《万年牢》的教学设计（精编5篇）

好范文解忧愁1/16《万年牢》的教学设计（精编5篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《万年牢》的教学设计（精编5篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！［设计意图］1有意识地培养学生独立阅读的能力，先朗读后默读，最后是交流，以获得初步的印象，整体感知课文内容。《万年牢》教学设计2一、教材分析这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。本设计体现了“以生为本，自主发展”的教学思想，深化了“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。在教学过程中，学生先以自由朗读、默读等方式来阅读课好范文解忧愁2/16文，理清脉络，感悟理解课文的主要内容。后重点研读课文三处写了万年牢的部分，联系实际理解万年牢的含义。通过搜集资料，观看多媒体课件，读、悟、拓展想象等探究的学习方式，实现师、生、文本三者之间的对话，感悟文章的主旨。课后，可以鼓励学生通过多种渠道，进一步搜集做事认真，讲诚信的故事，及学习本文的写法进行练笔等方式，培养学生自主探究的能力和语言表达能力。二、教学目标1、认识8个生字。2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。4、学习独立阅读课文，培养自学能力。三、教学重难点了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。着重理解文中三处万年牢的有关语句。学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。教学流程一、课始引疑，激发兴趣。1、同学们，上一节课，我们学习了《中彩那天》，你们知道文中的父亲是个什么样的父亲吗？好范文解忧愁3/16过渡语：是的，课文中的父亲在道德难题面前放弃了汽车，选择了诚信，做到了以诚待人，令人无比感动。今天，我们将学习一个新的故事《万年牢》，看看这篇课文又会讲述一个怎样的故事？2、板书课题。3、读了课题，你知道了什么？还想知道些什么？二、自由读书，释疑解惑。过渡语：要解决这些问题，有一个好办法，那就是认真读书。现在就请你们带着疑问去走近文本，与课文进行认真地交流。1、自由朗读课文，读准字音，读通句子子，遇到不理解的词语查阅工具书解决。2、出示课件（字词），指名认读，并说说哪些字词容易读错，哪些字词记不住，需要大家帮忙。大家讨论：用什么方法来记住这些字词。3、刚才，我们学了字词，相信你们一定会把课文读得更好，谁读给大家听？边读边思考:课文讲了一件什么事？三、边读边画，探究感悟。1、出示课件（阅读提示中的思考题）2、默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？好范文解忧愁4/163、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象。对父亲的言行作出自己的评价。4、你是从文中哪些语句中感受父亲是一个办事认真，实实在在，讲究商业道德的人呢？5、父亲这样的人，你喜欢吗？佩服吗？请你用喜欢的语气读一读课文中的实例。四、重点研读，升华主题。过渡语：是啊，父亲的认真，实在感动着我们每一个人。那么与万年牢有什么关系呢？课文的题目为《万年牢》，课文中也三处写到万年牢，它们分别指什么？请你找出有关的语段读一读。1、第一处的万年牢指什么？（找出有关语句读一读。）出示课件（“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”）（1）、为什么叫万年牢？出示课件（糖葫芦）（2）、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？根据课文，加以想象，用自己的话说一说。过渡语：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。那么，第二处的万年牢又指的好范文解忧愁5/16是什么呢？2、第二处的万年牢指什么？出示课件（“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”）（1）、什么叫正道？（凭着良心做买卖）（2）、父亲是怎么走正道的？（3）、思考：老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？如果你是老板，对父亲的这种做法，你会怎么做，怎么说？当父亲要辞去工作时，你又会怎么做，怎么说呢？过渡语：父亲的糖葫芦不仅做的好，做生意时也认真实在，让人佩服，他又是怎样教导我做人的呢？请同学们齐读课文最后一段。3、第三处的万年牢又指什么？出示课件（“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”）4、这三处的万年牢之间有什么联系？（启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。）5、让我们通过朗读去感受父亲那种做事认真，讲诚信的好品质吧。好范文解忧愁6/16五、激疑拓展，自主延伸。1、学习了这篇课文后，你有什么收获？还有什么疑问吗？2、作者是怎样把做一件事的过程写清楚的？3、在我们生活中，有没有像父亲这样做事认真，讲诚信的人和事呢？把你收集到的资料和同学们交流一下，好吗？六、迁移运用，提高认识。1、进一步收集做事认真，讲诚信的故事，并把故事讲给家人听。2、搜集制售假冒伪劣商品，坑害消费者的报道，并谈谈自己的感受，然后记录下来。3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式，写一写我们身边的人和事。板书设计选料精细手艺高超6、万年牢不满欺骗认真实在辞掉工作《万年牢》教案3教材分析好范文解忧愁7/16《万年牢》是1篇略读课文，紧紧围绕“万年牢”讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。围绕着父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手工高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。父亲为孩子们树立了如何做人处事的榜样，也让每位读者受益匪浅。学情分析四年级学生在学习语文方面，已具有一定独立识字能力，有了一定程度的语言文字积累，在学习方法上也有了一定的积淀，同时也具备了一定的欣赏美、辨别美的能力，能自主、合作、探究地进行语文学习。教学目标1．