精编资料,供您参考幼儿园艺术领域活动方案(案例)【实用5篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“幼儿园艺术领域活动方案(案例)【实用5篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!幼儿园艺术领域活动方案【第一篇】活动目标:1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。2、提高手的控制能力,进一步提高对绘画的兴趣。3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。活动准备:1、电脑制成的动画:螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。2、幼儿每人一支勾线笔,画有北景的画纸,各种小动物的图片若干。3、每组一盒浆糊,毛巾若干。活动过程:1、放电脑动画,引起幼儿兴趣。指导语:今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友,你们开心吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的?放电脑画面:小金鱼,尾巴头,摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶,来跳舞,圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友。2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。提问:来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲述,并进行模仿各动物的动作)3、幼儿作画,教师指导指导语:还有好多小动物都来了,它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹,你们愿意吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小朋友自己去选择你喜欢的小动物的后面画下来。4、欣赏作品,评价。请幼儿说一说:你选了哪些小动物?哪个最快乐,是一折一折的,一弯弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的?活动延伸:1、你还想知道哪些小动物,它们会留下什么样的痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。2、继续培养幼儿的理解智力,发现慧力等。精编资料,供您参考幼儿园艺术领域活动方案【第二篇】活动目标1、感受乐曲的旋律和结构,并能用弹奏点指舒展等相应动作表现ABACA’的回旋曲结构。2、通过故事情节乐曲图谱和游戏情境,让幼儿充分感受与表现,主动建构对音乐的认知。3、在两两互动学习表现中体验同伴合作共同游戏的快乐。活动打算1、[化石]音乐。2、观看过各种各样的雕塑造型。3、乐曲图谱。活动过程1、教师讲述故事,引入活动。在很久很久以前有位国王,他有许多活泼可爱的王子和公主。可有一天,这些王子和公主被坏心肠的巫婆用魔法变成了石头雕像,一动也不能动了。国王很难过,天天都在想办法解救他们。最终,国王的诚心感动了天上的魔仙,魔仙用两种神秘的魔法――弹奏法和点指法,解救了这些王子和公主。2、完整地感受乐曲一遍。师:今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐,音乐里说的就是魔仙解救王子和公主的故事,我们仔细地来听一听。(播放完整音乐)提问1:你听到音乐里魔仙好似在干什么(弹奏,点指)提问2:魔仙使用弹奏法和点指法后,王子和公主的雕像开始怎么样了根据回答出示弹奏点指雕像图示。3、尝试用弹奏点指等动作表现ABC段乐曲,并出示相应的图谱符号。(1)尝试用弹奏动作来表现A段乐曲。①尝试表现弹奏动作,并尾随教师辅助语言大胆表现弹奏动作。师:魔仙是怎么弹奏的呢用动作告诉我。此刻我们的一只手就是魔仙富有魔法的手。语令:弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹(配以动作)②尾随A段慢速音乐弹奏手臂动作。