中国大学生的职业发展辅导

CLC中国大学生的职业发展辅导©2003版权属上海希典管理咨询有限公司所有1中国大学生的职业发展辅导吕勇江梁开广1993年2月，国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》中指出：要改革“统包统配”和“包当干部”的就业制度，实行少数毕业生由国家安排就业，多数由学生“自主择业”的就业制度。《纲要》从根本上确立了我国高校毕业生资源配置机制要从计划配置转向市场配置，从此我国大学生就业分配制度发生了重大变革。应该说，这一变革顺应了我国社会经济发展的市场化趋势，为大学生提供了自主选择适合自己发展的职业和工作的机会，因而也得到了大学生的普遍欢迎；然而成功的择业不仅需要个人的勇气和机遇，同时还必须有一定的技术与能力，由于缺乏对职业和自我的合理认识和定位，加之职业决策和选择能力不足，信息搜集渠道不畅，一些毕业生往往难以找到理想的工作，大学生迫切希望得到有效的职业辅导。然而，由于历史和观念等方面的原因，当前我国高校真正意义上的职业辅导工作尚处于起步和摸索阶段。职业辅导应该是贯穿于学生学习过程的一项重要内容，而目前我们大部分高校的辅导工作主要还是集中在学生毕业期间，虽然也有一些学校在各年级都开设了职业辅导课程，但其教学内容与方式并不能引起学生的兴趣，起不到应有的效果。在毕业生“双选”期间，职业辅导的内容和形式稍有变化，但大部分的时间与精力还是化在了对就业形势的一般介绍和就业政策、规定的解释上。职业辅导水平不但同发达国家相比相去甚远，就是距离当前我国经济社会发展的客观需要也有较大差距，难以满足青年学生成才与发展的需要。事实上，大学生要想找到理想的职业，在大学过程中制定合理的职业目标和行动计划是关键。作为高校职业辅导部门所起的作用就应该是帮助学生确定职业目标，制定职业计划以及顺利实现职业目标，职业辅导工作贯穿于学生整个学习过程。本文将介绍学生职业计划的基本步骤和在这过程中辅导部门的工作。职业计划的基本步骤“在众多的职业中，你选择什么？”，“在你选定之后如何去实现它？”。为了选择与实现职业目标，首先必须给自己制定一个职业计划，通常，可以将职业计划的过程分为以下四个步骤：认识自己、了解职业、确定目标、采取行动。1、认识自己在有关职业生涯选择的所有方法中，有一条最基本的理论：“你是什么，就做什么（dowhatyouare）”，认为从事符合自己特点的职业，更有可能获得成功CLC中国大学生的职业发展辅导©2003版权属上海希典管理咨询有限公司所有2或幸福。所以，在择业之前必须先认识自己，了解自己的兴趣、性格和价值观念（追求的是什么？，如经济收入、社会地位、人际关系、社会声誉、风险等）；以及成长过程中所获得的知识、能力和经验。为了认识自己，可以通过回忆自己喜欢做什么或喜欢参加什么样的活动？喜欢什么样的体验？从所参加过的培训中学到了什么？等等。认识自己不是一件轻易的事情，它一个逐渐积累的过程，有时要借助于别人的评价和一些的测评工具。2、了解职业在对自己有一个基本认识后，会形成一定的职业倾向。这时，必须了解就业市场上对应于自己的倾向的职业情况，包括它的发展前程、它的收入、它的就业竞争以及从事该职业的要求等信息。分析这些职业是否与自己当初的理解有偏差，是否能满足你对薪水、福利等的需要与价值追求。可以通过各种媒体、网站以及学长、家庭等各个渠道搜集信息，也可以通过实习或兼职工作亲身体验该职业的各个方面，尽量做到详细和客观。3、确定目标在分析了市场上相关职业的情况后，确定自己的职业目标，它可以是将来希望从事的工作，如优秀的HR培训专家，也可以是希望从事的行业，如医学或教育。在确定职业目标后，就开始着手制定为实现该目标的职业通路（careerpath）和行动计划，分析自己是否需要参加一定的培训，是否需要学习某些相关的知识与技能，是否需要通过一定时间的实习以获得职业经验。寻找能提供培训、知识与技能、经验的渠道，并进行时间安排。4、采取行动根据确定的目标和制定的行动计划，采取行动。在这个阶段，通过亲身体验，或向从事这项工作的人们了解该职业的职责功能、任职要求，同时，重新评估自己的兴趣与技能，重新调整自己的目标和行动计划，使职业目标变得越来越明确，使自己的兴趣、技能越来越适合职业的需要。