教学实习总结【最新4篇】

好文供参考!1/14教学实习总结【最新4篇】【引读】这篇优秀的文档“教学实习总结【最新4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！教学实习总结【第一篇】实习结束好久了，其实一直有好多的东西要说，因为经历了那么多，自己有了很多的想法，或是关于学生的，或是关于自己的。其实，这次的实习真的给了我们许多，在生活或是教学中都得到了很大的锻炼，但是这其中总有那么一些是我记忆犹新，也让我有些不解。记得第一节走进133班的时候，我向他们自我介绍后，叫他们也自我介绍，我记得学生们说了介绍时有百分之六十的人都在说他们的性格暴躁，当时我问他们懂得什么叫做暴躁吗，他们没有说什么，当时我还以为他们只是说着玩玩，那仅仅只是小孩子胡乱说着玩的话，但是一个月以后，我还真的发现了他们性格的暴躁。记得有一天晚上我守晚自习，那天下了大雨，并且外面还在打雷，有个学生迟到了，头发湿湿的，那个学生是133班的副班长，虽然他个子不高，但是好像很有威慑力在他们班。记得刚来那几天，他来我们宿舍跟我们聊好文供参考!2/14天，觉得他人挺开朗，并且上英语课的时候也挺积极的，是个讨人喜欢的孩子。但是那一晚上我主动去问他怎么回事的时候，他一句话也不说，叫我不要管他的事情，那个时候他根本没把我当老师，平常那么尊敬老师的孩子怎么会这样，我有些纳闷，但是想想毕竟也是初中生了，自己有了自己的思想，所以很多事情，他们自己也有了自己的理由，所以我没太在意。可是某一天的课堂记录上，我发现他们美术老师大大的写上了“某某同学严重顶撞老师，甚至想与老师打架”，当时的我有点被吓到了，因为没想到一个初一的学生，竟然这样顶撞一个学校的上了点年纪的老师，也许他们真的有些性格暴躁吧。接下来的一系列事情真的证明了他们但当初对自己的评价。有个星期四下午，我在讲试卷的时候，提前强调了如果谁上课再大声讲话，影响我的课堂效率，我就叫他上来讲，知道其他同学听懂她讲为止，他才能下去。有个男生，我提醒了他三次，第三次的时候，我把书扔了下去，从他脸旁边飞了过去，他站起来就开始骂我。我那天差点哭了，因为觉得伤心与委屈，我不知道这到底是谁错了，也许我真的太不懂[]他们了。就在几个星期前，期中考试我监考他们的语文，有好多男生不写作文，我就叫他们多少写一点，好多人听了我的话写了些，可好文供参考!3/14是我发现这位黄同学没怎么动笔就写了满满1篇，后来我发现，他跟另外一位同学交换了试卷，我问他为什么，他说，是你叫我写作文，如果你不叫我写，我怎么会作弊呢？当时我真的有点晕了，就觉得好像真的是自己的错，所以没有上报，我现在真的很后悔，也许那个时候我的心太软，害怕学生作弊被写到黑板上通报全校时他那可怜的样子，还有那个学生从此以后就要有处分记录。现在想想，我那样做是害了他，也纵容了他。这个学校仿佛每个星期都有学生被处分，而我们这个班每个星期也有不一样的事情发生。学生说错话被高年级学生打；女生半夜三更跑出去蹦迪；全班同学极力攻击一位同学，因为那位同学本生的错误，当他向全班道歉时，没有一个人会原谅他。记得有一天，我的搭档在开班会时批评了某位女生几句，该女生站起来就骂了那个老师，并且走出了教室。我真的深刻体会他们所谓的“性格暴躁”了。其实还有很多的事情，让我们在这几个月中措手不及。之后其实我们自我反思过，但是还是没有琢磨透，恰恰在这个时候，我听到三姨说表弟把同样一位去顶岗实习的老师气哭了，三姨还被请到了学校办公室，三姨很无奈，因为自己也是一位初中老师。原本我以为只是这个学校的学生“性格暴躁”，原来现在的孩子们都一样。我在想也许现在的孩子真的是所谓好文供参考!4/14的95后吧，有自己独特的思想，但是我们却无法理解甚至接受他们那种思想下做出的事情，他们很洒脱，也很自由，也许他们看到的或是以前接受过的教育就是告诉他们自己要有个性，但是我的理解是他们仿佛已经扭曲了个性这一概念，或者说他们完全放弃了共性而去追求个性。我不否认他们这一代也有乖孩子，因为我教的学生有些很听话，很刻苦，很懂事，但是就是觉得现在的学生好像更容易受伤，自尊心更强，自我保护能力也更强吧。