《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案（精编4篇）

好范文解忧愁1/28《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案（精编4篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案（精编4篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计1教学目标1、了解启蒙运动、浪漫主义以及伏尔泰、雨果在人类思想史上的非凡地位。2、整体感知，了解伏尔泰为人类文明所作的贡献，感受雨果对伏尔泰的赞扬、崇敬之情。3、揣摩语言，体会雨果饱含激情的演讲风格，理解诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。4、学习运用比较阅读法，广思博取，提高阅读能力。5、感受伏尔泰和雨果的人格魅力，学习他们为自由、平等而战的宽广胸怀和对人类的解放事业执著追求的精神，树立正确的人生观、价值观。教学难点和重点好范文解忧愁2/281、教学重点：涵泳品味文中含意丰富的语句，引导学生欣赏雨果充满激情、富于浪漫色彩的演讲风格。2、教学难点：理解伏尔泰对人类文明作出的贡献，认识雨果对伏尔泰的高度评价和对启蒙巴想的当代阐发。教学方法1、诵读教学法。2、讨论点拨法。教学辅助学生课前收集的课文相关资料。教学过程一、导语设计“书读得多而不思考，你就会觉得自己知道的很多；书读得多而思考，你就会觉得自己不懂的越多。”这句格言是谁说的？学生齐答：法国的伏尔泰。这一格言体现了伏尔泰对读书的真知灼见。你想了解伏尔泰的卓越贡献和人格魅力吗？请走进雨果的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，去结识被誉为“法兰西思想之王”的伏尔泰。二、资料助读好范文解忧愁3/28学生交流课前收集的课文相关资料，各组选有价值的材料或图片，投影显示，全班共享。教师也可提供相关资料，帮助学生了解相关背景，如伏尔泰生平（重点介绍卡拉斯事件、伏泰之死）、启蒙运动、雨果、浪漫主义等。三、朗读课文，整体感知1、教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知文意：教师提示学生积累以下词语，多媒体显示：陨落(yǔn)：坠落，比喻丧亡。灵柩（jiù）：已盛尸体的棺材。凌驾：高出（别人）；压倒（别的事物）。睿智（ruì）：英明有远见。弥留之际：病重快要死了的时候。媚上欺下(mèi)：巴结上司欺骗下属。恪尽职守（kè）：谨慎而恭敬地履行职责。2、学生放声朗读课文，感受雨果演讲的气势，圈点勾画难以理解和最欣赏的文句，以备交流。四、精读课文，理清思路，把握文意1、理清思路，把握作者的思维流程：⑴学生默读课文，划分文章结构层次，概括段意。⑵四人一组讨论交流，奇文共赏，疑义相析，求好范文解忧愁4/28同存异。教师巡视各组，参与学生讨论。⑶任选三个小组的代表展示本组讨论成果，其余小组代表点评。讨论结果如下：二分法：第一部分(1～12)：伏尔泰世纪性贡献。第二部分(13～14)：伏尔泰的时代意义。四分法：第一部分(1)：介绍伏尔泰在人类历史上的非凡地位和他所生活的时代，高度评价其世纪性的贞献。第二部分(2～9)：歌颂伏尔泰的丰功伟绩。从两方面评价其卓越贡献：(2～8)为第～层，介绍他在思想领域的启蒙作用；(9)为第二层，介绍他积极投身于现实的、为一个个受迫害者辩扩的具体个争。正是思想启蒙和现实关怀成就了伏尔泰的伟大。第三部分(10～12)：赞扬伏尔泰的非凡人格。雨果专门礼赞伏尔泰“睿智的微笑”。这微笑，“蕴涵有哲理的忧伤”，又”含有肩黎明的曙光”。他用智慧的微笑，“照亮真理、正义、仁慈和诚实”，催生出平等、博爱、理智、和平等人类永恒的精神追求。第四部分(13～14)：介绍伏尔泰的时代意义。伏尔泰标志着一个新纪元，新时代需要伏尔泰。雨果表达了好范文解忧愁5/28追随伏尔泰，与黑暗斗争到底的决心和信念。2、内容概括，理解文意：教师设计相关问题，指导学生自读课文。提问：伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器是什么？演讲开头所说的伏尔泰完成的使命是什么？如何理解伏尔泰为人类文明作出的贡献？学生思考，讨论交流。