四年级英语教案（精选4篇）

写作好帮手1/11四年级英语教案（精选4篇）【导读】这篇文档“四年级英语教案（精选4篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！小学英语四年级下册教案【第一篇】教学目标：情感目标：培养学生学习英语的兴趣。知识目标：学习句型Canurunfast/uphigh/ridefast?能力目标：培养学生运用can来谈论能力。教学重点：1学习一般疑问句Canu…？及其回答。Canuaeacae?es,Ican.N,Ican’t.2掌握单词及词组：can/runfast/uphigh/upfar/ridefast/winner教学难点：能够正确区分运用动词词组。辅助资源：挂图、录音机、磁带、图片写作好帮手2/11教学过程：I.Waringup说歌谣MaeacaeII.Revisin：1．学生看图片依次边做动作边说动词或词组，如：swi/plaftball/…aeacae（通过有目的的复习动词，为本节课操练运用句型Canu…？做好铺垫）一、模块教学建议语言功能：询问能力学习任务：Canurunfast?es,Ican.Canhe/sheup?N,he/shecan’t.ucan’trunfast.运用任务：调查同学们能参加什么体育项目，能演奏什么乐器，能表演什么文艺节目，能画什么动物等；说明自己的才能；说明他人的才能。模块分析：Unit1宜通过动作、画图的方式让学生了解平常运动时所使用的表达方式，并初步了解怎样用英语表达自己的能力。Unit2主要是帮助学生能陈述日常生活中的活动和练习，重点练习自己和他人具备的能力。二、活动建议活动1：告知大家我能行活动目的：呈现和练习can,can’t,培养学生的写作好帮手3/11观察和反应能力。活动准备：单词卡片：Ican,Ican’t,活动时分别贴在教师两侧的墙上。活动过程：教师首先呈现单词卡片，让学生跟读；告诉学生can,can’t,分别代表能做到的和不能做到的，请同学们根据教师出示的单词卡片（swi,plaftball,rw,rideabie…）以及动作演示来判断自己能否做到，如果可以请指向正确的地方并大声地说Ican,反之，则说Ican’t。活动2：你知道吗？活动目的：巩固和练习询问别人能力的语句，增进同学间的相互了解。活动准备：学生自制的表示动作的画活动过程：请学生每人课下画出自己能做到的事情的图片（学生也可剪画），然后拿着自己手中的图片与自己的同桌互相猜测，Canurunfast?…自己具备的能力别人不一定具备，在猜测的过程中，增进同学间的了解。活动3：选拔生活小明星活动目的：巩固和练说询问与陈述能力的语句活动准备：复习有关说有动作的词汇。活动过程：教师告诉学生今天要进行选拔生活小明写作好帮手4/11星赛。每位小朋友都可以上台自荐，一举教师的要求动作，既要完成自己的表演用英语描述是某项活动，又要用英语描述自己的能力，能完成教师要求的，就能获得生活小明星的称号。小学英语四年级下册教案【第二篇】一、教学目标1、能听、说、读、写词汇：gifts,flowers,card,birthdayparty,balloons,candles.2、能在实际生活中灵活应用以上词汇3、引导学生完成PartCLookandwrite部分二、教学重点能听、说、读、写词汇：gifts,flowers,card,birthdayparty,balloons,candles.能在实际生活中灵活应用以上词汇三、教学难点引导学生完成PartCLookandwrite部分四、教学环节学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：gifts,flowers,card,Birthdayparty,balloons,candles.（二）学生齐读学习目标内容，明确本节课任务。写作好帮手5/11自主学习（15分钟）（一）温故知新师生问答T：Whatareyougoingtodoafterclass?S：I’mgoingto。.。T：I‘mgoingtoabirthdayparty.TodayismyfriendJack’sbirthday.Hisbirthdayison。.。，andmybirthdayison。.。T：Whataboutyourbirthday?（二）阅读方法对照课本边看边练习拼写本课单词。1、利用卡片认识单词。2、逐个学习单词，学生练习读单词，教师纠音。（三）互助释疑同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。探讨每个单词的复数形式。展示交流（10分钟）小组展示小组内练习用英语说说可以看见的东西，加深单词的记忆。点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。课堂作业（5分钟）写作好帮手6/11作业当堂清Part(三一刀客☆)CLookandwriteWhatdoesMissWhitehaveforherbirthday?Shehasabig____cake,six___,twenty-seven____,three____,andsome_____。小学四年级下册英语教案【第三篇】一、指导思想激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。二、学情分析我所教的四年级二班的学生共30人，通过一年的学习，大部分学生已经入门，开始进入状态，对英语的学习产生了浓厚的兴趣。但也有个别学生由于平时没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，注重差异，找出优缺点，本学期及时改进，共同进步。三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；写作好帮手7/112、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；3、能够进行简单的日常用语的交流；4、能够用简单的句子进行写作；5、熟练掌握所学歌曲、chant等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。四、教学重点难点1．重点：（1）提高课堂效率。（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。（3）发音清楚，语调正确，书写工整。2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。五、方法措施1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。写作好帮手8/114、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。7、课堂尽量英语化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。六、教学进度：时间教学内容课时第一周Module13第二周Module23第三周Module33写作好帮手9/11第四周Module43第五周Module53第六周Module63第七周ReviewModule1-33第八周ReviewModule4-53第九周Mid-termExamination第十周Module73第十一周Module83第十二周Module93第十三周Module103第十四周ReviewModule6-83第十五周ReviewModule9-103第十六周Final-termReview3第十七周Final-termReview3第十八周Finalexamination3小学四年级下册英语教案【第四篇】一、对应词my---yourI---youour---yourthis---thathere----thereyes----nocome----goteacher----studentboy----girlhis---her二、知识点写作好帮手10/111、表示在几楼上，要用介词on，如onthefirstfloor.在一楼。Thefirst表示第一的，序数词在使用时前面一定要加the,表示事物的排列顺序。2、介绍离自己近的事物时用thisis„。，介绍离自己比较远的事物时用thatis„如：Thisismycomputer.这是我的计算机。Thatisyourcomputer.那是你的计算机。3、howmany„？多少？用来询问物品的数量有多少，后面只能跟名词的复数形式。如Howmanybooksdoyouhave?你有多少本书？4、当表示有一个时，名词的前面可以用a或者an.元音前用an，辅音前用a.如anapple一个苹果anorange一个橙子apear一个梨adog一只狗5、当用Isthis„？Isthat„？提问时，一般用肯定回答是：Yes,itis.否定是:No，itisn’t.三、句子：1、Thisistheteacher’soffice.这是老师办公室。2、Thatismyclassroom.那是我的教室。3、Gotothelibrary.Readastory-book.。去写作好帮手11/11图书馆。读故事书。4、Isthisthelibrary?Yes,itis.这是图书馆吗？是的。5、Isthattheartroom?Theartroomisonthesecondfloor.那是美术室吗？不是，美术室在二楼。6、Whereisthecanteen?Itsonthefirstfloor.食堂在哪里？在一楼。7、Howmanystudentsarethereinyouclass?Forty.（数字）8、Let’sgoandhavealook!让我们去看一看。四、单词：playgroundgardenlibraryartroomlightpictureboardteachers‘officegymTVroomteacher’sdeskwallflooryourcomputerfanthisway，please五、Gotothelibrary，readabook.Gototheteachers’office,sayhello.Gototheplayground,playfootball.Gotothegarden,watertheflowers.