北师大版小学四年级数学教案【汇编4篇】

好范文解忧愁1/21北师大版小学四年级数学教案【汇编4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“北师大版小学四年级数学教案【汇编4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！北师大版四年级数学下册教案【第一篇】教学目标:1．结合具体情境，学会用字母表示数，能用字母表示运算律和有关图形的计算公式。2．探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力。3．让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想体会数学知识在实际生活中的运用。教学重点：在现实情境学会用字母表示数及数量关系教学难点：会用字母表示数量关系课前准备：统计表小棒小调查：父母或亲人的年龄及与你的年龄差一、谜语激趣导入好范文解忧愁2/211．今天的数学课，老师请来了一位小客人，想知道它是谁吗？你们猜对了。今天，可爱的小青蛙要和我们一起研究数学，你们愿意吗？二、探究发现（一）用字母表示数1．（出示视频）（1）说儿歌。师生同说。（2）你能用一句话来表示这首儿歌吗？（生展示自己的想法，如果说不到，师引）在我们的数学学习当中，-用字母来表示这句话2．你喜欢哪种表示方法？（学生比较方法）导入课题:用字母表示数。（板书）3．这个的字母N可以表示哪些数？（生说，师板书）你还能用其他字母表示吗？（体会可以用不同的字母来表示数）4．青蛙的只数是N，嘴的数量也是N，为什么用了同样的字母表示，可以用不同的字母表示吗？（体会同一情境下，同一字母可以表示相同的数量）（二）用字母表示数量关系1．同学们能用字母表示出青蛙、青蛙的嘴、青蛙跳水声音的数量，老师还想考考你们，好范文解忧愁3/21（出示小儿歌），你们能接着说下去吗？试试看，（和你的同桌说一说）指名说，能说得完吗？2．你能用一句话来表示这首儿歌吗？（生说自己的想法，师选择研究）3．动手摆一摆，说一说。老师讲要示：同桌一个人用小棒摆，另一个在统计表里用算式表示出青蛙的腿的数量与青蛙的只数之间的关系。4．交流汇报5．请字母帮忙，用字母表示算式。（生独立完成）6．（幻灯片）不管N表示几，有一只青蛙就有4条腿，也就是一个4，有N只青蛙就有N个4，列式就是N4，通常写作4．N，简写成4N，读作：4N。含有字母的式子简写时，要注意以下几点：（幻灯片出示注意事项）7．那么青蛙的眼睛的只数你能用字母算式表示出来吗？8．判断字母算式简写是否正确（出示练习）（三）也就是说用字母可以表示数，也可以表示一些关系式。导入研究年龄问题。1．猜年龄2、在统计表2里用算式表示出老师的年龄和你的年龄之间的关系。（生独立填，汇报）用一个字母好范文解忧愁4/21算式表示出老师和这名同学之间的年龄关系吗？（口头说）3．用一个字母算式表示出你和你的爸爸或者是你的妈妈之间的年龄关系吗？三、练习巩固1．以前学过的知识可以用字母表示？（生说，师随机出示）运算律、计算公式（路程、图形）2．生活中，也可以用到字母表示数，你能说一说吗？（认真倾听）3．生活问题填空。四、总结提升汶川地震牵动着亿万中国人民的心，从地震发生以后，已经有Ａ名救援人员赶赴灾区，在F次的营救中，发现了Ｎ个生还者，人们都在默默地祈祷，在爱心的捐款箱中，盛装了100Ａ+50B+10C+5D北师版四年级数学下册数学教案【第二篇】教学目标1．在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边．2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力．3．通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，好范文解忧愁5/21初步体会数序的含义．教学重点正确数出物体的个数．教学难点正确书写数字．教具、学具数字卡片、课件．教学过程一、创设情境．（一）引入教师谈话：开学这几天，你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？1．同学之间互相介召、互相说．2．指名回答．教师提问：有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？这2个新朋友是谁？教师板书：12345（根据学生所说的板书）（点评：联系学生生活实际学习数学，是课程标准的一个基本要求．通过“介绍新朋友”的情节引入，使学生体会到数学就在我们的身边，激发了学生的学习欲望．）