我试着找他们谈过话，用我自己的方式去感动他们，去鼓励他们，那时候的他们仿佛有些领悟，但是效果不是很好，有的可能会有一个星期作用，有得几天，而有的十几分钟就不再起作用。学生们都说我不够凶，所以他们不怕我，我也试着去变凶一点，可是还是没有起到那个作用。为什么要把师生关系搞得很紧张，或是为什么在课堂上学生和老师之间不能培养一种和睦的气氛？下课的时候学生们很可爱，很活泼，可是上课了，就应该彼此尊重，那样安静的课堂才会让想学习的学生学到东西。可是他们仿佛做不到，我请教过几位老师，他们告诉我在课堂上要树立威信，于是我上课时很严肃，下课时很有亲和力，可是学生上课时还是一样的不听讲，有几位同学严重影响了其他的同学听讲。好文供参考!5/14其实在这之中，我试着拉开与他们的关系，让他们害怕我，可是好像害怕了就不更没有尊敬的意思了，也就更不想学了。我真的很想把我觉得好的东西交给他们，因为他们很有活力，也很可爱，让我想起我的初中，我不想他们这一学期什么也没学到，可是我真的在控制课堂纪律方面遇到很大麻烦，自己做过很多反思，也问过许多老师，发现问题的根本在于我刚开始没有给他们下马威，没有完全认识到自己已经作为一名老师，应该与学生保持适当距离。初一的学生，处于一个比较懵懂的状态，他们相对于初二初三要听话些，但是却没有初二初三的懂事，有时甚至分不清楚你是对他们好还是在讨厌他们。还是很高兴能够遇到这群所谓“脾气暴躁”的孩子，也许我没有给他们很多，倒是他们教会我很多，虽然实习结束了，孩子们还是会给我发短信，叫我回去看看他们，毕竟他们是我第一届的学生，或许他们有过错，不懂事，但是在我回来那天，我读懂了他们，他们很好，很活泼，只是如当初的我，有些任性，有些叛逆。我们都在成长，我知道总有一天，他们会长大，会懂事。教学实习总结【第二篇】为期四周的实习，让我重温了丰富多彩的校园生活，好文供参考!6/14感受到了教学工作的明快节奏，亲身体验了初为人师的喜悦之情。在实习期间，我学到了许多东西，遇到了一些困难，也看到了自己本身存在着许多问题。我觉得作为老师，尤其是班主任，要把一个五、六十人的班集体管理好，不是一朝一夕就能达到的事，所投入的时间和精神就像海里的水一样，不可斗量。每个学生都有自己的性格、爱好，也有各自的薄弱环节，要把每个学生都教成优秀生，谈何容易！所以，老师的工作用“台上一分钟，台下十年功。”来形容一点也不为过。初次登上讲台，难免紧张、慌乱，幸好科任老师的指导给了我莫大的支持和鼓励。有时候课堂纪律很乱，要不是指导老师在维持，我真的无法顺利讲完一节课；有时候我给学生写的练习题太难了，指导老师都一一给我指出来，教我如何修改，怎样引导学生，每一步，指导老师都很详尽地给我分析、讲解。我从自己的上课和老师的教学过程两者的对照中看到了自己的许多不足之处：表情不够丰富、语言不流利、声音太小、没有抓住重点、不懂得吸引学生听课、没有引导好学生进行思考、没有组织好学生进行讨论、板书不够规范……尽管我的实习情况如此狼狈，但因为学生的积极配合和指导好文供参考!7/14老师的支持，我对成为一名教师的决心变得更坚定。现在的小学生思想比较开放，对新事物、新问题有着非常强烈的好奇心和求知欲，低年级的学生注意力容易转移，老师给他们讲课的时候尽可能形像、生动、充分运用多种教学媒体，还不能尽讲，更主要的是不断引导他们、启发他们，让他们去发现问题，并通过小组协作解决问题，让学生真正学到知识、掌握学习方法。我认为自己对小学生是比较有耐心的，也从他们的童言稚语中发现：小学生都喜欢被表扬，喜欢引起别人的注意，喜欢表现自己的优点，就是不喜欢被约束。因此，老师通常采用表扬某些表现好的同学来约束其他同学，让其它同学向他们学习，营造良好的学习气氛。通过这次实习，我从指导老师的言传身教、谆谆教诲中获益良多，他们的指导犹如春风化雨，沁入我的心田，让我如沐春风，真所谓“听君一席话，胜读十年书。”还有三（3）班的52张玲珑的面孔也给我留下了深刻的印象，他们的欢声笑语、一举一动都十分清晰地印在我的脑海里。