小学一年级数学上册教案【通用4篇】

好范文解忧愁1/16小学一年级数学上册教案【通用4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“小学一年级数学上册教案【通用4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！小学一年级数学上册教案【第一篇】教学内容：得数是10的加法和相应的减法教学重、难点：熟练掌握10的加减法教学关键：使学生建立“凑十”的认识。教学过程：一、导入1、小花狗和小蚂蚁在做游戏，你们想去看看吗？出示：画一画，填一填（投影）每行再画几个是10个？同桌说后再汇报2、10的组成二、学新知1、小蚂蚁和小花狗看大家表现的好特别高兴，愿好范文解忧愁2/16意和大家交朋友要考考大家。2、出示葡萄图你能看图说出算式吗？你是怎么想的？师板书：3+7=1010-3=77+3=1010-7=3指生说说算式的意思。3、观察算式，你发现了什么？小蚂蚁：小花狗给你们出的题太简单，我来考考你们。8+2=10-8=6+4=10-=2+8=10-=4+=10-=4、课间休息5、游戏a)玩扑克说10的组成b)连线：凑成10P47T2c)比一比4+6=10-9=7+3=10-4=10-3=9+1=10-2=10-7=5+5=10-6=10-5=2+8=d)猜一猜小花狗和小蚂蚁要奖励认真听讲的孩子，大家猜一猜袋里可能好范文解忧愁3/16有几朵红花？几朵黄花？10朵6、谈收获7、板书得数是10的加法和相应的减法3+7=1010-3=7+=7+3=1010-7=1010-=小学一年级数学上册教案【第二篇】设计说明1、本节课以活动为主线，创设了“乡村的早晨”“小明的一天”“拨钟面”“制作作息时间表”等贴近学生生活实际的情境。把对时间的认识与有趣的现实情境结合起来，符合学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣，让学生借助已有的生活经验，积极参与学习活动，让学生在情境中体验时间，形成时间观念，并受到珍惜时间、养成良好的作息习惯的教育。2、在“认识钟面”这一环节中，主要通过小组合作的形式，借助钟面先在小组内进行活动：拨一拨、比一比、说一说，然后由小组长向全班同学汇报。使学生在合作中体验到成功的喜悦。3、在本节课的教学中，我注重从学生的生活实际出发，安排了“找生活中的电子表”“设计星期天的活动安排表”“帮小熊修钟表”“小小设计师”等情境，好范文解忧愁4/16把数学知识和生活实际紧密联系起来，让学生体验“生活中的数学”。课前准备教师准备PPT课件钟面模型学生准备钟面模型教学过程⊙情境引入1、创设情境。（1）展示课件：在一个美丽乡村的清晨，太阳从东方冉冉升起。（配有闹钟“嘀嗒”声）师：听，这是什么声音？（闹钟声）谁家的钟声这么响？（2）课件出示主题图。①小红正在干什么？（起床）②谁能告诉大家小红是什么时候起床的？（7点、7时）③你是怎么知道的呢？（看墙上的挂钟、床头柜上的电子表）2、揭示课题：这节课我们就来“认识钟表”。（板书课题：认识钟表）设计意图：运用课件演示，以学生熟知的生活场景导入新知，既符合学生的心理特征，又创设了教学情境，好范文解忧愁5/16让学生的学习情趣高涨，拉近了数学课堂与现实生活的距离，激发学生浓厚的学习兴趣。⊙探究新知1、认识钟面。（1）认识钟面。学生拿出实物钟，以小组为单位进行活动。通过比一比、拨一拨、说一说认识钟面。（2）以小组为单位进行汇报。a.有两根指针，一根长的，一根短的。b.有从1到12这12个数。个数把钟面分成了12个相等的大格。教师强调：又长又细的是分针，又短又粗的是时针。小学一年级数学上册教案【第三篇】教学目的：1．在具体操作活动中，进一步体会加减法的实际意义，逐步发展解决问题的意识。2．初步掌握“10”的加减法，并能正耐3．发展有条理的思考问题的能力。教学重难点：重点：通过操作活动，初步理解得数是10的加法和相应的减法。好范文解忧愁6/16难点：整理出10的加减法，培养学生的口头表达能力。