五年级下册语文教案4篇

好文档，供参考1/13五年级下册语文教案4篇【题记】这篇精编的文档“五年级下册语文教案4篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！五年级下册语文教案【第一篇】教学目标1．认识本课4个生字，会写7个认识的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。2．正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。默写《牧童》，能用自己的话表达诗词的意思。3．想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣，并在说的基础上改写成短文。教学重难点理解诗词意思，体会诗词意境，练习感情朗读。教学工具课件，图片教学过程一、复习导入，引入新知好文档，供参考2/13上节课，我们学习了《牧童》和《舟过安仁》两首诗，哪个孩子给你留下了最深的印象？这节课，我们再来认识另外几个男孩，走进他们的生活。[通过回忆，既巩固了旧知，加深了印象，又自然地引出新知，激发了学习兴趣。]二、揭题解题，获得知识1．引导学生观察此课题与其他诗歌题目的区别。2．了解“词”的有关知识。3．师小结：今天我们一起学习南宋著名爱国诗人辛弃疾写的一首词《清平乐·村居》。[结合课前预习，通过观察比较，让学生自主发现词与诗的区别，掌握词的有关知识。]4．初读全文，读准读通（1）自由读词，读准字音。（注意：醉、媚、锄、媪、亡赖、剥）（2）合作探究，理解字词。（可以查字典、看图、联系上下文，也可以相互讨论）（3）全班齐读，男女生赛读，同桌互读，且读且评，读出韵律节奏。三、品读全文，获得美感1．边读边想象画面，谈谈有什么感受，试着用一个词语概括。好文档，供参考3/13[在读通课文的基础上，让学生想象画面，谈感受，整体把握课文的情感基调，为下面准确地理解课文打下基础。]2．课文中，什么给你留下了最深的印象？（1）“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”感情练读，读出孩子们的轻松、活泼、愉快。（2）“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”他们会亲热地说些什么呢？这句中的哪个字生动地写出了他们的心情？（“醉”。）难道仅仅是酒使他们醉了吗？说说你的体会。[从最深的印象入手，自由选择句子研读体会，学生兴趣浓厚。三个儿子的铺排描写，生动传神的动作，读起来琅琅上口，理解起来形象自然。老夫妇的亲密无间，配合学生的大胆想象，只要合理，均予以肯定。这样，更加拉近了学生与词中人物的距离，贴近了人物的心理，丰富了人物的内涵，使形象更加真实、丰满。]（3）“茅檐低小，溪上青青草。”结合图画，说说感受。四、再读全文，升华情感学生自由读，边读边悟情。能用自己的语言把欣赏好文档，供参考4/13到的画面描绘出来吗？[再读全文，再现画面，并用自己的语言把全文景象描述出来。不仅是对全文意思的巩固，又锻炼了语言组织能力和表达能力。]总结：乡村条件简朴，但环境优美，夫妇恩爱，孩子勤劳，生活温馨，难怪令人陶醉。你能通过朗读把词中的情趣表现出来吗？配乐朗读或背诵。五、课外拓展，激发兴趣1．背诵这首词。2．把这首词改编成1篇优美的短文。3．改编歌曲，用自己喜欢的曲调唱《清平乐·村居》。4．收集、背诵其他描写童年趣事的古诗词。课后小结总结全文课后习题1．背诵这首词。2．把这首词改编成1篇优美的短文。3．改编歌曲，用自己喜欢的曲调唱《清平乐·村居》。4．收集、背诵其他描写童年趣事的古诗词。