大青树下的小学备课教案（最新4篇）

好文档，供参考1/21大青树下的小学备课教案（最新4篇）【题记】这篇精编的文档“大青树下的小学备课教案（最新4篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！《大青树下的小学》教学设计【第一篇】教学目标：1．认识“坝、汉”等10个生字。会写“晨、汉”等13个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。好文档，供参考2/21教学准备：课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。教学过程：第一课时一、导入新课1．创设情境。提问学生对于少数民族的了解，与我们日常饮食与服饰等作对比。引出傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族，并展示图片。2．初读课文清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（大青树下的小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。提出读书要求：自己小声读课文，划出不认识的字，借助拼音读一读。二、揭示课题，范读课文。1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？好文档，供参考3/212．板书课题：大青树下的小学。3．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。三、自学生字新词，试读课文。1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2．学生试读。3．指名分自然段朗读。教师随机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也适当提示。四、分组朗读，组间比赛1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。2．各组练习后进行比赛。五、巩固字、词，指导写词。1．指名读生字，新词。2．指导书写课后田字格中的字。a．着重分析指导“晨、装”。并且在黑板上田字格中示范。3、抄写本课的词语。1、大青树下的小学好文档，供参考4/21第二课时一、复习旧课，导入新课。1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。二、分段读议，加深感悟。1．第一自然段a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？b.学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。d.配乐朗读这一段。2．第二、三自然段。a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。b.学生各自读课文，然后交流。教师引导学生结合好文档，供参考5/21自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读这几句话。d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。4．第四自然段。a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。c．抒情地齐读这一自然段。三、感情朗读，比赛背诵。1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。好文档，供参考6/21四、抄写句子，加强积累。把描写窗外安静的句子抄在作业本上。五、布置作业。你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的`方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。《大青树下的小学》教学设计【第二篇】1、认识10个新单词，能写13个新单词；能写“亮丽的颜色、衣着、吸引力”等词；积累新的词汇。2、深情朗读课文，边读边想象课文中所描绘的画面，了解绿树下小学生快乐的学习生活，体会课文中所表达的自豪和赞扬。3、理解窗外安静句子的意思，注意新鲜句子。4、根据课文第三自然段的形式，讨论校园中的一个场景。教学重点深情朗读课文，边读边想象课文中所描绘的画面，了解绿树下小学生快乐的学习生活，体会课文中所表达的自豪和赞扬。教学的困难体验描述窗外宁静的句子的含义。好文档，供参考7/21教学准备:在上课之前，学生们被要求收集有关中国少数民族服饰和习俗的图片和文字资料。教学过程:一个节1、对话和数据共享介绍1、中国是一个多民族大家庭。不同的民族有不同的服装和习俗。请看屏幕（显示课件:各民族图片），选择一个你最了解或最感兴趣的民族介绍给你。（学生选择自己要介绍的图片，教师引导学生重点介绍民族服饰和风俗的特点。(老师在课文中介绍了傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族。）2、五十六个民族，像五十六个花朵，在祖国的土地上盛开。在中国西南的边疆地区，生活着许多民族。他们一起生活和工作。他们非常高兴。那里的孩子们也在一所学校学习。你知道他们共同学校的名字吗？——绿色大树下的小学。是的，今天老师会带你去这个小学看看。（黑板文字标题:绿树下的小学）2、首先阅读课文，自学单词1、老师的阅读模式。听清楚语音后，请仔细听并理解课文内容。2、学生应自主阅读课文，根据自学的提示进行自好文档，供参考8/21主学习。（播放课件《自学小技巧》）自学小贴士:（1）标记自然段。