帮手4/12《我们的民族小学》教案2教学目的１、认识“坝、傣”等５个生字。会写“坪、坝”等１２个字。２、能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等１９个词语。３、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点准确掌握生字生词的发音与拼写。教学难点理解民族小说的校园生活。教学方法情境教学与媒体资源播放。教学用具生字卡片、媒体资源（ＰＰＴ、动画、视频）。教学时间２课时。教学过程第一课时一、导入新课师：你是哪个民族的？我国有多少个民族？请举例写作好帮手5/12说说。有些少数民族地区的小学有很多来自不同民族的学生。今天的新课就是要给大家这样一所民族小学。板书：我们的民族小学。二、范读课文１、教师配上少数民族音乐范读课文或是播放教学演示软件ＰＰＴ。２、学生将不认识的生字作标记。３、文中提到哪些民族，请把他们划出来。三、学生自读课文，学习生字词１、学生自读课文，查字典，把不认识的生字注上拼音。对于标有拼音的字重点掌握。２、教师出示生字词卡片，学生拼读：坪坝（bà）、绒球花、傣（dǎi）族、景颇（pō）族、阿昌（chāng）族、德昂（áng）族、绚丽多彩、蝴蝶、孔雀舞、摔跤（jiāo）、山狸凤尾竹、摇晃（huàng）３、学生互相检查拼读，教师巡视。４、教师抽查学生拼读情况。５、教师讲解难写的字词，学生练习书写：着重分析指导：“戴、蝴、蝶、雀、舞”。播放媒体资源ＰＰＴ，掌握以上生字的部首、结构、笔画、笔顺。写作好帮手6/12“戴”：半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”：左中右结构，相互要靠近些。“蝶”：要注意右旁由两部分。“雀”：“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”：中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。６、听写。四、朗读课文１、学生有感情地朗读课文，点名让学生示范读。２、分组朗读课文。３、背诵课文。我们的民族小学教学设计3一、谈话导入、激发学生兴趣１、同学们，我们生活在一个多民族的国家里，你知道我们国家有多少个民族吗？找学生交流所知道的民族名字找出自己最熟悉的民族介绍一下它的风土人情２、肯定学生的交流，并进行引导：瞧，在一个小山坡上走来了许多学生呢，有傣族的、有景颇族的，有阿昌族和德昂族的还有我们汉族的呢，他们究竟要去哪写作好帮手7/12呢？（板书：我们的民族小学）哦，原来他们要去民族小学呢，我们同学想不想也去看一看呀？二、初读课文解决生字词１、引导语：请同学打开课本的第一课，读一读课文。标出不自己不认识的字词，或借助工具书或请教同学。２、询问读书情况，并利用生字卡片进行检查。３、指名读，正音。4、玩游戏、加强巩固：⑴贴字游戏：教师出示图片，请学生根据图片找到和图片有关的生词。（例：傣族姑娘的图片下就可以贴傣族孔雀舞）⑵玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，学生找到相应的卡片贴在黑板上。三、精读课文、朗读感悟１、再读课文：师引导：扫请了生字词的障碍，我们再来朗读课文肯定会有更多的收获，想不想再来读一读课文？（再次读课文，可以让学生选择自己喜欢的方式来读）２、引导：刚才大家大家读书那认真劲把老师都感染了，看来写作好帮手8/12进入了新班级每个同学都想给新老师新同学留下一个好印象呢。３、渲染氛围：来闭上眼睛回忆一下，今天早晨来上学的时候看到了什么？听到了什么？想到了什么？为大家描述一下早晨这段时间上学路上和校园里的情景。学生交流。教师总结：同学们说得真好，可以看出你们注意留心自己周围的事物，能够做生活中的有心人，这是一个很好的学习习惯，希望其他同学也能向他们学习。