《法国号》教案5篇

参考资料，少熬夜！《法国号》教案5篇一、法国号的特色一、法国号的特色圆号现在多半含有两种调性，称为DoubleHorn，同时具降B和F调，但也有单纯只有一种调性的SingleHorn，两种调性的法国号具有不同的声音特质，降B调法国号具有铜管的音质，较为明亮，有力，适合进行曲，而F调的法国号则有木管的属性，温柔，浑厚，相当适于抒情的乐句。DoubleHorn藉著左手拇指的按键转换两种调号。除了有DoubleHorn和SingleHorn之外，亦有例如TripleHorn等更复杂的法国号。（降B调,F调和高音F调）法国号因为音似狼嚎，因此也有人戏称为狼号。在普罗高菲夫的音乐剧--彼得与狼中，即是以三只法国号来代表狼，而法国号亦代表中国的唢呐。除了铜管五重奏外，在木管五重奏中更是唯一的铜管乐器。二、《法国号》教案（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的《法国号》教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。《法国号》教案1教学理念和教学方式：教学理念是课堂教学设计的核心问题，它贯穿于各个环节，交织在一起，呈现于课堂教学。本课主要运用了以下的教学理念：1.以音乐审美为核心。2.以兴趣爱好为动力。3.面向全体学生。4.注重个性发展。5.重视音乐实践，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。6.提倡学科综合等理念。教学方式主要有：谈话式，合作交流式、参与式等等。教学目标：1、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。2、学唱《法国号》这首歌，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”，掌握四三拍的强弱规律。3、同伴互助合作创编歌词演唱并加上动作与律动参考资料，少熬夜！表演。4、能用自制打击乐器丰富歌曲的表现力。教学重点：1、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。2、同伴互助合作创编歌词演唱教学难点：1、对最后一句音准的把握。2、能用现场自制的打击乐器丰富歌曲的表现力。教学准备：多媒体课件、打击乐器、钢琴、制作打击乐器的材料等教学过程：一、谈话导入，掌握三拍子节奏规律。１、随《法国号》伴奏音乐引导学生打节奏，初步体验感受歌曲节奏特点。2、鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。并从中掌握四三拍的节奏规律。二、律动：1、教师教三拍子舞步。师：“3拍子的音乐叫圆舞曲，也叫华尔兹，它的节奏特点像小船在荡漾（边说边做动作）1、2、3有一种起伏荡漾的感觉。让我们用身体感受一下。请起立，跟老师一起来做一做！双手叉腰准备，2、跟音乐做律动。“让我们跟着音乐来做一做（前奏晃身体准备，第一、二句左右做，第三、四句前后做。）三、了解法国号1、老师想了解一下咱们班学习乐器的情况。今天老师给大家带来了一位新的乐器朋友。揭示：这就是我们今天要认识的新朋友——法国号。2、看外形（图片）说说你看到的样子。3、想不想听听它的声音？（播放）音色怎样？谁来学？应该怎么吹？学一学。师提醒学生观察法国号演奏姿势，，说明作用一是支撑号身，二是能让音色更柔和一些。小结：它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献，所以又叫“法国号”。四、学唱歌曲1、初听歌曲，感知内容有一位作曲家还专门为法国号写了一首歌，我们一起来听听。要求：歌曲中向我们讲述了什么？情绪又怎样？2、学唱歌谱，突破难点参考资料，少熬夜！（1）跟着老师一起来唱一唱她优美的旋律。提示：唱的时候要注意音准，小声唱。（2）观察歌谱有几个乐句？观察前3个乐句有什么发现？对比唱比较像的第2乐句和第1乐句，注意音准。观察一下谱子，哪一句音节的变化最多，最难唱？教师弹琴，学生听一听第4句的旋律特点。总结：像水波纹一样。课件显示旋律走向加深印象。提问：怎样唱才能体现水波荡漾的感觉？