好文档，供参考5/13小学五年级下册语文教案【第二篇】教学目标：1、学习本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解刺猬的生活习性，体会“我”与刺猬相处的和谐融洽。教学过程：一、导入同学们对刺猬有多少了解？谈一谈。（刺猬是属于哺乳动物中的猬形目。体肥矮，爪锐利，眼小，毛短，浑身有短而密的刺，遇敌害时能将身体卷曲成球状，将刺朝外，保护自己，刚出生时刺软眼盲。刺猬在夜间活动，以昆虫和蠕虫为主要食物，一晚上能吃掉200克的虫子，因此有利于农业消灭害虫。）二、初读课文，整体感知1、检查生字词。2、默读课文，思考：本文主要写了什么？3、指名回答。三、精读1—5自然段1、师：作者在散步时，意外发现了一只刺猬，这无疑是作者的意外之喜。对于刺猬来说，跟作者的不期好文档，供参考6/13而遇，意味着什么？2、学生自由读1—5自然段，然后交流。3、预计交流内容：刺猬很害怕……相机指导朗读。4、让学生带着体会再读1—5自然段。四、精读6—11自然段1、师：看着这只可爱的刺猬，作者突然冒出一个念头，用呢帽把它带回了家。刺猬被装进了呢帽，在黑暗的世界里，等待它的是什么呢？2、默读课文，然后交流。3、作者又是怎样对待它的呢？从中你们体会到什么？相机有感情朗读。五、精读12自然段1、自由读文，看从文中了解了什么？2、交流。3、想象一下：作者还会怎样善待刺猬？4、小结。小学语文五年级下册人教版教案【第三篇】一、教学目的：理解课文内容，知道红军过草地是时的艰苦情况，学习老班长终于党、终于革命、舍己为人的崇高品质。二、教学重难点：好文档，供参考7/13理解重点词句、体会人物感情。三、教学过程：（一）示课题，生疑激趣1、板书课题、解题。（这是1篇阅读课文，从审题入手，在交流解答中点出文章中心，达到了从整体入手的目的。）2、简介时代背景。（提高学生搜集信息、交流信息的能力。）3、欣赏课件。（使学生对课文有个初步的了解，达到激趣的目的。）（二）初读课文，感知内容用自己喜欢的方法读全文，读后练习概括主要内容。（让学生按照自己的意愿读课文。）1、用自己喜欢的方法读全文。（出声读、默读、边读边记……用自己喜欢的方法去读，兴趣会比较浓厚。）2、用一句话概括主要内容。（注意时间、地点、人物、事情的发生、发展、结果。学生可根据自己理解，用自己的话进行概括，鼓励学生从多角度思考问题。）（三）细读课文，理清层次好文档，供参考8/131、指名读文，想想按什么顺序给文章分成哪几部分。（展开讨论，只要分段能讲出自己的道理即可。）2、练习用小标题概括各部分内容。（培养学生的综合概括能力，由小组合作完成，再分别汇报，全班交流。）（四）选读课文，体会情感选择自己喜欢的句子、段落读一读，初步体会人物的思想感情。（五）在精读中品析鉴赏1、老班长闪光的品质在作者描写的三次喝鱼汤的情景中得以充分体现。请各小组选择其中一个情景读一读、想一想、议一议、画一画、品一品。2、交流汇报、教师点拨。（1）第一次喝鱼汤的情景是怎样的，从中看出老班长具有怎样的闪光品质。（2）第二次喝鱼汤的情景，你想抓住哪几句话体会老班长的闪光品质。“我起初不喝鱼汤，老班长命令我们喝下鱼汤”。投影出示课文插图，观察人物神态，体会人物内心。联系前文老班长“硬咽鱼骨头”和“摸黑找野草”等感人场面，体会老班长的崇高品质。（强化学法指导，使学生由“学会”转到“会学”好文档，供参考9/13上来。）（3）第三次喝鱼汤的情景，又是怎样的？抓住你深受感动的句子谈谈体会。启发想象：假如你是课文中的小梁，此时此刻，手掣鱼竿，会想些什么？（引导学生入情入境地揣摩人物内心。）抓住老班长临终前的话语思考：给老班长喝鱼汤是“浪费”吗？为什么老班长这么说？体会“浪费”的意思，品悟到老班长即便剩下最后一口气，仍坚持把鱼汤留给病号吃的平凡而伟大的精神。