教具准备：课件，计数器。教学过程：一、情境导入1、师：同学们，小鸡是我们日常生活中经常见到的小动物，今天这些小鸡也走进了我们的课堂。（课件出示：教材第43页情景图）师：说一说你看到了什么？想到了什么问题？师：说得非常好，谁能列式解答？二、探究新课1．10的加减法。师：这些小鸡跑到盘子那开始吃食了，同学们再仔细看看，又能发现什么？师：说说你想知道的问题是什么？师：同学们想知道的问题这么多呢，大家帮着解决一下吧，说说你是怎么想的？2．10的组成。学生小组合作在计数器上拨10个珠子，然后分成两部分，看有哪些分法？填在教材第43页的表格里。3、巩固练习好范文解忧愁7/16课本44页的“练一练”三、课堂总结。板书设计：小鸡吃食（10的加减法）10012345678910109876543210作业设计：连一连，合成10②⑦⑤①⑨⑥④⑤⑧③小学一年级数学上册教案【第四篇】一、教学目标：1、结合学生的生活经验学会看钟表，能正确认识“整时”和“半时”。2、结合学生日常生活中的作息时间，培养学生珍惜时间和遵守时间的良好习惯。3、培养学生的观察能力和应用意识。二、教学重点：学会认读整时和半时，感受时间在人们生活中的应好范文解忧愁8/16用，培养学生遵守时间的良好习惯。三、教学难点：1、认读半时时，分针指着“6”说清时针“走过了几”。2、规范学生语言，将学生口语化的“几点”、“几点半”，说成“几时”、“几时半”。四、教学过程：（一）导入：1、先给你们猜个谜语。“会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我们什么时候起来，什么时候睡觉。”你们猜一猜它是什么呀？（钟表）2、我们通过看钟表，就能合理的安排时间，知道什么时间该干什么了，今天这节课，我们就来学看钟表。（板书：学看钟表）（二）新授：1、观察钟面。这是没画完的一个钟表，钟面上少了些什么呀？（1）少数字。还有谁和他有一样的发现？看来你们在家里经常看钟表。课件：（1~12）快伸出小手，指着屏幕上的数字数一数吧。（课件，空表盘）刚才你们数的可认真了，还记得钟面最上面的数是几吗？（每次叫两三个学生）好范文解忧愁9/16（课件：12）最下面是？（6），右面是？（3）左面是（9）这四个数在我们看钟表时起着非常重要的作用，特别是12和6起着更重要的作用。看看还缺点什么？（2）时针和分针。预设：1、少了三根针哪三根针呀，你能给大家介绍介绍吗？2、秒针：你的生活经验真丰富，有些表盘上有一根又细又长的针，就是秒针。今天我们先来认识分针和时针，这两根针可重要了，要想知道几点，就需要他们的帮助。a、除了12个数，钟面上还有什么？预设一：时针和分针。你真了不起，都知道时针和分针了。这两根哪根是时针，哪根是分针呀？（短的是时针，长的是分针。）你说的真准确，谁再来说说？（找三个同学说：短的是时针，长的是分针。）预设二：有两根针。你是怎么区分这两根针的？（一根长一根短。）你观察的真仔细，这两根针都有名字，短的我们叫它“时针”，长的叫它“分针”。谁来说说，哪根是时针，哪好范文解忧愁10/16根是分针？（短的是时针，长的是分针。）在你的表盘上找一找，哪根是时针，哪根是分针，和你的小伙伴说一说。谁愿意在这个大表盘上找一找。其他同学认真看，看他找的对不对。b、我们已经认识了时针和分针，现在请大家仔细观察，看看它们究竟是怎么转动的？（课件展示）谁来说说。（是按照数字从小到大的顺序转动的。）（从左到右，老师没太听懂，其他同学有听懂的吗？如果没有听懂的，说：麻烦你再给老师讲讲，再讲不明白，故作安慰状，摸摸他的头说，这样吧，你用小手给我们画一画它们是怎么转动的。）其他同学看明白了吗，快伸出小手和他一起画一画。谁能用手画一画它们的转动方向？我们一起画一画时针和分针的转动方向。小结：你们知道吗，（边比划边说）像时针、分针这样转动就叫顺时针转动。2、认识整时。钟面上1~12这12个数，和时针还有分针是怎么告诉我们时间的呢，下面我们就一起来学看钟表。a、星期一的早晨，小明被小闹钟叫了起来。谁能说说小明是几时起床的？