明确：伏尔泰用“笔”战斗，并且战胜敌人，这轻如和风，猛如雷电的“笔”实际上是指伏尔泰著书立说，从事文学创作。演讲开头，伏尔泰完成的使命是“培育良知，教化人类”“把人的尊严赋予黎民百姓”“教导人们走向自由”。伏尔泰对人类的贡献可以归纳为两大部分。一是通过著书立说和文学创作，作出思想上的贡献：“培育良知，教化人类”；二是以一个知识分子的良知和社会责任感，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。提问：伏尔泰的微笑表现了他哪三个方面的特点？学生筛选相关文句概括。明确：对权责与压迫者的嘲笑、表现广他面对敌人不屈不挠、坚定不移的优秀品质；对弱者与被压迫着的微笑，表现了他的善良、仁慈、博爱的宽广胸怀；微笑好范文解忧愁6/28体现了伏尔泰讽刺幽默的战斗风格。提问：雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？明确：因为从那时起，“人类最高的统治权力将是思想”。思想取代武力，一切都要放到“理性”法官面前受审，人们再也不会盲目地臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律以及真理和良心。所以雨果把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始。总之，“新纪元”的说法是对启蒙运动意义的高度评价。五、赏读课文，揣摩语言，探究文句的哲理内蕴，感受雨果浪漫主义的语言风格1、聚焦难句，理解其深刻含意：学生交流课文难句。相互质疑。共同探究。教师择其精要，指导品味。成果展习：⑴他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。明确：越是伟大的人物，越是遭受激烈的毁誉。“黑云”象证黑暗与邪恶，“未来”象征正义和光明。伏尔泰所受的极端毁誉，正反衬出他与黑暗势不两立和对世人的启蒙意义的重大，所以说“是荣誉的两种美好的形好范文解忧愁7/28式”。⑵伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。他行使过一个职能、他完成过一项使命。明确：“一个世纪”指他所处的那个风云激荡的法国18世纪，见证了这个伟大人物。伏尔泰所行使的职能和使命就是“培育良知，教化人类”，他战斗过，他得胜了。这一句话高度评价伏尔泰是思想的领袖，时代的巨人。⑶这微笑有时变成放声大笑，但是，其中蕴涵有哲理的忧伤。啊！我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。明确：微笑，是对愤怒情绪的超越，是看透一切尘嚣之后的宽恕与安详。对权贵、压迫者的嘲笑，是比对手站得更高的俯视、轻蔑；对弱者与被压迫者的微笑，是最为真挚的仁慈与博爱。忧伤，也许来自一代精神巨人缺少知音的孤独，来自对改造社会与人心之艰难的体悟。他用智慧的微笑，“照亮真理、正义、仁慈和诚实”，把迷信和丑恶照得透亮，催生出平等、博爱、理智和“黎明的曙光”。⑷到伏尔泰，一个新的纪元开始了。我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。好范文解忧愁8/28明确：“一个新的纪元”是指理性、文明、自由、法治、光明的新纪元。思想取代武力成为“人类最高的统治权力”。意味着人民普遍觉醒，再也不会盲目地臣服于权威和专制，这句话揭示了启蒙思想家的毕生追求与巨大贡献。⑸做一个人，我们要行使自己的权力；做一个公民，我们要恪尽职守。明确：作为一个人，“行使自己的权力”，就是捍卫自由，追求真理；作为公民，“恪尽职守”，就是要维护法律的尊严，防止强权与丑恶势力对人权的践踏。⑹啊！野蛮还在，好吧，让哲学抗议。刀剑猖狂，让文明愤然而起。让18世纪来帮助19世纪。明确：雨果生活的19世纪，还有君主独裁，还有不息的战争，还有被压迫者的痛苦和呻吟，人类还在流血。生活在18世纪的思想巨子伏尔泰，他的精神将光照千占。雨果将追随先贤，光照黑暗，让光焰伴随整个人类解放的光辉历程。⑺既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！明确：长眠于坟墓中的伏尔泰，曾经催生出”黎明的曙光”，尽管曾经被黑暗湮没，但最终都将在人类历史上大放光彩。这句富有激情的生动呼告表现出雨果与黑暗专制势不两立、斗争到底的决心与信念。