（2）用自己的方式学习新单词。（3）阅读课文。（重复你不能流畅阅读的地方几次。）3、团体合作与交流。在小组中，他们互相检查对方的读写能力，交流读写方法，独立练习写作，并与老师进行交流。4、整个班级应该互相交流，老师应该给予指导。再次重读课文，理清上下文1、请逐段阅读课文，并讨论每个自然段的意义。2、学习反馈:（展示课件）首先写课文（在去学校的路上，去学校）；然后写（课上和课后）；最后写（这是我们可爱的小学）。承运巩固练习开放“基础训练——小学绿树下”，让我们一起通过考试吧！诉类总结在这个班，学生们就像在那棵大绿树下的小学生一样认真。我们已经掌握了这节课的生词，并且整理了课文的写作顺序。那么，“大绿树下的小学”有什么乐趣呢？下节课我们将继续学习。好文档，供参考9/21部分B一、新课程的引进和明确目标同学们，上节课我们已经能够读课文，理解生词，理解课文的主要内容。这节课，让我们一起朗读课文，感受一下大绿树下的小学的独特魅力。二世。汇报与交流，深入探索老师:这是一所什么样的小学？让我们与你分享我们的发现。（为了“美、团结、快乐、和平”，教师可以根据学生的答题相机指导阅读。）(I)欣赏小学大绿树下的美景1、默读课文，在绿树下画出小学美丽的句子。2、学生交换报告，教师展示重点句子，点击相机。（1）“早晨，从山坡上，从平坝，从插满鲜花的小路上，来了……”（给我看看课件:课文内容和相关图片）（小学在绿树下，环境很美，非常漂亮。）（2）“鲜艳的衣服使学校变得多姿多彩。”重点引导学生在语境中理解“丰富多彩”的含义。《大青树下的小学》优秀教案【第三篇】教学目标1、认识10个新单词，能写13个新单词；能写“亮好文档，供参考10/21丽的颜色、衣着、吸引力”等词；积累新的词汇。2、深情朗读课文，边读边想象课文中所描绘的画面，了解绿树下小学生快乐的学习生活，体会课文中所表达的自豪和赞扬。3、理解窗外安静句子的意思，注意新鲜句子。4、根据课文第三自然段的形式，讨论校园中的一个场景。教学重点深情朗读课文，边读边想象课文中所描绘的画面，了解绿树下小学生快乐的学习生活，体会课文中所表达的自豪和赞扬。教学的困难体验描述窗外宁静的句子的含义。教学准备在上课之前，学生们被要求收集有关中国少数民族服饰和习俗的图片和文字资料。教学过程1、对话和数据共享介绍1、中国是一个多民族大家庭。不同的民族有不同的服装和习俗。请看屏幕（显示课件:各民族图片），选择一个你最了解或最感兴趣的民族介绍给你。（学生选择自己要介绍的图片，教师引导学生重点好文档，供参考11/21介绍民族服饰和风俗的特点。(老师在课文中介绍了傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族。）2、五十六个民族，像五十六个花朵，在祖国的土地上盛开。在中国西南的边疆地区，生活着许多民族。他们一起生活和工作。他们非常高兴。那里的孩子们也在一所学校学习。你知道他们共同学校的名字吗？——绿色大树下的小学。是的，今天老师会带你去这个小学看看。（黑板文字标题:绿树下的小学）2、首先阅读课文，自学单词1、老师的阅读模式。听清楚语音后，请仔细听并理解课文内容。2、学生应自主阅读课文，根据自学的提示进行自主学习。（播放课件《自学小技巧》）自学小贴士:（1）标记自然段。（2）用自己的方式学习新单词。（3）阅读课文。（重复你不能流畅阅读的地方几次。）3、团体合作与交流。在小组中，他们互相检查对方的读写能力，交流读写方法，独立练习写作，并与老师进行交流。4、整个班级应该互相交流，老师应该给予指导。再次重读课文，理清上下文好文档，供参考12/211、请逐段阅读课文，并讨论每个自然段的意义。2、学习反馈:（展示课件）首先写课文（在去学校的路上，去学校）；然后写（课上和课后）；最后写（这是我们可爱的小学）。承运巩固练习开放“基础训练——小学绿树下”，让我们一起通过考试吧！诉类总结在这个班，学生们就像在那棵大绿树下的小学生一样认真。我们已经掌握了这节课的生词，并且整理了课文的写作顺序。那么，“大绿树下的小学”有什么乐趣呢？下节课我们将继续学习。部分B一、新课程的引进和明确目标同学们，上节课我们已经能够读课文，理解生词，理解课文的主要内容。这节课，让我们一起朗读课文，感受一下大绿树下的小学的独特魅力。二世。汇报与交流，深入探索老师:这是一所什么样的小学？让我们与你分享我们的发现。（为了“美、团结、快乐、和平”，教师可以根据学生的答题相机指导阅读。）好文档，供参考13/21(I)欣赏小学大绿树下的美景1、默读课文，在绿树下画出小学美丽的句子。2、学生交换报告，教师展示重点句子，点击相机。（1）“早晨，从山坡上，从平坝，从插满鲜花的小路上，来了……”（给我看看课件:课文内容和相关图片）（小学在绿树下，环境很美，非常漂亮。）（2）“鲜艳的衣服使学校变得多姿多彩。”重点引导学生在语境中理解“丰富多彩”的含义。大青树下的小学教案【第四篇】教学要求：1、会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。2、能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。3、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情。课前准备：1、布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的好文档，供参考14/21图片、文字资料。2、教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入。1、展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2、教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及