好范文解忧愁1/14教师资格证面试教案最新4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“教师资格证面试教案最新4篇”以供您参考学习使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧!教师资格证面试教案【第一篇】一、教材本节课是人教版生物必修3第3章第3节内容,包括其他植物激素的种类、植物生长调节剂的应用两个部分的内容。前面刚刚学习过生长素的本质和作用,以及生长素的应用,本节内容除了其他植物激素的种类和作用,重点是展示除生长素外其他植物激素之间的相互作用关系,以及在农业生产中的应用。本节课能够使学生认识到科学与生活实际的联系,能对植物的生命活动调节有一个全面的认识。二、学情学生是学习的主人,为了能够真正将课堂还给学生,对学生要有深入的了解。我所面对的学生是高中生,他们的学习能力较强,观察思维能力较高,对于抽象的知识运用逻辑思维能够形成一定的理解,在课堂中我也会好范文解忧愁2/14借助图片视频等直观教学手段,帮助学生理解其他植物激素之间的相互作用的关系。而且,刚刚学习了生长素的性质和作用,对植物的激素调节有了一定的基础。三、教学目标1、说出其他植物激素的种类,合成部位和作用,能够描述不同激素之间的相互作用关系,举例说明植物生长调节剂在生产上的应用。2、通过分组合作,自主探究的学习方法,总结出不同植物激素之间的相互作用关系,提高分析推理和归纳总结的能力。3、通过学习植物生长激素在生产中的应用,能够体验到理论与实际的紧密联系。激发对生物科学的热爱。四、教学重难点重点:植物激素的种类,合成部位,分布,作用。难点:其他植物激素之间的相互作用关系,对植物生长发育过程的重要性。五、教学方法为了突出重点,突破难点,贯彻新课改背景下的学生观,顺利达成教学目标,结合教材特点和学生特点,本课主要采用问答法、分组讨论法,展示直观教具等多种教学方法。六、教学过程好范文解忧愁3/14环节一:导入新课创设情境,导入新课。其他类的植物激素对于学生来说相对陌生,但是植物激素的应用在生活中经常遇见。多媒体展示未成熟的柿子与木瓜放在一起成熟的过程,展示苏轼《格物粗谈》的内容:红柿摘下未熟,每篮用木瓜三枚放入,得气即发,并无涩味。提问在生活中还见过哪些类似情况?引导学生思考,为什么放入木瓜柿子就成熟了?苏轼描述的“气”是什么?从而导入本节课《其他植物激素》。利用图片结合生活经验作为切入点进行导入,可以激发学生的学习兴趣,降低学习难度,调动学生学习的积极性。环节二:新课教学(一)赤霉素的发现过程对于其他种类的植物激素,我打算先让学生了解赤霉素的发现过程,再学习细胞分裂素,脱落酸,乙烯等激素的作用。多媒体展示科学家发现赤霉素的过程,设置问题:(1)恶苗病的原因是什么?(2)引起恶苗病的是赤霉菌还是赤霉菌的产生的化学物质?(3)如果是化学物质,那这种化学物质来自哪里?好范文解忧愁4/14鼓励学生积极讨论并进行发言,引导学生得出恶苗病的原因是赤霉菌的产生的某种化学物质引起的。随后向学生展示科学家分离提取赤霉素的过程,认识到赤霉素是高等植物自身合成的天然植物激素。通过学习赤霉素的发现过程,一方面了解植物除了生长素还有其他类型的激素激素,另一方面可以培养学生的科学探究精神。我会乘胜追击继续提问,赤霉素的作用是什么?除了赤霉素,还有没有其他植物激素?有什么作用?(二)其他植物激素的种类产生部位,分布和作用展示施用过赤霉素的植株,种子、果实图片和对照组图片,学生独立思考,从两组图片中能够归纳出赤霉素的作用是促进细胞伸长,促进植株增高,促进果实发育种子萌发。教师引导学生思考根据赤霉素的作用推测赤霉素的合成部位是未成熟的种子,幼根和幼芽。同时展示脱落酸,细胞分裂素,乙烯的作用植株,种子,果实等对照图,组织学生分组讨论,每种植物激素的作用是什么,根据作用推测合成部位。在这个过程中,学生遇到什么问题,我也会及时点拨指导。