提示：借鉴强弱的规律。学生再次跟琴集体唱一遍第四句。注意音准和强弱规律。3、学唱歌词（1）教师带领学生有节奏地读歌词。（2）完整地演唱歌曲。（启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。4、歌曲处理（1）其中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音？学生边看歌谱边听歌曲范唱。思考：“嗡巴巴”是唱得连贯还是要有弹性呢？（2）学生自己尝试，总结：要唱得有弹性，有强有弱，有韵律。（3）师生接唱学生模仿法国号声音，老师唱其余歌词。——交换（4）男女接唱男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。教师：“谁在唱歌？”“每天这样。”要怎样唱？还能唱得有弹性吗？学生自己尝试，总结：要唱得连贯悠扬。学生集体再次演唱歌曲。5、歌曲演绎：同学们唱得越来越好，让我们拿起法国号，加上脚上的三拍子律动来演唱歌曲。五、创编歌词1、刚才我们唱到法国号，它是乐器的一种，发出嗡吧吧的声音，你能想到换成什么其他乐器，假如到歌曲中来，它又能发出什么样的声音？2、分小组讨论歌词，该怎么加进歌曲演唱。3、小组汇报，师要求加进脚的律动，手模仿乐器演奏姿势。4、全班一起来。（时间允许就做）六、自制打击乐器伴奏参考资料，少熬夜！过渡：小朋友唱得太好了，都称得上小歌唱家了。瞧，你们美妙的歌声把我们的老朋友也吸引来了，看看都有谁呢？（出示打击乐器辨认）它们要为这首歌曲伴奏，共同分享我们的喜悦。但现在乐器不够，需要大家一起来动手做做。1、交代游戏规则和任务2、出示参考方法，各组长分发材料，动手制作。3、引导倾听乐器音色，归类并帮它们分分工。⑴分别练习节奏。⑵为歌曲《法国号》伴奏。七、小结：今天老师非常高兴和我们班级的同学共度了短短的40分钟。让我们再次唱起法国号，跳起我们的华尔兹离开教室。《法国号》教案2教学目标1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。教学重点：1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。3、了解法国号的相关知识。教学难点：1、对最后一句音准的把握。2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。教学准备：多媒体课件、打击乐器、电子琴等教学过程：一、导入新课快乐的音乐四十分又开始了，很高兴和大家一起度过这美好的时光，随音乐和老师一起动起来。（听音乐律动）1、师：今天老师请来了很多的乐器朋友，你们看看都有谁？钢琴小提琴课件出示参考资料，少熬夜！二胡2、今天老师也给大家带来一个乐器，同学们你们猜猜它是什么乐器？（课件出示）3、了解“法国号”多媒体出示圆号（法国号），并简介师：它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献，所以又叫“法国号”。4、“同学们，你们喜欢法国号这位新朋友吗？那让我们听听《法国号》这首优美的歌曲，感受一下歌曲是几拍子的。5、音乐知识渗透，讲解三拍子强弱弱的规律。二、歌曲教学1、师：刚才我们听的乐曲是法国莱茵河的民歌，莱茵河是法国一条非常美丽的河流。让我们一起来唱一唱吧。2、教师范唱歌曲3、观察歌谱：（1）有几个乐句？（4个）（2）观察这4个乐句有什么发现？（第1、3乐句是完全一样的）。4、教师带领学生有节奏地读歌词。5、学生随琴轻声模唱歌曲。6、学生跟琴演唱歌曲。7、指导学生难唱的乐句。8、歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音？（法国号）指导学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。“谁在唱歌？”“每天这样。”要怎样唱？（要唱得连贯悠扬。）“那就是我的法国号”要怎样唱呢？（结合强弱规律，要有韵律。）9、指名学生唱歌曲，要求学生用浑厚而有弹性的声音演唱歌曲。10、让我们一起有感情地完整地演唱歌曲。三、拓展1、学生用拍手的形式为歌曲伴奏。2、为歌曲创编舞蹈动作。