３、引导：刚才的几位同学为大家描述了我们自己的小学早晨上学的情景，那么民族小学又是一个怎样的情景呢？谁能在课文里找出来？（为大家朗读）同我们自己的学校比一比，哪些地方不同？哪些地方相同呢？能试着找出来吗？（学生交流）喜欢这样的学校吗？那一起读一读吧，读出你对民族小学的喜欢。４、听，当当当当当！大青树上的钟声敲响了，民族小学上课了，能找出来有关的段落吗？（指名朗读）提问：通过读课文，你发现了小作者在描写上课时候的情景时，有什么特别之处？（引导学生找出有关的句子）写作好帮手9/12围绕静、趣指导学生对本段进行朗读训练。５、放飞想象，描绘美丽的民族小学：同桌互读最后一部分播放音乐，随着音乐学生自由想象小组交流自己通过想象对民族小学的想象推选出想象好的同学在班级上进行交流四、课外延伸、鼓励实践１、民族小学的许多学生都很想和生活在美丽威海的你们交个朋友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想了解你们的学习生活，课后我们可以把我们一周的学习生活记录下来，整理好邮寄给民族小学的学生。２、利用课余的时间，收集有关其他民族的一些资料，准备参加班级将要开展的五十六个民族、五十六朵花的民族文化展览活动。我们的祖国幼儿园教案4教学目标：１．使幼儿初步了解祖国地域之辽阔广大，激发作为中国人的自豪感。会有感情地朗诵诗歌，感受祖国的伟大。2．了解不同地方的人在同一时间在过着不同季节写作好帮手10/12的生活。教具准备：世界地图、中国地图各一张环境资源：请家长配合向幼儿介绍说说有关中国的知识。指导要点：引导幼儿了解北方和南方的区别，感受中国的地方之大。活动过程：1．出示中国地图，请幼儿介绍自己所知的有关中国的知识。重点引导幼儿了解北方是个冬天来的较早，并且比较冷的地方，南方是个温暖的地方，一年四季都盛开鲜花。2．学习朗诵诗歌的一、二两段，感受中国的地方之大。3．展示世界地图，介绍世界的地区温差。引导幼儿了解世界上人在同一时间在过着四季的生活。4．学习朗诵最后一段的儿歌。跟着老师朗诵3~4遍后，提醒幼儿要注意感情，声音有高有低。5．中国的南方和北方。教师引导幼儿用生动的事实（我去旅游，爸爸出差……）说明我国南方和北方距离之大。如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火车才写作好帮手11/12到。”“我和妈妈去北方（齐齐哈尔），坐了两天火车才到。以此说明中国之大。作为一个中国人，感到自豪。6．我们的祖国——中国真大。教师出示地球仪，并提问：“谁能找到中国在什么地方？”“我国周围有哪些国家？”此时，教师出示世界地图，引导幼儿在世界地图上和其他国家比较，最后得出“我们中国在世界上是个很大的国家”的结论。7．小组朗诵大赛。在朗诵中结束活动《我们的民族小学》教案5教材简析：课文描写了西南边疆的一所民族小学，这是一所美丽的、充满欢乐的学校，反映孩子们幸福的学习生活，体现了祖国个民族之间的友爱和团结。学习目标：1、4个生字，会写13个生字。2、情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、民族小学学生幸福的学习生活，体会文中自豪、赞美之情，并受到民族团结的教育。4、描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。教学建议：写作好帮手12/121、级识字、写字仍应该作为一项重要的教学任务，注重培养学生独立识字的能力。2、豪、赞美之情贯穿与整个教学中。3、一次“民族风情展示会”的综合性学习活动，课前，让学生搜集有关少数民族的资料，如：少数民族的服饰、风俗习惯、土特产等。设计举例：学习第二、三自然段为孩子们创设想象空间，引导学生入情体悟师：请大家自己轻声读二、三自然段，请同学们画出描写民族小学的孩子们是怎样上课的句子？师：文中没有具体去描写，那么大家想象一下民族小学的孩子们是怎样上课的？生：（大胆想象）