师:此刻我们合着音乐来玩一玩弹奏法。(播放慢速A段音乐)③尾随A段原速音乐弹奏手臂动作。④以够用原则创编,随乐句弹奏身体的不同部位。师:除了在手臂上弹奏,还可以在身体的哪些部位精编资料,供您参考弹奏呢(播放原速A段音乐,根据孩子的回答,选择相近的四个部位随A段音乐弹奏)⑤展示A段弹奏法图谱。师:这段音乐弹奏法一共弹了几句(4句),我们用4只弹奏的手表示4句,每一句换一个部位。(2)尝试用点指动作表现B段乐曲。①尝试探究魔仙点指动作。师:魔仙会怎样点指呢(我们一起来点一点,魔仙点一点,雕像就动一动,真有意思。我来点一点,你们一起来动一动。)师:音乐里魔仙有的时候点得慢,有的时候点得快,快是怎么点的,我们一起来点一点。②边欣赏B段乐曲,边观看教师随音乐画图谱。师:此刻我们仔细听音乐,听听音乐里魔仙是怎样进行点指的呢(播放B段音乐,教师画图谱)师:音乐里魔仙慢的点了几下(4下)快的每一次点了几下,我们来数一数(8下)。快的重复了几次呢(2次)都是从低往高点的。③在身体上尝试随B段乐曲做点指动作。师:此刻我们在身体上来试一试,注重什么时候点得慢,什么时候从低到高快快地点。(播放B段音乐)(3)尝试用舒展动作表现C段乐曲。①师幼随乐表现C段音乐,并探究舒展动作表示“复活”。师:王子和公主又是怎么“复活”的呢(播放C段音乐)你看他们身体先动了,接着一只手动了,另外一只手也动了,脚动了,另外一只脚也动了。②在雕像图上画复活的简单图不。师:先(身体)动了,接着(四肢)开始动了,一只(手)动另外一只(手)动,脚动另外一只(脚)动。教师根据幼儿的回答在雕像图上画复活的简单图示。4、借助图谱感受乐曲ABACA的回旋曲结构。(1)尾随教师,完整合音乐表现“魔仙的指法”故事过程。师:我们的手是魔仙富有魔法的手,我们的身体是王子和公主的石头雕像。我们一起来玩一玩,看看魔仙是怎样解救王子和公主的(播放完整音乐)(2)讨论随乐动作的先后顺序,并根据幼儿的回答出示相应图谱。师:魔仙先用了什么方法(弹奏法)再用了什么方法(点指法)接着又用了什么方法这时候王子和公主开始怎么样了(复活了,动起来了。)最后魔仙又使用了什么方法(弹奏法)精编资料,供您参考(3)探究A段音乐呈现的次数和不同。师:音乐里的弹奏法呈现了几次(3次)每一次一样吗(不一样)什么不一样(第一次和第二次的弹奏法都是4句,最后的弹奏法是红色的,惟独两句,而且音乐比前面的要激烈。)(4)师幼合乐完整用弹奏点指舒展的动作表现故事情节。5、创设游戏情境,全体幼儿互动游戏。(1)教师扮演魔仙,请一位自告奋勇者当王子或公主的雕像,演示魔仙弹奏法弹完一句雕像动一下的动作。师:此刻我先来当魔仙,你们来当王子和公主,魔仙在雕像的一个部位弹完一句,这个部位就动一下,立即又停住不动了。谁来试一试(教师一边哼唱一边在幼儿手臂上弹奏,弹奏完一句,这位幼儿的手臂就动一下,立即又停住不动了。)(2)教师扮演魔仙,全体幼儿扮演王子或公主,互动游戏一遍。师:我说变,你们就变成石头雕像一动不动,看看魔仙会弹奏你的哪个部位,你又打算怎么动呢(播放完整音乐,在复活的时候魔仙学雕像动起来的样子。)(3)教师扮演公主,请一位幼儿扮演魔仙演示解救公主的过程。(4)幼儿两两互动,合作表现乐曲。①在位置上,一位幼儿扮演魔仙,一位幼儿扮演公主或王子,两两合作表现魔仙解救公主或王子。②找空位置,两两合作表现魔仙解救公主或王子,并在成功解救后摆出两两合作的造型。活动延伸在日常游戏中,教师进一步引导幼儿探究雕像的各种造型动作以及两两合作的造型动作。幼儿艺术领域活动方案【第三篇】一、活动目标:1、初步欣赏音乐,感受歌曲激昂奔放的民族风格。2、鼓励幼儿和着音乐大胆尝试创作性的击鼓,体验击鼓的欢快情感。二、活动重点:激发幼儿大胆尝试创作性的击鼓。三、活动准备:一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。四、活动过程:一、复习1、舞蹈《欢迎舞》(创作性的进行舞蹈)。精编资料,供您参考2、歌曲《来了一群小鸭子》(能唱出鸭子的神气样)。3、歌曲《小鸭呷呷》1、语言启发,引导幼儿集体演唱歌曲“小鸭呷呷”。2、语言启发,引导幼儿轮唱歌曲“小鸭呷呷”。(边听边唱)。3、引导幼儿进行轮唱。(边听边奏)。二、新授活动《小小男子汉》1、初步欣赏乐曲《小小男子汉》1、幼儿初步欣赏音乐。(要求:和以前听的音乐有什么不一样?)2、幼儿畅谈感受。