好范文解忧愁9/28⑻……让他们面对策划战争的君主王朝，公开宣布人的生命权，良心的自由权，理性的最高权威，劳动的神圣性、和平的仁慈性。明确：课文中的“良知”与“思想”就是“理性”，“理性“是启蒙运动的核心概念。在启蒙运动时代，西方人还活在宗教神权和专制王权的阴影之中，文艺复兴、宗教改革等运动虽然对其有帮助，但未能从根本上摧毁神权与王权的强大统治，“人的尊严”还未能真正确立起来。正是以伏尔泰为领袖的一代启蒙思想家，才颠覆了宗教神权与世俗王权“不证自明”的“合法性”，要求将一切都放到人的“理性”面前审判。及至19世纪初，雨果这一代人仍然把“理性”奉为无上权利，所以他才在演说最后大声疾呼“理性的最高权威”。学生齐读这八句话，再次体味其深刻含义。2、摘句交流，鉴赏刚果浪漫主义的语言风格：学生交流各自最欣赏的语句，并简要说明理由。示例：“他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的激光。”比喻生动，黑夜孕育了伏尔泰，伏尔泰追求光明，正所谓“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。“伏尔泰啊，你发出厌恶的呐喊，这将是你永恒的光荣！”巧借人称转换（上文的第三人称此时转为第二好范文解忧愁10/28人称“你”），运用呼告的修辞，表达了作者对伏尔泰热情的赞颂与讴歌。“这是一场伟大的战争，是思想反对物质的战争，理智反对偏见的战争，正义反对非正义的战争，被压迫者反对压迫者的战争，是仁慈的战争，温柔的战争。”运用排比的修辞，极力渲染夸张，增强语势，突出这场战争的“伟大”。“他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讥讽战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。”运用排比的修辞，全面展现伏尔泰非凡的人格魅力，议论说理高屋建瓴、游刃有余，他是一位伟大的“战士”。学生选择自己喜欢的句段背诵并仿写，增加语言积累，提高语言表达效果。3、聚焦文体，感知书面语和口语的差异：本文是1篇演讲辞，口语性较强，并且体现了讲话时的现场感、交流感和强烈的鼓动性和感染力。学生齐读课文，体会作者澎湃的激情，飞扬的文采。六、课堂小结雨果用诗一般精美的语言，热情赞誉了伏尔泰卓越的历史贡献、伟大的人格魅力，再现了一位杰出的思想家、哲学家以及革命者的光辉形象，使这个形象永存人们心中。雨果的语言凝重中透着隽永，深沉中显出壮丽，好范文解忧愁11/28热烈中掩着理性。在缅伏尔泰的同时，我们充分领略到这位浪漫主义大师的非凡魅力，他们是法兰西的骄傲。更是全世界人民的骄傲。一位著名作家说过，文学作品只有真实感还不够，给读者的美感享受越多就越成功。演讲又何尝不是如此呢？雨果正是以他奇特的构思、深挚的感情、诗意盎然的语言创造出一种壮美的意境，使演讲产生巨大的感染力。板书设计教学反思一、教学目标落实情况教学目标基本落实好，只是伟人的经历不是所有人能赞成的，（虽然是理解的、认同的）。这就是知与行的差别。二、教学亮点有哪些1、学生能够找到有关伟人的事迹，并能在课堂上生动的介绍给同学，帮助同学理解课文起到了积极的作用。2、通过积极的朗诵训练，使学生走进伟人的内心世界，体悟伟人的崇高之处，在朗读中感悟，感悟后再朗读。三、存在的问题及矫正措施好范文解忧愁12/28还应该有课外的补充资料：伏尔泰的传记与著作──引导学生爱上阅读，这要求通过课件小媒体来实现。《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计2〖创意说明〗通过走进伏尔泰──走进雨果──激情演讲的活动，指导学生的自主阅读，在提取信息、质疑、品读、演讲的训练中提高学生能力。〖教学步骤〗一、走进伏尔泰１、查询伏尔泰这位伟人的生平简历。注意提取最关键的信息全班交流：伏尔泰：法国十八世纪资产阶级启蒙运动的旗手，历经路易十四路易十五路易十六三个封建王朝，目睹封建专制主义由盛转衰，深刻预见革命必将到来。作品以尖刻的语言和讽刺的笔调而闻名。他说：“笑，可以战胜一切，这是最有力的武器。”诸多作品中《哲学通信》被称为“投向旧制度的第一颗炸弹”，标志法国启蒙运动的真正开始。他以非凡的才智、锐利的思想及对黑暗的封建专制主义所作的揭露，使他在人民中间享有崇高的声望。２、阅读课文，说说伏尔泰为人类文明作出了怎样好范文解忧愁13/28的贡献？（尽量从课文中找原句说明）“等身的著作”“培育良知”“教化人类”，用笔做武器