学生能够归纳出脱落酸由根冠,萎蔫的叶片等部位合成,主要作用是抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落,将要脱落的器官和组织中含量多;细胞分裂素主要由根尖合成,促进细胞分裂;乙烯则可以由植物体各个部分合好范文解忧愁5/14成,主要促进果实成熟。通过学生自主合作学习,锻炼了学生的自学思考能力,真正做到教师主导,学生主体。学生通过自己思考得出的结论也更能加深对各种植物激素的作用及合成部位、分布部位的理解。(三)植物激素之间的相互作用这部分内容不仅是学生学习的重点,也是学生学习的难点。难点重在理解,我会采用直观手段辅助启发引导,突破难点。多媒体展示科学家对黄化豌豆幼苗切断的实验研究:低浓度的生长素促进细胞伸长,但是生长素浓度增高到一定值时,就会促进切断中乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反过来又抑制了生长素促进切断细胞伸长的作用。设置问题:通过科学家的研究,能够得出什么结论?学生能够得出乙烯和生长素之间相互联系,共同调节植物的生长和发育。教师补充其他植物激素之间的相互作用,如:细胞分裂素促进细胞增殖,而生成素则促进增殖的子细胞继续增大;脱落酸抑制生长,加速衰老过程,但是这些作用又会被细胞分裂素解除。总结植物的生长发育过程中,任何一种生理活动都不是受单一激素的控制,而是各种激素相互作用的结果。好范文解忧愁6/14在整个教学过程中,我多以引导,启发式问答的方式逐渐推进课堂,组织学生分组讨论,独立思考,归纳总结,做到理论联系实际,获取知识的同时发展能力。环节三:巩固提升为了巩固本节课的内容,我会用PPT展示教材中的问题,达到学以致用,巩固新知。环节四:小结作业学生自己总结本节课的收获,老师补充。课后请同学们阅读课本了解植物生长调节剂概念,课下查阅资料了解植物生长调节剂的种类和作用。这样既能消化知识,应用新知,又能激起学习生物的兴趣。七、板书设计我的板书简洁直观,可以清晰直观的反映本节课的教学重难点。这就是我的板书设计:教师资格证面试教案【第二篇】一、教材分析1.教材所处的地位和作用在上一节我们已经学习了用图、表来组织样本数据,并且学习了如何通过图、表所提供的信息,用样本的频率分布估计总体的分布情况。本节课是在前面所学内容的基础上,进一步学习如何通过样本的情况来估计总好范文解忧愁7/14体,从而使我们能从整体上更好地把握总体的规律,为现实问题的解决提供更多的帮助。2教学的重点和难点重点:⑴能利用频率颁布直方图估计总体的众数,中位数,平均数。⑵体会样本数字特征具有随机性难点:能应用相关知识解决简单的实际问题。二、教学目标分析1.知识与技能目标(1)能利用频率颁布直方图估计总体的众数,中位数,平均数。(2)能用样本的众数,中位数,平均数估计总体的众数,中位数,平均数,并结合实际,对问题作出合理判断,制定解决问题的有效方法。2、过程与方法目标:通过对本节课知识的学习,初步体会、领悟“用数据说话”的统计思想方法。3、情感态度与价值观目标:通过对有关数据的搜集、整理、分析、判断培养学生“实事求是”的科学态度和严谨的工作作风。三、教学方法与手段分析1、教学方法:结合本节课的教学内容和学生的认好范文解忧愁8/14知水平,在教法上,我采用“问答探究”式的教学方法,层层深入。充分发挥教师的主导作用,让学生真正成为教学活动的主体。2。教学手段:通过多媒体辅助教学,充分调动学生参与课堂教学的主动性与积极性。四、教学过程分析1、复习回顾,问题引入「屏幕显示」〈问题1〉在日常生活中,我们往往并不需要了解总体的分布形态,而是更关心总体的某一数字特征,例如:买灯泡时,我们希望知道灯泡的平均使用寿命,我们怎样了解灯泡的的使用寿命呢?当然不能把所有灯泡一一测试,因为测试后灯泡则报废了。于是,需要通过随机抽样,把这批灯泡的寿命看作总体,从中随机取出若干个个体作为样本,算出样本的数字特征,用样本的数字特征来估计总体的数字特征。提出问题:什么是平均数,众数,中位数?(教师提问,铺垫复习,学生思考、积极回答。