好范文解忧愁11/16预设一：6点，这个时候再找个学生说。在生活中，我们常常把时间说成几点，今天我们来学习一种新的说法，小明是6点起床的，我们也可以说是6时（板书：6时）6时还有一种更简便的书写方法：（板书：6：00）先写个6，然后上面点个点，下面点个点，再写两个0。我们一起来读读。预设二：直接说：6时。（说对了就直接板书）一起像他这样说说六时板书：6时。6时还有一种更简便的书写方法：（板书：6：00）先写个6，然后上面点个点，下面点个点，再写两个0。我们一起来读读。b、你是怎么看出来的，要说清时针指着几，分针指着几。（时针指着6，分针指着12就是6时。）找三个同学说。和你的小伙伴说说这句话。我们一起来说说吧。c、小明来到学校后，就准备上第一节课了，你知道小明几时上的第一节课吗？（8时）你是怎么看出来的？（时针指着8，分针指着12就是8时。）谁还想来说说。d、上完一上午的课，小明就准备吃午饭了，谁知好范文解忧愁12/16到（不要）他是几时吃的午饭，你是怎么看出来的？（小明12时吃的午饭，时针指着12，分针指着12就是12时。）谁再来说说。我们一起来说说。e、下面拿出老师发给你的练习纸，做一做第一题的连线，连完赶快坐好。先发看看你连的和我的一样吗？f、课件：这是几时？（6时）这是（8时）这是（12时）像6时、8时、12时这样的时间我们就叫它整时（板书：整时），认真观察，当整时的时候，分针指着几？时针指着几？赶快和你的小伙伴商量。谁来说说：分针都指着12，时针指着几就是几时。小结：我们看整时的时候，分针总是指着12，时针指着几就是几时。（请你在表盘上任意拨一个整时，考考你的同桌，看他说得对不对）g、拨一拨。《新闻联播》每天7时开始，你能拨出7时吗。拨完后看看你的小伙伴拨的对不对，不对的赶紧帮帮他。下面，请你动手拨出这个时间（课件：电子表：9：好范文解忧愁13/1600）3、认识半时。a、下午到了小明最喜欢上的体育课了，他是这个时间上的体育课，同学们认真观察（拨表从1时到1时半），这是什么时间呀？过1时了吗？（过了）到2时了吗？（没有）分针指着几呢？（6）时针指着哪呢？（1和2的中间）时针走过了几才会在1和2的中间？（时针走过了1）。小结：时针走过了1，没到2，分针指着6就是1时半。谁来说说这句话？（找3个学生）时针走过了1，分针指着6就是1时半。（板书：1时半）1小时有60分，一半是30分，所以一时半还能这样写。不要（板书1：30）我们一起来读读吧。你能像刚才学习整时时，观察一下半时时时针和分针指着哪吗？（时针指着1和2的中间，分针指着6。）（找两三个学生说）b、放学回家了，晚上小明准备睡觉了，他是什么时间睡觉的呀？（8时半）谁能像说1时半一样，说说你是怎么看出8时半的，好范文解忧愁14/16小伙伴先互相说说。（时针走过了8，没到9分针指着6就是8时半）c、练习：这是什么时间？谁能像刚才说1时半和8时半那样，说说你是怎么看出来的。贴一时半，一时半是小明上体育课的时间，你们看我贴的时针对吗？d、第二天，小明的学校组织去动物园，说好了8时半集合，结果他这个时间就去了（课件：早一小时）到了集合地点，小明一个同学也没看到，急坏了，你知道为什么吗？你说对吗？你要是小明，你准备什么时候到啊？谁愿意到这个表盘上摆一摆。有了这次的教训，小明看时间时就仔细多了，到了动物园，里面可真热闹，这个时间狮子馆开门，小明应该什么时间到啊？（9时半）海狮馆这个时间有表演，什么时候到就能观看表演了？（11时半）解散的时候老师说他们这个时间在门口集合准备回学校，小明应该什么时候到门口呢？（2时半）e、下面请你拿出练习纸，做一做上面的第二道连线题。看看我们练的一样吗。f、课件：这是？（1时半）这是？（8时半）这是？（7时半）像1时半、8时半、7时半这样的时间我们叫它半好范文解忧愁15/16时（板书：半时）看这样的时间，你有什么好办法吗？谁来说说？小结：老师明白你的意思了，几时半时，分针都是指着6，时针走过了几就是几时半。g、拨一拨请你拨出3时半。再拨个9时半。（三）巩固练习：今天同学们表现的