最后，准备简历，练习面试等求职技巧，跨出职业生涯的第一步。学校在职业计划中的角色然而，由于大学生跟社会的接触有限，对社会的职业和工作机会缺乏了解，对自己适合从事何种职业也难以做出正确判断。所以，作为高校的职业辅导工作实质上就是帮助学生完成职业计划的过程。相应于以上职业计划的四个步骤，学校的职业辅导部门的工作如下：1、帮助学生认识自己作为一个服务机构，国外大学的职业中心向学生提供各种评价自己的技术与CLC中国大学生的职业发展辅导©2003版权属上海希典管理咨询有限公司所有3方法，如心理测试、职业兴趣、个性倾向性测验、技能测试等。同时，还有高年级的学生和专门的职业专家为学生提供咨询，帮助学生确定自己的兴趣、个性特征、技能与价值观。2、帮助学生了解职业学校建立职业信息数据库供学生查询，让学生了解职业的前景，就业市场的信息，以及职业的要求。同时也为学生提供咨询。3、帮助学生确立目标通过咨询，帮助学生明确合理的职业目标，同时为学生提供可以完成职业目标的各方面信息，如教育、培训、实习等，帮助制定切实可行的行动方案或进步计划。4、帮助学生采取行动在行动过程中，帮助学生重新认识自己与职业，重新调整目标与行动计划。给学生提供资源支持，包括课程、择业知识与经验、雇主信息、就业网络和其它咨询服务。为了能更好的开展以上工作，国外大学的职业辅导中心往往由以下几个部分组成：1、咨询中心，为个人提供职业与教育咨询服务；2）职业资源中心，提供职业、教育和培训信息，如实习资源；3）就业安置中心，提供就业信息、择业技巧、简历撰写等；4）技能学习中心，为提高各种技能提供帮助，如开展培训。附：美国弗吉尼亚州欧多明尼大学(OldDominionUniversity)*本科生四年的职业发展计划大学新生辅导部门帮助新生适应大学的学习与生活，学会如何平衡学业上的要求与社会生活之间的关系走访职业辅导中心，了解中心的资源，以及各种活动与工作的时间安排，并与咨询师接触通过一些测试与问卷，了解自己的兴趣所在了解学校的一些有关机构、可利用的资源，以及一些学生组织与社团。参与一些学生社团，参加学生活动与高年级同学顾问或学校顾问谈话到学生就业办寻找临时工作，参加有关简历、职业兴趣的讲座，学习如何制定职业计划利用职业辅导中心的在线服务，寻找假期工作初步确定自己的职业兴趣，阅读相关的书籍、杂志选择自己的专业CLC中国大学生的职业发展辅导©2003版权属上海希典管理咨询有限公司所有4大学二年级与顾问、老师一起评估学习成绩，继续研究自己的职业兴趣和职业选择，计划下年度专业学习目标利用中心的资源与服务寻找与自己职业发展密切相关的组织、公司与机构在校内学生社团或组织中担任领导或管理职务在顾问、老师帮助下准备简历，通过网络等渠道，开始寻找与职业目标有关的实习和假期工作的机会与家人、朋友、专业人士讨论自己的职业参加与职业发展有关的各种讲座，增加实习机会、求职方法、面试技巧、简历和求职信写作技巧等确保一个假期的工作，以便加深对未来职业的认识和理解大学三年级更新在线简历每学期至少与学术顾问见面一次以确认学习成绩达到学校基本要求在高年级同学顾问或学校顾问的帮助下评估职业发展方向并准备寻找与专业直接相关的实习机会参加职业辅导部门组织的实习前培训，了解如何找到有学分的实习或定向培训机会在校内学生社团或组织中担任重要领导职务或负责重要项目参加与职业发展有关的各种讲座，增加实习机会、求职方法、面试技巧、简历和求职写作技巧等访问就业信息中心，与顾问探讨毕业后工作计划和继续深造机会参加“考研”“继续深造”之类的讲座收集研究生院的信息参加GRE或GMAT等考试毕业班学生更新在线简历继续参加实习工作参加中心组织的简历写作/考研/面试技巧等讲座与高年级同学顾问或学校顾问一起制定求职策略参与中心组织的校园招聘面试或与未来雇主面谈与家人或朋友/专业人士讨论自己的职业，模拟并改进面谈技巧或开展大规模求职活动申请研究生院并让顾问评估申请信评估工作或升学邀请，或走访公司/学校；向顾问或专家请教接受工作/升学机会的谈判技巧*注：本文第二作者梁开广博士毕业于该校。