3、教师小结:(有力、神气)。4、幼儿用动作体验乐曲节奏。2、教师示范击鼓1、教师示范击鼓。(要求:引导幼儿感受鼓声的浑厚、有力,发现击鼓时的节奏和力度。)3、引导幼儿大胆击鼓1、个别幼儿尝试。(引导幼儿大胆击鼓)。2、幼儿轮流击鼓。(引发幼儿进行创造性地表现)。3、教师观察并给予激励。4、师生共舞。(体验欢快情感)。幼儿园艺术领域活动方案【第四篇】活动目标:1、学习与教师或同伴进行有趣的歌唱问答,尝试仿编简单的歌词。2、能跟随伴奏有节奏地演唱,感受歌声交流的快乐。活动准备:经验准备:事先教会一个幼儿演唱歌曲《小鸡在哪里?》。物质准备:小鸡、小狗、小猫、小鸭等几种常见小动物的头饰各若干;亲子手册《领域活动·小鸡在哪里?》。活动过程:1、幼儿扮演各种小动物,随音乐自由走入活动室。2、欣赏与学习。(1)教师戴上母鸡的头饰,以故事的方式导入。教师:鸡妈妈出去捉虫,可回到家里一看,小鸡宝宝不见了。顽皮的小鸡宝宝们都躲到哪里去了?你们快来帮忙找找吧!(2)教师与已会演唱的幼儿合作表演,全班幼儿欣赏。①教师扮演母鸡,表演的幼儿躲在一椅子背后扮演精编资料,供您参考小鸡,教幼表演对唱。②提问:鸡妈妈是怎么找小鸡的?小鸡是怎么回答的?引导幼儿有节奏地回答:叽叽叽叽在这里。3、教师当鸡妈妈,全体幼儿做小鸡,师幼用语言与歌声互动。(1)教师说问句,幼儿说答句。(2)教师唱问句,幼儿尝试边唱边用有节奏地动作表演回答。4、分角色演唱。(1)将幼儿分为两组,一组唱问句,一组唱答句。(2)幼儿交换角色分组演唱。5、引导幼儿仿编歌词演唱、表演。根据幼儿的音乐能力,鼓励幼儿将鸡改成鸭或其他名词及对应的象声词,仿编歌词。幼儿熟练后再将在这里根据名词仿编,如飞机对应的是在天上,小鱼对应的是在水里活动延伸:1、区域活动:将头饰投放在音乐区,让幼儿自由演唱。2、家园共育:引导家长在家中利用亲子手册与幼儿对唱。幼儿艺术领域活动方案【第五篇】设计思路偶然读到[大米是怎么来的]这本图画书,书中用浅显易懂的文字和画面介绍了大米的“诞生”过程,于是我把图画书推举给了大班幼儿。在阅读过程中,幼儿对农民种大米的情景产生了浓厚的爱好,当我找来相关视频给幼儿看时,他们更是忍不住手舞足蹈,摹仿起视频中农民欢快劳动的场面。由此,我想到设计一个舞蹈活动,让幼儿充分表现,进一步体验感受农民种大米时的心情。根据图画书的内容和舞蹈表现的需要,我选择了作曲家俞逊发创作的经典乐曲[扬鞭催马运粮忙],以农民种大米过程中的心情为线索,对乐曲进行了剪辑。第一段乐曲热情欢快:表现农民播种时的快乐期盼:第二段乐曲悠扬舒缓:表现农民劳作过程中的辛劳:第三段乐曲热情奔放:表现农民收获时的喜悦。根据大班幼儿的年龄特点,我主要设计了回忆一欣赏一想象一表现这几个环节,让幼儿在活动过程中体验农民种大米的心情,发明舞蹈创编的方法。活动目标1、回忆故事内容,进一步了解“大米是怎么来的”,乐意伴随着变化的乐曲用肢体动作来表现种大米的过精编资料,供您参考程,体验农民的心情。2、发明创编舞蹈的简单方法,感受用舞蹈动作表现快乐。活动打算1、幼儿经验打算:(1)幼儿已经阅读过图画书[大米是怎么来的],已通过视频等形式初步了解种大米的过程。(2)幼儿会用动作表现心情或感受等。2、教学材料打算:(1)将图画书中的主要画面制作成PPT。(2)剪辑音乐[扬鞭催马运粮忙]。(3)幼儿装扮用的头巾毛巾等若干。活动过程一回忆故事,梳理过程1、这几天你们读了一本书,这本书的名字叫什么主要讲了一件什么事情2、大米是怎么来的种大米的过程中农民做了哪些事情,他们的心情怎么样设计意图:此环节要求幼儿从两个方面进行思量和回答:农民做了哪些事情农民的心情是怎么样的通过幼儿的回答,教师一方面可以了解幼儿对大米种植过程的熟悉程度,便于梳理提炼;另一方面也为后续的舞蹈表现做了情感铺垫。3、根据幼儿的回答教师用PPT回应,播放农民劳作的过程:播种一培植一收获。4、小结:每年春天农民都会满怀期望地去播种,经过很长一段时间辛劳地培植,他们要施肥喷洒农药拔草,到了秋天就会迎来丰收。在这个过程中农民辛勤地劳作,有苦也有甜。设计意图:此环节看似只是回忆导入,但实质是培养大班幼儿的倾听表达梳理提炼等能力。在幼儿回忆后教师播放PPT,呈现图画书中的主要画面,更好地帮助幼儿梳理提炼,进一步理解大米“诞生”的过程,为后面欣赏音乐与舞蹈表现打下基础。二欣赏乐曲,想象表现1、欣赏乐曲,激发想象。(1)第一遍欣赏:感受乐曲的变化。①能不能用舞蹈动作把