参考资料,少熬夜!人教版四年级下册数学精编教案【优秀5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“人教版四年级下册数学精编教案【优秀5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!四年级下册数学教案【第一篇】学习目标1、理解并掌握方程的意义,弄清方程与等式间的联系与区别。2、通过在不同的情景中建立等量关系列方程,经历方程模型的建构的过程。3、初步培养学生的观察、抽象概括等能力。学习重点会用方程表示事物之间简单的数量关系。学习难点能根据图义,找到等量关系列出方程。学习过程一、谈话引入师:生活中经常遇到各种各样的数,对吗?比如说,谁愿意告诉我你今年多大了?(学生说)只知道自己的年龄还不行,谁知道妈妈今年多大了?(学生说)自己的年龄,妈妈的年龄对你来说是已知数,那老师的年龄对你来说是……。.(未知数)以此来引出未知数。二、利用等量关系,正确列出等式1、出示天平图1:天平左边10克,天平右边:2克和一个樱桃师:看天平的显示,谁能列出一个等式?(樱桃的质量+2克=10克),如果用未知数X来表示樱桃的质量,那么,可以列出一个什么样的等式呢?(2+X=10)2、出示情景图2:四盒种子的质量一共是xx克。你从图中发现了什么?(4盒种子的质量=x克)师:能根据这个相等关系写出一个等式吗?师:请你给同学们介绍一下你的等式,先说字母表示什么意思?师:如果用y表示每块月饼的质量,怎样用数学式子表示这个等式呢?(板书:4y=xx)师:下面老师加大难度,敢接受挑战吗?(同学们在家里帮爸爸妈妈倒过开水吗?现在请同学们仔细观察老师倒开水的过程,找一找这里有相等关系吗?)3、课件出示图3:一壶水刚好倒满两个开水瓶和一个杯子。参考资料,少熬夜!师:你们找到其中的相等关系了吗?(两个热水瓶的盛水量+200毫升=xx毫升)师:如果用z表示每个热水瓶的盛水量,那么这个关系式可以怎样表示?(板书:2z+200=xx)4、理解方程的意义。师:刚才我们通过称樱桃,称种子和水壶倒水的三次实践活动,得出了下面这三个等式:(x+5=104y=3802z+200=xx)(1)同桌交流。说一说:上面的等式有什么共同特点?(2)全班交流。教师小结:这样含有未知数的等式叫方程。(板书课题:方程)师:自己读一读,你认为关键词是什么?(3)巩固知识。师:说一说方程必须具备哪几个条件?(一必须是等式,二必须含有未知数)5、会写方程师:你会自己写出一些方程吗?写下来同桌交换检查。(学生试着写出各种各样的方程,再在全班展示,当然也有可能会出现一些不是方程的式子,教师应引导学生说出它不是方程的原因。)三、巩固练习1、判断下面式子哪些是方程,哪些不是方程?35+65=100x-1472y+245x+32=47282、练一练课本67页第一题说一说各图中的等量关系,再列出方程。四、总结评价师:关于方程还有很多有趣的内容,相信同学们还会以饱满的精神、积极地态度去研究、去探索方程的奥妙。四年级下册数学教案【第二篇】内容:小数加减法课时:1教学目标:1、结合具体情境,探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。1、能结合具体情景,提出数学问题;能运用小数加见方解决日常生活中简单的实际问题,在解决问题的过程中培养估算的意识和能力。参考资料,少熬夜!基本教学过程:一、创设问题情境1、CCTV业余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行,比赛分唱歌(满分9分)、综合素质(满分1分)两项,5号选手的专业得分是:分、综合素质得分是分;9号选手专业得分分,综合素质得分分。我们来看一看谁的表现更好一些?二、自主探究,构建数学模型2、怎么样才能看出谁的表现更出色一些?可以看一看两名选手,谁的总分高。列算式。怎样计算?3、讨论:为什么要把小数点对齐?4、10号选手的专业得分是分,他的综合素质得多少分就能赶上或超过5好选手?5、第12页第3题。怎么样才能写得准确呢?看一看,和什么有关系?6、第12页第4题。觉得要比较他们的身高最大的麻烦是什么?单位问题,不同的单位很难比较。自己想办法比较,把他们从矮到高的顺序排列起来。三、游戏1、第13页第6题。2、第13页数学游戏。四、总结。四年级下册数学教案【第三篇】教学目标:1.让学生经历整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔算方法的探索过程,能正确地进行口算和笔算,并会演算;会进行简单的时间单位的换算。2.让学生在主动探索并获得数学知识的过程中,建立学好数学的自信心,并能积极与同学交流学习的思考,积累与他人合作交流的经验。