知识与能力目标：（1）了解故事内容，理解“万年牢“的内涵，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。（2）学习独立阅读课文，培养自学能力。2．情感、态度与价值观目标：让学生从感人的故事中，感受真诚为人和做事的道德风范，像文中的父亲一样做事认真、实在。教学重难点好范文解忧愁8/16理解三个“万年牢”的含义，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。教法与学法新课标指出：略读课文重在略读方法的指导，在阅读实践中逐步培养学生的略读能力。叶圣陶先生也提出“就教学而言，精读是主体，略读是补充，略读指导却需要提纲挈领，期其自得”的思想，因此，在教学中，我注重“略读与精读”相融合，既粗读文章，了解大意，又抓住重点、精彩之处，引导学生细细品读，做到粗中有细，层层推进，使教学过程变成一个教师指导下，学生自行探索，自行发现的过程。我们常说：现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握方法的人。因而，我在教学过程中特别注重学法的指导，让学生从“学会“向”会学“转变，成为真正的学习的主人。我在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取了自主探究法，集体交流法，总结反思法。教学过程安排（一）走进“万年牢”首先我展示一组冰糖葫芦的图片，让学生说说他们的感受，引入课题。（二）粗读“万年牢”学生自渎课文，了解课文的大意，我将文中比较难读的几句话，用课件展示出来，好范文解忧愁9/16请学生把它们读准。（三）品味“万年牢”苏霍姆林斯基说过：“真正的学校应当是一个积极思考的王国。”那么，略读课文教学的课堂更应该是学生积极思考的天地。这一环节的教学是本课教学的重难点，因此，我将紧紧抓住文中出现的三次“万年牢”精心设计，使学生于轻松、活跃之中领悟“万年牢”的含义。课堂展示理解第二个“万年牢”：孩子们，大声齐读这句话，你现在对“万年牢”又有了什么新的理解？。咱们再去读读五、六自然段，让我们穿越时空，来到天津南市旧日租界的一家大字号，听听父亲与老板在争论什么？谁来代父亲说出他的心声？谁又来说说老板的心里话？完成了这个练习，再联系生活，说说你是怎样理解“走正道”的？学生要完成这一小练笔，就必须认真阅读课文，把父亲做人做事的态度铭记在心。学生所写的内容，是他们对道德的一种判断，是他们的真实想法，这一过程，学生进行了一次深刻的思想旅程，彻底的人文的熏陶，原本枯燥的语言文字训练也生动活泼的走入课堂共落实处。（四）铭记“万年牢”学生对三个“万年牢”已有深刻理解，铭记“万年牢”已是水到渠成了。学生们能好范文解忧愁10/16联系到自己实际，说说在学习中、生活中，在与同学、朋友、亲人的交往中应该怎么做。学生们都能有感而发，课堂达到高潮。板书设计万年牢糖葫芦——————万年牢做生意——————万年牢做人———————万年牢实实在在做人认认真真做事新大纲指出：小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的终生学习、生活和工作奠定基础。所以在本堂课的教学设计中，我注重人文内涵上的迁移延伸，力求达到文与道同构共生，工具性与人文性得到和谐统一，既培养了他们的语文素养，也培养了他们的审美观、价值观。课文分析这篇课文是著名表演艺术家新凤霞的1篇回忆性散文。这篇课文通过父亲做糖葫芦这件事，讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。颂扬了父亲真诚地为人和做事的道德风范。这篇课文分两部分讲父亲做事认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工好范文解忧愁11/16艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作的。“早晨起来，父亲去市上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品为材料；对买来的材料又经过严格的挑选，“……有一点掉皮损伤的都要挑出来。”“青丝、玫瑰”这些辅料也要求是上乘的，糖必须冰糖，锅一定要用铜锅。这些都反映了父亲做事是那么的实在和认真的。对于制作工艺，更是一丝不苟：闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、滚煎……一道道工序有条不紊地进行。由此换来了上乘的质量，“糖蘸得均匀”，“吃一口让人叫好”，不怕冷，不怕潮。接着讲父亲的手艺出了名，被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱。由于父亲看不惯老板变着法儿多赚钱的一套生意经，不到一年就辞去了这份工作。反映了父亲凭着良心做买卖的，不做亏心买卖的商业道德。最后讲父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代的，为孩子们树立了如何做人处事的榜样。“父亲的教导使我一生受益”，这是出自孩子内心的真切感受的。好范文解忧愁12/16优质课《万年牢》教学设计4一、自学1、通读课文，遇到不理解的词语查阅工具书解决。2、质疑问难，师生共同讲座解决。3、理清文章脉络。（思考课文是从哪几个方面来写的，列出一个写作提纲）二、默读思考1、故事围绕着哪一件事展开？2、课文中三处出现“万年牢”这个词语，想想分别是什么意思？三、讨论交流上述问题四、动笔写一写人物评价1、对“父亲”的赞美。（办事认真、实实在在、讲究商业道德……）2、老板的生意经。（这种生意经好不好，这样做会带来什么结果……）学生完成这一书面作业后交流，相互评价。万年牢的教学设计5学习目标1、认识8个生字。2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实好范文解忧愁13/16在的道理。3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。4、学习独立阅读课文，培养自学能力。教学重难点让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清楚有条理的表达方法。教学准备Powerpoint课件；课前让学生到街上尝试冰糖葫芦。教学时间1课时教学过程一、创设情境，激趣导入一上课就马上出示冰糖葫芦，问：同学们都吃过冰糖葫芦吧？能说说吃冰糖葫芦的感受吗？在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得不仅非常漂亮，而且味道也特别棒，在天津很有名气。今天我们就一起来学习第6课，请大家打开书本，翻到第22页。二、启发阅读，整体感知1、读通课文，读准生字。2、检查词语（课件出示）：走街串巷、