实习，给我步向人生另一个阶段上了一节悠长而充实的公开课，使我终生难忘。教学实习总结【第三篇】好文供参考!8/14本学期的实习正式开始了。这一次，我被分配在东方小学的实习小队中。东方小学外观不大，可麻雀虽小，五脏齐全。教室宽敞，环境优美，设备齐全。这一次我选择的实习方向为小学语文，带我的实习指导老师是非常有经验的五年级二班的段老师。下面我将具体谈谈我在实习期间的一些感受与收获：因为我没有具体明确我的专业方向，所以我常常去串班听许多数学老师的课。令我印象最深刻的是五年级的许老师。虽然许老师年纪很轻，但是她的数学课完全没有年轻老师的一些课那样让人会挑出许多诟病。我很喜欢她的教学方法，她的数学课堂上她能将众多教学方法有机融合，其中包括讲解法，举例说明具体化，让孩子们一边学一边将好的学习方法铭记心中或将学习规律记录在案，交谈法等方法。在她的课上，孩子们都表现得特别积极，可以说她的课都非常成功。在课堂中教师与学生都是一堂课的重要参与者。我们不能光要求学生在上课时一定要积极举手发言，在很多时候，我们必须自己反思自己的课是否吸引孩子们，孩子们是否听懂了你的教授的内容这些问题。还有就是，许老师非常注重孩子们的行为习惯。她会在学生回答的时候提醒其他学生认真听，尊重别人。时时刻刻规范他们的回答语言，好文供参考!9/14例如，“我认为？”，“同学们，我的答案是？”，“我有补充，我觉得应该是？”。这些回答语充分表现了作为一个合格的小学老师不光注意学生的思维能力的培养，还应特别注意学生语言的规范。象做数学的应用题，首先孩子们必须读懂题意，那么这时候必须考验学生的语言功底了。只有读懂题意，才能去判断数量关系，从而列出算式。我认为在小学期间语言素质的培养是很有必要的。数学她不光是联系到数字，同时它也在与文字打交道。无论是什么学科，它们之间都存在了或多或少的联系。它们的基本教学模式都可以相互借鉴，只是在侧重上有一些区分。我的指导老师段老师是一位教学能力非常强的老师。她的课堂上有许多地方和许老师是相似的。她们都会在重要的地方让学生做标注，规范学生的语言，课堂中的内容不拘泥于课本，联系生活。这些都是我今后学习探索过程中所需要注意的。作为一名合格的小学老师，我要学习的地方还有太多！例如如何做好以为好的班主任的方面。很坦率的说，我对班主任工作还是一知半解，于是在课余时间我会主动了解班主任具体职责，掌握班主任工作的基本内容和特点，学习运用教育理论指导班主任工作的科学方法。好文供参考!10/14一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成部分。初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简单地看早读、跟课间操、跟值日，以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通。从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努力地记忆，努力地模仿。例如上课方面，没有很好地控制时间，速度有点快，总体感觉良好。上课是教学工作的重点。上课除了传授新知识外，还应激发他们对学习的热情和感受学习的快乐这才是最重要的，因此课堂上老师必须具有一种教学激情和自信，才能感染学生。教学是一个很个性化的过程，每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中善于与其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教，这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。然而，学习是一门高深的学问。学习绝非生搬硬套，因为适合别人的东西却不一定适合自己，一定要结合自己的实际，要有自己的观点，明确自身所存在的不足。好文供参考!11/14备课时，首先要广泛收集材料和了解教材，集众家所长根据实际教学需要设计出符合自身的方法。知道这课教学内容是什么，教