教学重点:引导学生自主探索用整十数除的口算和笔算方法。教学难点:独立思考并交流讨论笔算的计算过程,尤其是商的书写位置。教学准备:口算卡片、光盘等。教学流程:一、提供购书情境,引发除法计算的需要。二、口算、估算、笔算优化组合,学习除数是整十数的。教师学生活动:参考资料,少熬夜!1、请学生说说从画面上能知道哪些数学信息?2、这个问题你会列式解答吗?随学生回答板书:60÷201、口算能说说你是怎么口算的吗?可能有的方法:(1)20×3=60,60÷20=3(2)6÷2=3,60÷20=3那比较两题,你能说说什么变了?什么没变?2、笔算:学生尝试,个别板演。讲评板演,着重提问:3为什么要写在商的个位上?3、指导写“答句”指板书问:我们这个算式是解决了什么问题?三、巩固练习:40÷2050÷1080÷400÷200四、布置作业20÷2010÷1060÷60160÷402四年级下册数学教案【第四篇】教学目标1.经历从生活情境到方程模型的建构过程,会用方程表示简单情境中的数量关系。2.提高独立思考、合作交流的能力。3.在列方程的过程中,发展抽象概括能力。教学重点掌握方程的解的意义,用方程表示简单情境中的数量关系。教学难点用方程表示简单情境中的数量关系。教学过程一、复习铺垫。1.下面哪些是等式?哪些是方程?5y36÷x=97?8+9m10-x=3?54+x>95×7=356y+6=482x+3x=202.解方程。10-x=5?x+10=20x+3=12x-11=5二、走进新课。参考资料,少熬夜!1.等式两边都乘同一个数(或除以同一个不为0的数),等式还成立吗?解:等式成立。2.请你用发现的规律,解出我们前面列出的方程。4y=xxy=5003.解方程。(1)x÷3=9x=27(2)7y=28y=44.下列解法正确吗?(1)x-19=19解:x-19+19=19-19x=0正确解法:x-19+19=19+19x=38(2)3x=36解:3x÷3=36÷3x=12三、随堂练习。1.解方程。(1)6x=156(2)3x=630(3)59+x=120(4)x÷28=0四、小结等式两边都乘同一个数(或除以同一个不为0的数),等式成立。五、作业。教材P71第5题。最新四年级数学人教版教学设计【第五篇】教学目标第一维目标:知识与能力目标--理解统计在数学中的意义,理解条形统计图的特点和优势;掌握条形统计图中横、纵坐标及单位的意义,能看懂统计图中的数量关系;学会用统计的方法分析生产生活中的实际问题;能够根据统计的结果分析得出相关的结论。第二维目标:过程与方法目标--在统计的过程中要求学生能够细心运算,学习数学研究的一般性方法,体会由数字规律得到相关结论的逻辑关系,从而提高判断能力和应用数学知识的能力。第三维目标:情感态度与价值观目标--在学习过程中充分体会数字的分布规律,体现数学的美感和对于实际问题的探究型研究方法,体会数学的魅力和奥妙,提高逻辑思维能力和辩证的研究方法。教具坐标纸。教学过程参考资料,少熬夜!一、组织教学。组织小同学们集中注意力,开始学习,进入到学习状态。二、导入新课。1、师生互动:请每一位小同学把自己的生日写在一张小纸条上,在黑板上列出春、夏、秋、冬的图表,请每一位小同学在坐标纸上画出与黑板上一样的图表,请班干部在讲台前统计各个季节生日的同学人数,老师在黑板上、同学们在坐标纸上同时完成生日的条形统计图。2、教师讲解:做统计图时的注意事项,第一步,认真纪录每一个数据;第二步,统计每一个范围内的数据个数;第三步,在方格纸上认真画出条形图;第四步,由统计图对数据进行分析。明确横坐标、纵坐标分别代表的数学涵义及单位量的大小。重点:细心、准确、无误、美观。难点:对于数据的分析,比较数据之间的差别,理解最大值与最小值。三、例题讲解。本例题通过师生互动完成班级内同学们的生日分布条形统计图,旨在要同学们在缜密的数学思维背景下理解统计的涵义,基于一组相关数据的数理分析过程,了解通过统计的方法掌握某一数据的变化规律和内涵,进行科学的分析。掌握条形统计图当中横坐标、纵坐标的数学意义与单位量与数据量的大小关系及单位。四、习题巩固。习题一:四年级举行的特色运动会,调查并统计同学们最喜欢哪些特色体育项目。习题二:班级要设立图书角,调查并统计同学们最喜欢哪类图书。习题三:调查并统计班级同学最喜欢的电视节目情况。五、拓展及小结。1、基于某一类的相关数据,我们可以进行数据的表示,本节课仅利用条形统计图作例,说明对于数据的合理表示可以得到对于数据的更有效分析,从而得出相关结论,采取相应措施,体现数学与生产生活的紧密结合性。2、有关条形统计图的优势:体现每组中的具体数据;易比较数据之间的差别。3、统计图有很多种,后续课堂还会学习到:扇形统计图、折线统计图,请同学们先有一个印象。