（六）在研读中感悟、感染1、课文中前后一共八次出现“啊”字，找出带有“啊”字的句子，练习朗读，品悟情感。（以往学生往往对“啊”字的读法不加区分，这就不利于对句子的含义的理解。读好这不引人注目的“啊”字，对品析人物情感大有好处。）（1）典型示范投影出示“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”请把“啊”和全句联系起来轻读，体味这两个“啊”字表现的思想感情。（2）教师范读（由词联句，由句联文，指导学生读好这两个“啊”好文档，供参考10/13字，就突出了老班长可敬可佩的形象，突出了革命战士之间的深厚友情。）（3）自读自悟（交流、朗读中体会到不同的句子中的“啊”字的语调、语速、语气不能都一样，应随句子所表达的内容和感情的变化而变化。）2、配乐分角色朗读全文。（透彻的理解之后，配上感人的音乐，带学生进入感人的情景之中，入情入境地感悟、感染。）3、总结升华，课堂练习。（1）说一说你对“金色的鱼钩”的理解。（2）写一写学了本文的感受。写心里话，抒心中情。五年级下册语文教案【第四篇】教学要求：1、学会本课生字，正确书写词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。好文档，供参考11/13教学重难点：了解五种新型玻璃的特点和用途。教学过程：一、回顾导入1、同学们，回忆一下以前我们学过哪些说明文？2、还记得我们学习了哪些常用的说明方法吗？今天，我们再来学习1篇说明文，第十一课《新型玻璃》（板书课题）。二、精读指导1、轻声读课文，边读边想边画出：课文主要讲了哪几种新型玻璃？2、指名学生回答。（相机板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、吸热玻璃、变色玻璃、吃音玻璃）3、这五种新型玻璃有什么特点和作用？用自己喜欢的方法读课文，认真想，先在小组中交流，再小组合作设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格中。4、教师巡视指导。5、检查合作学习情况。（1）哪一个小组先来说夹丝网防盗玻璃有什么特点和作用？学生回答（相机板书：自动报警防盗）（2）夹丝玻璃的特点和作用谁来说？好文档，供参考12/13学生回答（相机板书：坚硬、不易碎安全可靠）理解“安然无恙”“藕断丝连”。（3）变色玻璃的特点和作用如何？学生回答（相机板书：调色调节光线）作者把变色玻璃称为“自动窗帘”，运用了什么说明方法？有什么作用？（4）吸热玻璃的特点和作用是什么？那个小组愿意说。学生回答（相机板书：吸热、挡冷空气冬暖夏凉）（5）谁来介绍吃音玻璃的特点和作用？学生回答（相机板书：消除噪音减弱噪音强度）作者采用什么方法写的？这样写有何好处？6、齐读最后一段，想一想，这一段主要写什么？在文中起什么作用？学生回答（相机板书：重要作用展望未来）看板书，发现文章是按什么结构写的吗？三、拓展延伸1、这篇文章按照先分述后总述的结构，介绍五种新型玻璃的特点和作用，可见，新型玻璃种类之多，功能之全，应用之广泛，在现代生活中起着重要作用。不过，在新型玻璃领域中，人们还将会创造出更多奇迹。同学们，能否做一次小发明家，也设计一种新型玻璃，好文档，供参考13/13创造出一个奇迹来填补玻璃发展的空白？怎么样？有信心吗？（学生答：有）那就请大家放飞想象的翅膀，发挥创造潜能，大胆设计一种新型玻璃吧！（学生说自己设计的新型玻璃）2、总结同学们的想法真好，既新奇又实用，老师相信你们只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能够把自己的奇思妙想变成现实。课下，同学们可以学习作者介绍新型玻璃的写作方法，将你准备发明的新型玻璃也写成一段话加以介绍，插入到课文中，使它和原文有机整合。