四、小结时间过得真快，大家表演的很精彩，舞跳得好，歌也唱的很棒。老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻，让我们再次唱起《法国号》。《法国号》教案3教学内容：1、学唱歌曲《法国号》参考资料，少熬夜！2、音乐知识：法国号四三拍教学目标：1、学唱《法国号》这首歌，并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的我。2、认识法国号的外形，知道其另一个名字——圆号，并熟悉其音色。3、通过《法国号》的演唱和声势练习，掌握三四拍的强弱规律。教学重点：用富有弹性以及充满热情，自信的声音演唱歌曲。教学难点：感受表现三拍子的强弱教学过程：一、音乐律动《我是小小音乐家》(学生随音乐边歌边舞)二、感受《法国号》旋律1、认识“法国号”熟悉认识了解外形、音色、名字由来。2、聆听圆号演奏的《法国号》，初次感受三拍子的韵律3、感知三拍子a、介绍三拍子，表现强弱b、用表示强弱的动作给音乐伴奏（学生欣赏伴奏）c、学习舞步引导学生用身体来感受三拍子的强弱三、学习歌曲1.教师随音乐范唱歌词，学生谈感受2、加声势手势再次整体欣赏歌曲3、按节奏朗读歌词4、跟琴轻声慢速哼唱5、难点解难嗡巴巴的表现最后一句的处理6、跟琴连唱歌曲，纠正不足7、原速演唱四、表现歌曲1、分角色演唱2、学生领唱其他学生伴唱3、综合角色连唱（以不同的演唱形式感知三拍子的韵律）4、歌表演学生随音乐边歌边舞五、聆听比较不同速度的《法国号》，感受体验情绪的变化参考资料，少熬夜！1、快板（华尔兹版）的法国号2、慢板（摇篮版）的法国号(感知对比体验)小结：速度的变化带来不同的情绪。3、有感情地演唱原版《法国号》。六、拓展欣赏《那不勒斯舞曲》1、完整欣赏，随老师划出旋律线2、再次欣赏一遍师：站起来，我们再次欣赏一遍歌曲，伸出你的右手划出你的感觉。七、结束师：我们的小音乐家们，最后，让我们唱起法国号，结束我们今天快乐的音乐之旅吧！（播放《法国号》）《法国号》教案4教学目标：1、能用流畅而富有弹性的声音演唱《法国号》。2、认识法国号，并能认识辨别一些铜管乐器。3、通过演唱和声势的练习，掌握三拍子的强弱规律。教学重点：1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。教学难点：1、对歌曲最后一句三度音程、五度音程的音准。教学准备：多媒体课件，电子琴教学过程：一、导入师：同学们，你们认识这是什么吗？（出示课件：小螺号）那么吹起小螺号会发出什么样的声音？同学们模仿得可真像！今天老师要给大家讲一个关于小螺号的故事。通过视频，直观感受法国号：同学们，你们想不想听一听它的声音？同学们，法国号发出的声音是什么样的？谁来说一说。二、新课教授1、初听歌曲，律动感受歌曲师：同学们，你们喜欢法国号吗？法国的人们也很喜欢它，还为它写了一首歌呢，让我们一起来听一听。请注意，有两个问题，请同学们帮老师从歌曲中找一找，歌曲的情绪和节奏。参考资料，少熬夜！（出示课件：强弱弱，用声势表示）2、再次聆听歌曲，并结合四三拍的声势感受歌曲的节拍。3、教师范唱歌曲4、生模唱歌曲旋律5、朗读歌词6、学唱歌曲7、解决重难点：断音和连音，一字两音8、完整演唱歌曲，加入旋律线，体会断音和连音的区别。9、课件出示法国号的演奏姿势，鼓励学生为歌曲编配动作。师：原来它的演奏姿势是这样的(边说边演奏动作)它是唯一一种用左手演奏的乐器,右手放进喇叭里。一是支撑号身,二是能让音色更柔和一些。同学们你们都学会了吗？让我们一起来模仿一下。三、创编师：同学们，说到这里老师也想要夸一夸我的好伙伴了，老师可是每堂课都带着它，它是老师最最得力的小助手，它是谁啊？你来听！叮当当，电子琴你们的乐器小伙伴都是谁呢？谁来说一说。四、拓展体验圆舞曲的动作师：之前我们说4/3拍的节奏是强弱弱，你们知道吗？这是典型的圆舞曲的节奏。（出示课件，圆舞曲的概念）五、小结：同学们，不知不觉中，我们今天的音乐课就要结束了，这堂课我们不仅认识了法国号，还一起载歌载舞夸了夸我们的乐器好朋友，真的很开心。老师希望同学们在今后能够认识并学习更多的乐器，成为一名小小音乐家。《法国号》教案5教学内容：1、唱《法国号》2、认