根据学生回答,给出补充总结,借助用多媒体分别给出他们的定义)「设计意图」使学生对本节课的学习做好知识准备。(进一步提出实例、导入新课。)好范文解忧愁9/14「屏幕显示」〈问题2〉选择薪水高的职业是人之常情,假如你大学毕业有两个工作相当的单位可供选择,现各从甲乙两单位分别随机抽取了50名员工的月工资资料如下(单位:元)分组计算这两组50名员工的月工资平均数,众数,中位数并估计这两个公司员工的平均工资。你选择哪一个公司,并说明你的理由。(学生分组分别求两组数据的平均工资。学生:甲、乙平均工资分别为:甲:1320元,乙:1530元。所以我选乙公司。学生乙:甲、乙两公司的众数分别为甲:1200,乙:1000,所以我选择甲公司。学生丙:我要根据我的能力选择。)教师资格证面试教案【第三篇】一、教学目标知识与技能目标:理解并掌握方程的意义,弄清方程与等式之间的关系。过程与方法目标:在学生观察、分工合作、归纳总结的过程中,帮助学生建立初步的分类思想,培养学生好范文解忧愁10/14抽象概括能力和增强学生的合作意识。情感态度与价值观目标:在不断地尝试中产生求知欲,体验数学活动充满着探索与创造,逐步形成探索意识和合作意识。二、教学重点、难点根据以上的目标,我确定了本节课的教学重难点:教学重点??教学难点。.。.。.教具学具准备:三、教法和学法在教法上,我主要采用“直观教学法”、“演示操作法”、“观察法”、“归纳总结”的教学方法,突出体现了以学生为主题,以活动为主线,以探究为中心得教学理念。在学法上,本节课立足于学生的学,积极引导学生主动参与,通过自主参与,交流讨论,理解方程的概念和意义,感受学习数学的乐趣。四、教学过程1、创设情境,新课导入(激情引趣,导入新课)(创设情境,引出话题)2、自主参与,探索新知(自主探索,合作交流)3、应用新知,解决问题(学以致用,解决问题)4、引导学生总结全课(课堂小结)5、布置作业好范文解忧愁11/14作业为第几页,针对学生的素质差异进行分层训练,体现作业的巩固性和发展性原则,既使学生掌握基础知识,又使学有余力的学生有所提高,从而达到“拔尖”和“减负”的目的。五、板书设计好的板书是“微型教案”,能具体、直观地帮助学生开启思路,排疑解难,掌握新知识,我的板书设计以内容为主,清晰,明了地展示。六、教学反思教师资格证面试教案【第四篇】教学目标:1、知识与技能目标:学会并掌握乘法结合律,可以用乘法结合律来解决数学问题。2、过程与方法目标:通过学生独立思考、探究,培养学生的自学能力及探究意识。通过学生主动发言,训练学生的发散思维。3、情感态度价值观目标:引导学生养成细心的良好习惯,产生对数学学习的兴趣,更加喜欢数学。教学重点:学会并掌握乘法结合律,培养学生的自学能力及探究意识。好范文解忧愁12/14教学难点:引导学生养成细心的良好习惯,更加喜欢数学。教学过程:一、创设情境,引入新课教师引导学生:“六一”儿童节快要到了,为了给大家过一个印象深刻并且富有意义的节日。羊村长带小羊们给他们的村落植树。多媒体展示图片,图片上呈现植树的情景,请同学们算一算,一共需要给这些小树浇多少桶水呢?该如何列式呢?请同学们独立思考,你会怎样解决这个问题呢。二、自主探究,学习新知1、教师引导学生独立思考,探究方法。请学生回答。预设:先计算一共种了多少棵树,可以这样列式:先计算一组同学浇多少桶水,可以这样列式:教师鼓励同学想法的独特性、新颖性,接下来引导学生观察这两个式子的关系:2、小组交流讨论顺势抛出问题:请大家小组讨论交流,再举出几个这样的例子。将同学们的讨论结论呈现在大屏幕上。教师引导:从上面的算式中,你能发现什么?好范文解忧愁13/14明确:三个数相乘,先乘前两个数,或者先乘后两个数,积不变。教师表扬同学们观察认真,语言表述准确,并总结:这叫做乘法结合律。3、引入符号,加强符号意识教师引导:同学们,你们能用字母表示乘法结合律吗?引出:此时同学们头脑中除了乘法的交换律与结合律,同时还会浮现加法的交换律与结合律。再次抛出问题:请同学们比较加法交换律和乘法交换律、加法结合律和乘法结合律,你发现了什么?请同学们各抒己见,发散思维