好范文解忧愁6/21教师谈话：有一位小朋友叫“淘气”，他也认识了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘气”请“笑笑”到家里做客．（二）出示主题图教师提问1．看到这幅图，你想说些什么？2．他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说．引导学生说出图上的物体数量．（学生：他们在玩玩具，有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等）（点评：创设情境，让学生不由自主的数数，从而感受到数字在生活中随处可见，应用广泛，同时也激发学生数数、用数的积极性．）二、尝试探索．（一）教师提问1．你是怎样知道这些物体的数量的？（数出来的）2．你是怎样数的？（一个一个的数、两个两个的数）（二）指名数一数．说一说．1．小组讨论：你认为怎样数数比较好？为什么？思考：如果有更多的物体，又可以怎样数数呢？（三个三个的数、五个五个的数、十个十个的好范文解忧愁7/21数……）2．小组合作：数出铅笔盒里文具的个数．（指名展示，全班交流．）3．如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做？学生1：我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩．学生2:我准备拿4辆小汽车请好朋友玩．学生3:我准备拿5把玩具请好朋友玩．（点评：通过观察实物，使学生体会数数的方法，感悟出数物体的数量时要一一对应，为数更多物体数量进行渗透．同时发散了学生的思维，使学生进一步感知生活中处处有数学，从而对数学逐渐产生亲切感．）（三）揭示课题教师谈话：刚才同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人．同时我也听出来了，你们说出了许多数量是1、2、3、4、5的物体．这就是我们今天要研究的内容．教师板书：玩具（1、2、3、4、5）（四）指导书写．教师谈话：我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢？谁会写1？2怎么写？（指名板书）好范文解忧愁8/21教师提问：你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢？出示田字格及示范字教师提问：看到这些字你有什么感觉？教师：让我们一起来练习怎么写的．（生描示范字，师巡视指导．）比较：你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？（点评：先引导学生观察数的写法，有了认识之后再描，最后自己写，这样的过程实际上在不知不觉的演示过程当中学会了书写．）（五）比较数序．1．看图数数．教师谈话：“淘气”和“笑笑”玩的高兴及了，妈妈给他们准备了一些水果．出示水果图教师提问：都有那些水果？各有多少个？你是怎么知道的？教师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数．2．比一比．什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？3．生活中你还在哪见过这些数字？它们有什么用？（点评：通过观察实物，使学生感悟到数字之间的好范文解忧愁9/21大小关系，同时与生活实际相联系，进一步增加学习的兴趣，从而感受到数学就在我们身边．）4．数序教师谈话：2个好朋友刚吃过水果，动画片开始了．出示火车图教师提问：他们在干什么？“淘气”说老虎在第一节，“笑笑”说熊猫排第一节，他们谁说的对？小松鼠在第几节？大象呢？三、总结说说这节课你最高兴的事是什么？点评：1．本节课，让学生在经历数数的过程当中，进一步体验、感悟一些数数的方法．教师在教学中力求创设各种有利于学生自主探索的学习情境，提供学生参与学习的各种机会，鼓励学生在生活中增强了应用意识，感受到了数学知识来源于生活，还可以应用于生活．2．数学的学习不仅在课上、课下，也不应该局限于教师的“引”与学生的主动探索，还应该利用恰当时机进行拓展．如数数的方法，以及单数与双数的概念，教师巧妙的设计，把他们引入课堂，通过做游戏的形式，使学生感悟、理解，同时也为今后的加减法的学习打下了基础．好范文解忧愁10/21北师版四年级数学下册数学教案【第三篇】教学目标：1、通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。2、通过解决问题的过程，学会解形如2x-x=3这样的方程。3、在列方程的过程中，发展抽象概括能力。教学重点：通过解决问题的过程，学会解形如2x-x=3这样的方程。教学难点：培养学生良好的书写习惯。教学策略：根据情境图让学生得到信息，在前面画线段图的铺垫下让学生根据题意画线段图有助于理解ax+bx或(ax-bx)可合为一项(a+b)x或(a-b)x之后能运用知识解决简单的实际问题。教学准备：图片。教学设计：教学环节好范文解忧愁11/21主导活动主体活动设计意图一、创设情境激趣明标昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题，今天这节课我们继续学习这方面的知识。进入新课学习状态。比较直接的引入新知。二、扶放结合探究新知下面请同学们看图上的信息：教师：谁能说一说图上告诉我们哪些信息？谁能根据这些信息找出等量关系？教师强调方程的格式可以这样写：引导学生一起板书x+3x=180想：一个x与3个x合起来就4x=180是4个xx=453x=45×3=135好范文解忧愁12/21答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。二、拓展延伸：用方程解决实际问题：如果利用姐姐比弟弟多90张的条件，可以怎样列方程呢？谁能说一说你是根据哪个等量关系列的方程。教师引导小结：在列方程的过程中，由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，在根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。看图上的信息分组讨论。小组汇报。1．先画线段图。2．根据“姐姐的张数＋弟弟的张数=180”这个等量关系，列方程。边听边板书解：设弟弟有x张邮票，则姐姐有3x张邮票。x+3x=1804x=180x=453x=45×3=135答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。一生板演，其余学生做在练习本上。好范文解忧愁13/21全班交流。举例：在解方程的过程中，比如：需要用到“一个x与3个x合起来就是4个x”。三、反馈矫正落实双基第96页试一试：第97页练一练的第2题。这一题可以列出两个不同的方程。第97页练一练的第3题，第4题。可以让学生先说一说等量关系，再列方程。学生独立完成，选两题进行板演。学生看懂图意，说一说等量关系，再列出方程，进行解答。学生先说一说等量关系，再列方程。学生独立完成。运用新知，用方程解决实际问题：巩固新知四、小结评价布置预习今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？好范文解忧愁14/21交流学习收获并提出疑问对本节课所学知识的总结。北师版四年级数学下册数学教案【第四篇】教学目标：1、借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性。在具体的情境中能利用字母表示数进行表达和交流。2、在探索现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。培养学生的数学意识，渗透归纳猜想、数形结合等数学思维方法。3、学生在动手实践、自主探索、合作交流中获得成功的体验。在合作学习及相互交流中，培养学生的团结协作的精神。教学重点：理解字母表示数的意义。教学难点：探索规律，并用字母表示一般规律的过程。教学准备：课件、表格……。教学过程：好范文解忧愁15/211、谈话引入很高兴能有机会和我们XXXX小学XXXX班的同学一起上这节数学课，请大家看大屏幕，老师为了给大家上好这节课，（课件）我用了a天时间备课，b个小时做课件，看到张老师的话，你有什么想说的吗？生：字母师：字母表示的是什么？生：表示的是数师：这节课我们就一起来研究字母表示数（板书：字母表示数）。看来我们班的同学既善于观察，又爱动脑筋，我很喜欢你们，（）很想和你们交朋友，谁愿意告诉老师你叫什么名字？今年几岁了？（生说，对其中一个。）活动(一)“猜年龄”在加法中体会用字母表示数（1）体会用字母表示数我把你的名字和年龄写在黑板上好吗？（师板书）去年他几岁呢？前年几岁呢？最小的时候几岁啊？明年XXXX同学几岁？再过一年呢？观察黑板上的数字你发现了什么？（一个比一个大；没有相同的……）这是一些变化的数。师：还有谁能继续往下说？这么多同学想发言，那张老师就在黑板一直写下去，怎么样？（黑板写不下、好范文解忧愁16/21麻烦）既然说不完，又麻烦，谁能想出一个最简洁的办法来表示XXXX同学的年龄呢？、生：用字母表示。师：用什么字母呢？师：你想的